旅游资源分类与特性教案文档格式.doc
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教学方法:
启发式教学与讨论相结合。
教学用具:
多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一导课
观看PPT
老师:
同学们,看了这些图片之后你会有一些什么发现呢?
这些图片都是我国的一些比较著名的景点,有的是自然景色,有的是古代建筑,有的是一些民族节日。
这些都是旅游资源。
能给我们带来美的感受,同时也可以为国家经济发展做出贡献。
那今天我们就来学习什么是旅游资源,以及这些旅游资源都有些什么特性,再给这些旅游资源分一个类。
二上课
首先,我们来学习一下什么是旅游资源,大家先说一说你觉得,什么是旅游资源。
(同学回答)
同学们说的很好
板书:
一、旅游资源的内涵
1.旅游资源的概念:
自然界和人类社会中,凡能对旅游者产生吸引力,可以为旅游业开发利用,并产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素,都可视为旅游资源。
那旅游资源的形成需要哪些必备的条件呢?
2.旅游资源的形成必须具备的条件:
一是对旅游者具有一定的吸引力,能使旅游者得到一定的物质享受和精神满足;
二是具有一定的经济、社会、文化价值,能给旅游业带来一定的经济效益和社会效益。
只有同时具备两个条件的事物才能被称为旅游资源。
下面同学们讨论一下,你认为旅游资源的形成,最重要的原因是什么?
(2分钟)
3.旅游资源形成的核心:
对旅游者的吸引力。
旅游者之所以愿意去某地旅游,是因为那里的环境对他们具有吸引力。
这种吸引力可能是自然因素,也可能是文化因素、社会因素或其他任何因素,也可能是上述多种因素兼而有之。
现在,我们来分组讨论下面的题。
活动1.有人认为旅游资源就是“旅游者参观游览的地方”,或者更具体地说,是“自然风光加上文化古迹”;
还有人认为,旅游资源是指“凡能达到娱乐目的的一切自然资源和文化资源”。
这些说法是否全面?
为什么?
点拨:
这些说法都不够全面。
能吸引游客来观光、游览、休闲、度假、健身、体育、疗养、宗教、商务公务洽谈、会展、购物、修学、探险、探秘以及其他各种活动,并且具备旅游开发利用条件的事物和现象,都成为旅游资源。
下面同学们根据旅游资源的涵义,完成下表。
自然、人类社会中的事物和因素
是否是旅游资源
判断理由
海市蜃楼
是
自然景观
景德镇陶瓷
旅游商品
古民居
古建筑
龙舟竞渡
人文活动
黄山迎客松
生物景观
重要的体育盛会
人文活动
大型商贸会
渔民出海捕鱼
表中所列项目均可作为旅游资源加以开发
上课的时候,给大家看了一组图片,我们会发现这些旅游景观都各有不同,有的景区以山为俊,有的以水为美,有的以其独特的建筑风格而闻名,我们就来给这些旅游资源分类。
二、旅游资源的类型。
根据旅游资源的本质属性,划分为自然旅游资源和人文旅游资源两种类型。
看下图。
图1.旅游资源的分类
通过读图,我们应掌握以下知识:
①自然旅游资源,又称自然景观,主要有地貌、水文、气候、生物等要素组成,其中地貌要素处于相对重要的位置,大多数自然风景区都离不开地貌构景的作用。
作用:
对探险猎奇、游乐、疗养等方面的旅游有重要意义。
②人文旅游资源,又称人文景观,主要包括古人类遗址、古建筑、宗教文物、民俗风貌等,其中建筑景观是人文风景区构成的重要标志。
更多地表现在教育性(知识的、文化的)旅游方面的意义。
下面同学们分组讨论,并每组给出不同类的旅游资源的例子至少一个
(小组代表发言)
自然景观的地文景观,如路南石林,水域风光,如杭州西湖,生物景观如黄山迎客松,天象与气候景观,如黄山云海。
人文景观的遗址遗迹,如北京故宫,建筑与设施,如苏州园林,旅游商品,如景德镇陶瓷,人文活动,如傣族泼水节。
很多旅游资源是自然旅游资源和人文旅游资源的综合体。
杭州西湖就是自然景观与人文景观的结合典型。
我们发现许多旅游资源都是自然和人文因素综合体。
旅游资源与地理环境有着密切的关系,地理环境烘托和造就了旅游资源。
在自然景观中,为便于游人观赏,要修建交通、住宿、餐饮、观赏等建筑;
前人的游览也会留下文化术景观(碑刻、字画等)。
而人文景观无不与当地的自然环境有着不可分割的联系,并且很多人文景观所处的自然环境本身就具有游览价值。
例如,我国的泰山就是人文景观丰富的自然风景区。
活动2:
“活动”的目的:
使学生能区别自然旅游资源和人文旅游资源。
有利于加深前面所学的旅游资源内涵和类型的认识。
1、列出当地有哪些自然旅游资源,哪些人文旅游资源?
(学生发言)
就山东荣成而言,自然旅游资源有成山头、花斑彩石、海驴岛、槎山等,人文旅游资源有圣水观、法华寺、天后宫、西霞口野生动物园等。
2、谈谈自然旅游资源与人文旅游资源有哪些区别和联系?
