最新初中语文语法知识荟萃优秀名师资料Word文档下载推荐.docx
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我们大家都有许多地方应该责备自己呢。
想起这些~我多么懊悔:
走到那边月台~须穿过铁道~须跳下去又爬上去。
动词至少可以分为如下九类:
(1)、行为动词:
表示行为动作。
如“看、洗、睡、飞、飘”等。
(2)、心理活动动词:
表示心理活动。
如“爱、恨、想、尊敬、希望”等。
(3)、行止动词:
表示动作开始、进行或停止。
如“开始、进行、继续、停止”等。
(4)、祈使动词:
表示命令或请求。
如“使、迫使、令、命令、叫、教、让、请、请求”等。
(5)、有无动词:
表示事物的有无。
包括“有、没、没有”。
(6)、比似动词:
表示事物间的比似关系。
如“像、似、如、如同、仿佛”等。
(7)、判断动词:
表示对事物的判断和肯定。
只有一个“是”。
(8)、趋向动词:
如“来、去、起来、进来、出去、下去、上去”等。
(9)、能愿动词(助动词):
如“能、肯、应该、可以、敢、会”等。
3(形容词
形容词是表示事物的形状、性质或状态的词。
下边划线的词都是形容词。
这朦胧的橘红的光~实在照不了多远,但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我~我似乎觉得眼前有无限光明:
表示形状的如“小”(另外如“大”“高”“圆”等);
表示性质的如“镇定”“勇敢”“乐观”;
表示状态的如“朦胧”“橘红”“远”等。
形容词常用来修饰名词。
恰当地使用形容词,能把人或事物写得具体、生动、形象。
形容词中有一类很特殊,叫非谓形容词,能修饰名词,但不能单独充当谓语。
如:
个别、主要、大型、初级、新式、无能、天然、慢性、共同、人为等等。
【名词、动词、形容词的区别】
A、名词可以用“不是”否定,如“不是山”;
动词、形容词一般可以用“不”否定,如“不研究”“不整齐”。
(少数形容词没有否定形式,如“雪白”“红彤彤”。
B、能带宾语的是动词,如“来上海”“发展经济”。
C、不能带宾语而能受“很”修饰的是形容词,如“很好”“很伟大”。
D、不能带宾语又不能受“很”修饰的,有的是动词,有的是形容词,如“休息”“咳嗽”(动词);
“雪白”“笔直”(形容词)。
如何区分呢,动词能带动量补语,如“休息一下”“咳嗽一阵”;
形容词不能。
4(代词
(1)人称代词,代替人或事物的名称,如:
我、你、他、我们、你们、他们、自己、人家;
(2)疑问代词,用来提出问题,如:
谁、什么、怎样、哪、哪里;
(3)指示代词用来区别人或事物,如:
这、那、这里、那里、这么、那么、每、各。
使用人称代词,要注意“他们”可专指男性,也可指男女兼有。
还要注意“我们”和“咱们”用法的区别。
“我们”指说话人,有时也可包括听话人;
“咱们”一定包括说话人和听话人。
指示代词“那”用于远指,“这”用于近指。
代词用来代替名词或名词性的短语,在句中用以避免名词的重复。
因此,代词的使用必须和它所代替的名词在人称、数量等各方面取得一致。
5(数量词
一座30里高的瑶山。
等了好久才走了几步。
拿出仅有的一点米。
一尺多宽。
第一座难走的山。
五、八军团。
歇了一下。
上面加点的词都是表示数目的,叫数词。
在数词中,有的表示确数,如:
一、二、百、千;
有的表示概数,如:
几、些、多数、少数;
有的表示序数,前头要加上表示次第的“第、初、老”等等,如:
第一、初五、老三。
上面加线的词,都是表示单位的量词。
有的表示事物的单位;
有的表示动作、行为的单位。
前者较多,有表示个体的,如:
只、个、台、枝、条;
有表示集体的,如:
双、副、对、类、帮;
有表示不定量的,如些、点;
有表示度量衡的,如:
丈、尺、里、亩。
后者较少,如次、回、下、趟、遍、阵、场、遭、番。
数词和量词常常连用,构成数量词。
表示事物单位的数量词常用在名词前边,如:
一本书;
表示动作、行为单位的数量词常用在动词后边,如:
去一次。
6(副词
副词用在动词、形容词前边,表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。
(1)程度副词:
很、最、太、极、更、挺、越、愈、略、稍、较、甚、颇、十分、格外、过于、越发、分外、万分、极其、异常、稍微、稍稍、尤其、尽量、更加、似乎、极为
(2)范围副词:
都、总、全、光、只、净、单、皆、俱、仅、凡、就、统统、总共、一共、一概、一律、一并、一齐、一同、一道
(3)时间副词:
正、便、才、已、刚、在、就、永、将、曾、马上、立刻、永远、赶紧、顿时、忽然、渐渐、逐渐、早就、然后、暂且、已经、曾经、一向、从来、随即、迟早、业已、霎时、预先、早晚、不时、猛然、陡然、骤然(4)表示频率、重复的副词:
又、也、再、还、常、再三、屡次、始终、往往、不断、仍然、重新、反复
(5)表示肯定、否定的副词:
不、没、未、别、必、必定、必然、必须、没有、一定、的确、未必、未曾、未免、何必、不妨、不便、甭(不用)(6)表示情势情状的副词:
互相、亲自、暗自、擅自、径自、肆意、大力、竭力、大肆、相继、悄悄、陆续、赶紧、默默、轻易、不禁
(7)语气副词:
