大学生郁闷心态解读Word格式文档下载.docx

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当下，许多不良的社会现象在高校都能找到对应的表征，高校再也不是以前纯洁的象牙塔，大学引领时代、引领社会、引领未来的功能受到巨大冲击，造成了大学生理想与现实的强烈反差。

在理想世界里，社会是公平正义的。

但在现实社会中，不公平、不合理的社会现象无处不在。

当大学生以非常强烈的正义感指导自己的实践时，许多不合理、不公平的社会现象就成了他们心中无法解释的心结，现实社会使他们体验的结果是一种无力回天的感觉。

因此，在大学生中便出现了信仰危机。

由于他们缺乏信仰，没有生活的动力，没有奋斗的目标，更没有追求的勇气，因此，产生精神流浪，因而空虚、苦闷，从而一味地寻求刺激。

考察大学生信仰缺失的情况。

大致有以下三种：

一是信仰淡化。

认为共产主义理想虚无缥缈，不如讲究实惠，面对国家、民族的命运漠不关心。

二是信仰变形。

只信钱，认为金钱万能，而没有钱万万不能。

因此，把对共产主义的信仰转移到对金钱的信仰上来，把追求物质享受作为生活的目的和动力。

三是信仰异化，即一种非社会的信仰。

少数大学生把信仰转到对上帝和佛祖那里，他们往往是受到某种挫折，希望从虚无的上帝和佛祖那里得到某种精神上的超脱。

因此，面对转型的社会，大学生如何爱国，如何承担国家、民族的责任，如何引领社会走向公平正义，这些疑问对他们来讲，都很难有明确的答案，他们体验的是矛盾、困惑和无所适从，其结果必然导致郁闷。

2生存压力与未来人生的焦虑

社会舆论认为，当代大学生是最幸福的一代，而大学生们却说：

“活得好累好累。

”一声叹息带出的一句“郁闷”。

让人们怀疑大学生肩上是否有千斤重担。

伴随着我国改革开放向更高层次、更宽领域的推进，隐匿在社会深层的各种矛盾也将日益显露和激化。

新旧体制在对峙、冲撞，处于抗衡较量的态势。

大学生思想的任何变化，都反映着社会转轨过程的必然逻辑，反映着这个过渡时代的一缕辛酸、一丝欣慰。

当前是一个鼓励竞争的年代，这固然符合当代大学生个性独立的要求。

但是也无形之中加大了大学生所承受的压力。

当前，大学生的生存面临着三个方面的巨大压力：

一是经济压力，二是学习压力，三是就业压力。

在这些压力当中，尤其是以就业压力为最。

当前和今后一个较长时期内，我国就业形势仍然会十分严峻。

随着高校扩招，大学生就业难的问题将更加突出。

2004年，我国高校毕业生数量只是280万人，2005年为360万人，2006年是413万人，2007年是495万左右，2008年达到了559万，2009年将达到613万。

“眼下，赶人才大集、投简历、参加面试，已成为大部分高校毕业生生活的主旋律”。

大学生就业难问题让许多大学生提前体验了为生计担忧的滋味。

一些大学生感叹：

“想找个人来剥削自己都难。

”面对现实社会，大学生感受到了从未有过的压力，因此，产生了对人生目标的思考，对前途和命运的担忧，对未来人生的恐惧，大学生的“郁闷”心态也就随之而出现了。

3人际关系与情感交流的困惑

当代大学生的情感困惑有两个方面。

一方面，是大学生处理人际关系的障碍与挫折。

在学习和生活中，有时候自己的想法不被人理解，行为方式不被人认可，观点意见没有被人采纳，从而产生挫折感。

现在，绝大多数大学生是独生子女。

当他们离开父母来到大学以后，往往感到孤单无援，缺少知心朋友，孤独而又苦闷。

再加上现在大学生的代际传递时间缩短，大三、大四与大一、大二的学生都有代沟，所以许多大学生感到与同学感情交流很难，从而产生“郁闷”心态。

另一方面，是来自大学生情感的困惑。

现在大一的学生谈恋爱已经不是什么奇怪的事了，大二、大三的同学同居也不是什么秘密，他们既要受到传统爱情道德观的制约，又要追求“不求天长地久，只求今朝拥有”的现代时尚，甚至于有一些女同学因为没有找男朋友而感到羞愧。

