四上英语unit3 Its a pineapple教案及教学反思文档格式.docx
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．能够在竞猜、制作图片等活动中，运用敏锐的观察力、丰富的想象力、快速反应能力和动手动脑的能力。
6．能够在参与本单元的各项活动中体会到良好饮食习惯的重要性。
三、单元重难点：
1．能够理解有关水果、蔬菜的单词，并要求正确听、说、读、写以下单词：
四、教学用具：
TV、puter、ards、pitures
五、时分配：
6时
教学内容时数
Lessn131
Lessn14
1
Lessn1
Lessn16
Lessn17
Lessn181
教学设计
教学内容Lessn13
教学时一时备教师LISA
教学目标
1、nledge:
evabular:
applepearpineapplelenTargetlanguage:
Learntsaandusethe
Sentene:
“hat’sthisinEnglish?
”intheirlife
2、Abilit；
Tiprvehildren’slisteningspeaingabilitbreadingandpratiingthenversatin重要性。
教学重点与难点Taethehildrengraspandunderstandthesentenepattern:
hatlassareuin?
教学用具准备
tape、ardspiture、puter
教学过程设计
动态修改部分
Step1、aringup
Let’ssing：
“Happbirthdatu”
Step2Presentatin
1T:
TdaIhavesefruitshereanutellehat’sthisinEnglish?
S1:
It’s…
T；
l,hat’sthisinEnglish?
S2；
h,it’sapenil
T:
It’sapineapple
NanutellehatthisisinEnglish？
anuasandanserinEnglish?
2Teahingtherds:
applepearleniththesaeaandritedntherds:
applepearthenputthepiturentheblabardapple//eg:
bagpear//eg:
bear
3Let’spla；
Draapineappleluritellandgreen
ThispineappleissbigIlieitveruhthispineappleisfru
hillIgivethispineapplethi/her?
S1:
Fre/h?
SinganEnglishsng：
Step3pratie
A:
Atutdialgue（sandSsTandSs）
B:
Plaagae
step4Her
1Reeberstheserdsandsentenes
练习设计1分小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。
教师用提前准备好的图片（物体的一部分）让同学以竞猜的方式对hat’sthisinEnglish?
进行练习。
2听指令画图
3选出优胜组，教师把提前准备好的礼物送给这一组学生，
4摸一摸，猜一猜。
（tuhandsa）
作业设计1英语小练习册
2抄写英语字母
3练习对话
板书设计
Lessn13
hat’sthisinEnglish?
It’sapineapple
教后反思整节的宗旨是，将说的机会尽量让给学生。
除了一些必要的示范，我通过暗示，引导等方法让学生尽可能多说，多思考，多表现，有效地激发了他们学习的热情和表现的欲望，并很大程度上锻炼扩展了他们的思维，并在一定程度上提高了他们的听说能力。
很好的体现了小学英语兴趣性活动型和生活性的原则，在实施教学的过程中充分体现学生是学习的主体，调动了学生的积极性。
教学内容Lessn14
1nledge:
rangebananaaterelniifruitTargetlanguage:
Usethesentenes:
“Dulieatereln?
esId”2、Abilit；
Tiprvehildren’slisteningspeaingabilitbreadingandpratiingthenversatin
Dulie…esId
ards,tape,rerder,pitures,Tv,puter
学生准备自己喜欢的水果。
教学过程设计动态修改部分
1Atutthedialgueflessn13
2TandSsgreetingeahther（hat’sthisinEnglish?
It’sa/an…）
PleaselhereTherearesefruitsherehat’sthisinEnglish?
Right
It’satereln（rangebananaiifruit）
Ss:
Spelltheserds:
rangebanana
Dulieaterelns?
IlieapplesveruhT:
Dulieapples?
esIdXb1
Let’seatitS1:
Gdidea
hLThisisaaterelnIsbigrsall?
esit’ssbigDulieit?
etIantteatitLet’seatit
Step3:
Listentthetapearefullandtrtreadit
Step4A:
Atutdialgue（sandssTandss）
StepHer
Reeberstheserdsandsentenes
练习设计1Atutdialgue（sandssTandss）
2Plaagae
作业设计
1学生自制本所学单词的图片
2完成英语练习册
Lessn14
aterelniifruit
rangebanana
教后反思这一时内容较少，只有两个生单词aterelniifruit。
两个四会单词range,banana难点是iifruit的发音。
为了突破难点，我把iifruit采用了实物呈现的方式吸引学生的注意力，然后采用孩子们喜闻乐见的游戏，让每个孩子都参与到热烈的读词中。
本中我遵循“词不离句、句不离词”的原则，引导学生造句，在拓展运用环节结合本单元学习的其他词语进行了语言的整合运用，总的看，本时的目标达成度很高。
批阅人签名及意见阅101李莎莎
教学内容Lessn1
教学目标1nledge:
pineappleptattatTargetlanguage:
hat’sthatinEnglish?
It’sa/an…
Tiprvehildren’slisteningspeaingabilitbreadingandpratiingthenversatinustreadandrite
教学用具准备ard、radi、tape、fruit
一aringup
1我的错误（istae）教师举起一水果图片和实物，故意说错一句话，如：
llielens（而举起的却是pear）学生纠正教师的错误，说：
uliepears
2游戏:
将所学过的单词贴到黑板上，让学生猜一猜，
二Presentatin
1猜测游戏。
将准备好的图片反过贴到黑板上，有的近一些，有的远一些。
请同学用hat’sthis/thatinEnglish?
猜。
复习所学单词，运用语言进行功能交流。
2在游戏的同时，如果有的同学声音较小，教师适时的说pardn?
3出示一张ptat的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去像猕猴桃，学生可能会说it’saiifruitT:
N,l,it’saptat学习ptat一词，
4出示一张arrt的图片，放到远处，只露出一小部分，使它看上去象西红柿，学生可能会说it’satatT:
N,lit’saarrt学习arrt一词。
听录音，跟读本，然后请学生表演。
三Pratise
1let’splaanthergae学习let’spla部分的指令，先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些具等。
练习设计
1请学生表演对话，运用
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