可、却、偏、竟、岂、倒、难道、难怪、究竟、索性、简直、幸而、反正、何尝、何不、或许、大概、明明、恰恰、只好、果然、无非、竟然、居然等等
副词主要用来修饰、限制动词或形容词,在句中作状语,不能修饰名词,如“花里带着甜味儿;
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”这里连用了“仿佛”“已经”“满”三个副词,修饰表示判断的动词“是”。
“仿佛”表示情势,好像、似乎的意思;
“已经”表示完成;
“满”表示程度深。
这句话,从闻到花的甜味联想到果实累累,用虚写开拓了诱人的丰收美景。
如果不用这几个副词,句子变成“树上是桃儿、杏儿、梨儿”,就不符合实际,也没有丰富想象的意味了。
【词的兼类】
词具有两类或两类以上的语法功能,这就是词的兼类现象。
例如:
只有发展科学,才能建设四化。
(名词)一匹白布(形容词)没有科学的态度,就不能得出正确的结论。
(形容词)白吃白喝(副词)常见的兼类词如下:
(1)兼属名词、动词的
编辑、领导、创作、报告、教育、代表、总结、计划、参谋、组织
(2)兼属名词、形容词的
困难、精神、经济、道德、卫生、科学、文明、矛盾、标准、错误(3)兼属动词、形容词的
团结、丰富、繁荣、端正、充实、巩固、深入、方便、纯洁、明确
7(连词
(一)连词的语法特征
连词的作用是连接,没有修饰作用。
从连接的成分看,有的是词或词组,有的是分句。
从连接的方式看,有的表示联合关系,有的表示偏正关系。
每个连词必定连接一定的成分并表示一定的关系。
如:
讨论并通过(“并”连接两个动词,表示联合关系)
因为今天要办很多事情,所以天刚亮他就出门了。
(“因为...所以”连接的分句,表示偏正关系)
(二)连词的分类
根据连接方式的不同,可以把连词分为两大类:
表联合关系的和表偏正关系的。
(,)并列连词(表示联合关系)
、连接词或词组的:
和跟同与及以及而而且或或者,、连接分句的:
并并且于是从而甚至况且何况然后接着
不但(((而且与其(((不如或者(((或者
与其(((宁可不是(((就是要么(((要么
(,)偏正连词(表示偏正关系)
、连接词或词组:
而
、连接分句:
而只有只要尽管不过不论任凭以免以便
免得除非就算假使即使如果以致因此由于
因为(((所以虽然(((但是
(三)应注意的几个问题
(,)有的连词既可连接词或词组又可以连接分句。
A、并、并且
会议讨论并通过了今年的工作计划。
(连接动词)
教室干净、明亮并且温暖。
(连接形容词)
他一九三七年参加革命,并在同年入党。
(连接分句)
B、不但(((而且
水库不但要修,而且要修好。
不但在这个车间,而且在全厂都实行了承包制。
(连接介宾词组)C、而
“而”这个连词用法不同,则意义不同。
既可用作并列连词又可用作偏正连词;
既可连接词或词组,又可连接分句。
文笔简练而生动少而精战而胜之(顺接)
经验是宝贵的,而经验的获得又往往是需要付出代价的。
(顺接)
这里已经春暖花开,而北方还是大雪纷飞的季节。
(转接)
这种苹果大而不甜。
(,)同一类型的连词用法有区别。
“和、跟、同、与”都可以连接词或词组,但有一些区别。
“跟、同”用于口语,“与”带有一些文言色彩,口语里用得少,文章里用得最多的是“和”。
“及”和“以及”也有不同的地方,“及”只能连接名词性成分,不能连接动词,也不能连接分句。
“以及”没有这些限制,其前面还可以用逗号隔开。
(,)有的词兼属连词和介词两种功能。
如“因为、由于、和”等。
因为天下大雨,所以没有出门。
(连词)
因为伊,这豆腐店的买卖非常好。
(介词)
可以用如下方法区别:
、和、跟、同、与
作为连词,它们表示并列,所连接的各部分平等,不分主次,因此可以互换位置而意思不变。
“他和我都去过北京”换成“我和他都去过北京”意思不变。
作为介词,它们前后两部分有主次之分,不能互换。
若调换位置,意思就变了。
我和他谈过这件事。
(以“我”为主)
他和我谈过这件事。
(以“他”为主)
、因为、由于
二者作连词和作介词的意义相同。
区别在于:
作连词用时,连接的是分句;
作介词用时,连接的是名词性词语。
由于他身体不太好,老师不让他参加校运会。
由于健康原因,老师不让他参加校运会。
(,)有些起关联作用的副词也可以用来连接分句,它们与连接分句的连词的区别是:
关联副词既有关联作用,又有修饰动词的作用,因而只能出现在动词之前,不能出现在主语之前。
连词只表连接,因而既可出现在主语前,也可以出现在主语后。
他虽然没有听懂,却没有再问。
虽然他没有听懂,但他却没有再问。
(,)有的连词还可以连接句子或句群。
如“因此、但是、可是、所以”等。
8(介词
介词经常用在名词、代词等的前面,和这些词合起来表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。
(一)介词的语法特征
(,)表示起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等语法意义。
从明天开始(表示时间)在家自修(表示处所)按原则办事(表示方式)
把作业(做完)(表示对象、引出受事)关于教学(表示关涉)被人发现(引出施事)
(,)介宾结构主要充当状语,修饰动词或形容词。
如“从车上下来”“比他高”。
有的介宾结构可以作定语,但要加“的”,如“对历史人物的评价