在传统与现代性观念中，当代大学生不得不用郁闷来表达自己对青春、对爱情、对性的“欲说还羞”。

在当前就业形势非常严峻的情况下。

由于地域不同和专业的差异，许多大学生情侣劳燕分飞。

时下，在大学生当中出现了“契约恋爱”，即大学生在学校时商定，在大学毕业后二三年内，如果通过自己的努力还能够走到一起，那么再谈婚论嫁，如果无法走到一起，恋爱就此结束。

所以当代大学生的恋爱是在传统与现代的冲突中进行的，在理想与现实的夹缝里左右为难，因此而郁闷丛生。

4教育目的与价值标准的模糊

教育的目的是什么?

教育应该把一个人在体力、智力、情结、

伦理各方面的因素综合起来，使他们成为一个完善的人，这就是对教育基本目的的一个广义的界说。

但是，受市场经济功利性的

影响，教育价值取向似乎迷失了方向，教育越来越沦为经济的附庸。

“在我国，高等教育产业化已经成为很多人的共识，基于此种认知，教师搞科研、教学只是为了赚钱，学生读书是为了将来赚钱。

而这样的教育思想与行为，也必定在很大程度上指导大学生向仅仅作为’经济人’的方向发展”。

大学阶段是大学生形成价值观、确立人生目标、寻求实现目标途径的最佳时期，由于社会主流文化所引导的价值标准模糊，导致大学生的价值观念相互矛盾甚至冲突，使得当代大学生形成了价值标准的随意性、理想信念的情绪性和行为选择的无目标性。

而相应的大学生思想

政治教育的主体，如辅导员、班主任、任课教师教育的作用日趋式微，当代大学生出现了精神失范和价值观扭曲的现象。

“大学

不仅要回答现实生活中的各种看似与现实无关，却是更具有原创

性的所谓纯理论的问题，为民族、国家、人类社会与人自身的发展与变革，为思想、文化、学术的发展与变革，提供精神资源。

提供新的思维，新的想象力与创造力”。

但是，这种大学的精神在现实社会中却受到巨大冲击。

在对大学生的调查过程中我们发现，他们最想干的事情，排在前三位的是“上网、与异性同学交往、躺在草坪上看天”。

面临模糊的价值标准和脱离现实的说教，当代大学生体验的是理想的悬浮、价值的真空和行为的无序，从

而导致了他们心理疲惫和精神焦虑。

二、疏导大学生郁闷的基本对策当代大学生担负着振兴中华民族、实现民富国强的伟大使命，在他们身上凝结着炎黄子孙几千年的梦想。

但是，这一代大学生所面临的世界却比以往任何时候都复杂得多、艰难得多。

在政治多极化、经济全球化、文化多元化的今天，大学生所面临的竞争更加激烈残酷，面临的诱惑更加形形色色，面临的压力更加巨大沉重。

在多元文化的多重选择中，他们既面临着抉择之难。

又面临着行为方向的把握之难。

既然教育大学生的责任历史地落到了我们的肩上，我们就应该少一点埋怨，多一点理解；

少一点指责。

多一点鼓励；

少一点说教，多一点沟通。

理解他们，对他们进行积极疏导，引导他们健康成长。

1建构大学生人文关怀的精神家园现代社会要求人们具有高尚的道德情操和文明的生活习惯，具有全球视野的主体意识、创新意识、团队意识、敬业意识、竞争意识、法制意识和效益意识。