自然旅游资源是天然形成的自然事物和现象。
自然旅游资源的形成历史,往往可以追溯到地质历史时期,以千百万年计算,一经形成,相对比较稳定,变化比较缓慢。
自然旅游资源的体量一般较大,往往以构景地貌(如花岗岩构景地貌、喀斯斯特构景地貌、丹霞构景地貌等)作为构架,一般分布在野外。
自然旅游资源的开发利用功能主要集中在观光生态、探险、度假、体育等旅游领域。
人文旅游资源是人类文化创造的人文事物和现象。
人文旅游资源的形成历史相对自然资源较短,容易发生变化,也容易遭受天灾人祸的破坏,因此应重视濒危人文旅游资源的抢救和保护。
人文旅游资源体量一般较小,要延长游客滞留时间比较困难,多集中在城市和其他居民点。
人文旅游资源的开发利用主要集中在游览、生态、探秘、修学、休闲、度假、商务、会展等旅游领域。
我们已经给旅游资源分完类,接着我们该学习旅游资源的特性了。
三、旅游资源的特性
(一)多样性
表现:
①内容上的多样性;
②空间分布上的广泛性。
通过一组景观图片,进一步说明旅游资源的多样性。
思考
为什么旅游资源具有多样性?
无论是自然界还是人类社会,事物和现象不但千差万别,且随着时间而千变万化,其中能吸引旅游者的事物和现象也极其丰富多彩,这就导致旅游资源的多样性。
旅游资源多样性的另一个原因是旅游者的旅游需求越来越广泛,原先不是旅游资源的事物和现象逐渐变成旅游资源。
板书:
(二)非凡性
老师:
旅游资源必须具有吸引旅游者的功能。
因此,只有那些在同类中具有非凡性特点的事物或者现象,才能成为旅游资源。
旅游资源的非凡性越突出,对旅游者的吸引力越大,吸引的空间范围越广,则其开发价值越高。
通过读图,掌握以下知识:
科罗拉多大峡谷每年都吸引很多游客前来游览,就是因为其非凡性。
(三)可创造性
说明:
旅游资源的可创造性是针对人文景观而言的。
旅游资源包括两类:
其一是文物古迹,它们是历史上出于旅游之外的目的而兴建的,但现在具有旅游资源的价值和功能(如故宫);
其二是为发展旅游而兴建的人文景观(如深圳“锦绣中华”)。
旅游资源可以随心所欲地创造吗?
创造旅游资源要注意哪些问题?
旅游资源是不可以随心所欲地创造的。
创造旅游资源要注意的问题如是否有市场需求;
是否与周围的自然、文化环境协调统一,开发采取怎样的主题形式、规模等。
板书:
(四)永续性
与矿产、森林等其他资源相比,永续性是旅游资源最突出的特点之一。
但是旅游资源利用的永续性是有条件限制的,只有在适度开发和保护的条下才能实现。
活动3:
分组讨论,哪些现象会限制旅游资源的永续性?
(同学回答)
提示:
这样的例子很多,如在石灰岩溶洞风景区,若不控制游客人数,让过多的人进入石灰岩溶洞,就会改变洞穴小气候,加速洞穴化学沉积物的风化和破坏。
三下课
(一)总结
今天我们首先学习了什么是旅游资源,旅游资源在其本质上可以分为两大类,自然景观和人文景观,两个景观再根据其不同的特点分类。
其外我们还学习了旅游资源的特性,有几类呢?
有多样性,非凡性,可创造性,永续性和观赏性。
(二)布置作业
课后请同学们完成以下作业
1、下列属于世界自然遗产的是( )
A.避暑山庄 B.青城山—都江堰
C.武陵源 D.武夷山
2、世博园这种旅游景点的出现,说明了旅游资源的何种特点( )
A.多样性 B.观赏性与吸引性
C.重复使用性 D.可创造性
3、“山山水水处处明明秀秀,晴晴雨雨时时好好奇奇”的对联,主要体现出旅游资源( )
A.不可移动性 B.可创造性
C.由许多景象组合而成 D.具有季节性
4、山东威海宣传其重要的旅游胜地刘公岛时,使用的广告语是“刘公岛,不仅仅是个岛”,这句话暗含的该旅游资源的特性是( )
A.多样性 B.观赏性和吸引性
C.可创造性 D.重复使用性
5、“春山淡冶而如笑,夏山苍翠而欲滴,秋山明净而如妆,冬山惨淡而如睡”说明( )
①四时都有丰富的美景可观
②旅游最好游山
③旅游资源具有多样性
④自然景观具有季节特征
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
6、以下景观图分别是:
甲南京中山陵、乙布达拉宫、丙庐山三叠泉瀑布、丁广西漓江。
完成下列问题。
(1)旅游资源通常被划分为自然旅游资源和________两大类,上述四处景观属于自然旅游资源的是________。
(2)人文旅游资源与其他旅游资源相比,其旅游方面的意义更多地表现在( )
A.探险猎奇 B.游乐
C.疗养 D.教育性
(3)图中旅游景观的丰富多彩,说明旅游资源具有________性,漓江独特的山水地貌和号称“庐山第一奇观”的三叠泉瀑布,是其他旅游景区所不具备的,这体现了旅游资源的________性,其中________旅游景观的可创造性,也充分体现了它们所具有的历史文化价值,这些旅游景区每年都吸引大批中外旅游者,这主要体现旅游资源的________性。
旅游资源的________性,意味着旅游景观的欣赏不会破坏旅游资源本身,只要正确利用和保护,旅游资源就会长久存在。
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