为此，要使那些具有“郁闷”心态的大学生走出心灵的困境，我们就必须顺应时代，营造具有浓厚人文关怀的文化氛围，建构以人文关怀为核心内容的精神家园。

一是确立稳定的价值导向。

大学不仅仅是一个传播知识和教会技能的地方，还必须是一个培养具有稳定价值观念的地方。

当代大学生之所以出现价值标准模糊，就是当今大学与现实社会没有什么太大的区别，大学生们看不到大学创造的主流文化到底先进在哪里，肯定和稳定的价值观在哪里，从而对人生产生了迷惘。

正如梁晓声先生所说：

“人类数千年文明进程所积累的宝贵知识和宝贵思想，首先是在大学里“肯定，否定，否定之否定，于是再次被肯定”的过程。

但是如果人类的知识和思想，在大学里否定的比肯定的更多，颠覆的比继承的更多，贬低的比提升的更多，使人越学越迷惘的比使人学了才明白点儿的更多，颓废有理、自私自利有理、不择手段有理的比稳定的价值观念和普适的人文准则更多，那么人类还办大学干什么?

”因此，大学应该在继承优秀传统文化的基础上，吸收人类创造的一切文明成果，提炼积极、健康、向上的社会主流文化，形成稳定的价值导向，并用这种稳定的价值观念教育学生，使学生达到全面、和谐发展。

二是营造和谐的人际关系。

当代大学生绝大多数是独生子女。

他们往往以自我为中心，似乎整个地球都得围绕着他转。

因此，我们要引导大学生善于发现别人的优点，做到对人多赞美、少批评。

“批评别人，说出刻薄的话语伤害别人很容易，只要一句话就可以让人痛苦一辈子。

赞美别人，诚心诚意地发现别人的内心深处的美，这很难。

因为很多人显得太自我，根本不在乎别人的存在，更别说去发现别人身上的闪光点。

而把赞美别人当成一种信念，一种改变人际关系的美好愿望，就更加困难了。

因为它需要博爱的精神，需要拥有上帝一样宽广的胸怀”。

大学要积极营造和谐温馨的文化氛围，培养学生的爱心、孝心、善心，使他们能够爱自己、爱家庭、爱社会、爱自然。

三是增强思想政治教育的亲和力。

思想政治教育要有亲和力，关键是做到以学生为本，讲究思想政治教育的实效性，没有实效性，一切思想政治教育都没有任何意义。

所以，在对大学生进行思想政治教育的时候，要切实摆脱那种空洞说教的做法，如果思想政治教育“不讲究方式、方法，不分对象、条件、场合，照本宣科，生搬硬套，老生常谈，空话套话连篇，绝不会有成效”。

因此，要用学生看得见、摸得着的鲜活的事例说服激育学生，使他们能够学，也学得到，真正把思想政治教育工作做到实处。

只有这样，思想政治教育才会有说服力、感染力，思想政治教育才会取得实效。

2实施大学生全程化的就业指导面对着大学生严峻的就业形势，许多高校的就业指导工作却还停留在对学生毕业环节的季节性指导层面。

有些学校，只在大四学生为找工作急得火烧眉毛时才开就业指导课，有的甚至是在毕业生“双选会”召开后才象征性地开课。

有专家认为：

“高校就业指导就像‘季节性蔬菜'

，时令一到，一哄而上，直至烂市，忽视了更为重要的学生职业能力的培养和发展。

”根据大学生的特点，可以对大学生实施全程化的就业指导。

具体做法如下：

一是职业生涯规划与设计指导。

职业生涯规划是指在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，通过对个人兴趣、能力和发展目标的有效规划，以实现个人发展成就的最大化为目的而做出的行之有效的安排。

高校应该指导大学生树立正确的就业观，指导他们逐步完成对自己职业生涯的规划。

二是素质拓展与创业指导。

大学生素质拓展与创业指导是指大学生毕业后