中班下学期主题活动计划Word下载.docx

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第（4）周

语言：

花灯谣

微笑

竹篱笆与牵牛花

我是家庭小主人

数学：

接下去是几

找图形

连连看

圈数字

综合：

快乐的元宵节

社会：

夸妈妈

会变的脸

我的开心法宝

音乐：

大家来看灯

不再麻烦好妈妈

小看戏

有只小燕

子

长大一岁庆贺会

美术：

台布设计

我的心情故事

开心帽

区域活动

生活区：

提供鞋带让幼儿练系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴蝶结。

美工区：

提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓“元宵”，并尝试用不同材料做“馅”。

鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。

建构区：

提供房子的照片和图片，使用辅助材料搭建小区的楼房模型。

阅读区：

提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情，并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。

益智区：

提供圈数字操作卡，让幼儿学习按物体的数量圈出相应数字。

环境创设（主题墙

和游戏环境）

搜集有关元宵节的民俗物品（如：

花灯、剪纸、食品包装盒）、图片和音乐等。

开设“元宵节民俗风情展”。

在室内书架上提供关于家具或台布设计的图书与画报，供幼儿欣赏，从而学会自主设计。

日常生活

在日常生活中，引导幼儿将带来的家庭成员照片以“我的家”为主题，帮助幼儿讲述关于“我的家”的内容。

家园互动

请家长配合，协助孩子搜集各种“元宵民俗风情展”的物品以及用来制作花灯的材料，并教会孩子一两个谜语。

请家长带领幼儿参观当地的元宵节灯展，有目的的引导幼儿观察花灯的外形特征，从而增加幼儿的感性认识以及对传统民族文化的体验。

主题二

我找到了春天

主题《我找到了春天》来自于幼儿园综合活动课程。

围绕主题内容，鼓励幼儿运用自己的感官通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇、逐步的亲近和喜爱大自然。

1.喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和植物生长季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保意识。

2.会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感。

会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散文。

3.会用折、画、印染等方式参与春天的环境布置。

4•能认真地参加集体劳动。

能与同伴协商使用玩具和材料。

会用筷子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放进鼻孔。

5.认识数序和9以内相邻数的关系。

感知10以内的数量。

6.能协调的走、跳、攀登，能徒步行走千米左右，对疾病有抵御能力。

春天的电话

春天的秘密

春雨的色彩

美工：

桃树和柳树

给花宝宝排队

给春天的信

认识梯形

线描画：

蝴蝶

春天的花草

科学：

毛毛虫和蝴蝶

美丽的春天

泥工：

蜗牛兄弟

春天

蝴蝶找花

杨柳青

手工：

纸杯花

蜗牛吃什么

美丽的风筝

快乐的春游

种子可以种哪里

师生共同捕捉蜗牛，提供各种食品，观察蜗牛喜欢吃什么，学习用表格记录观察的过程和结果。

提供牛皮纸和绿色、粉红色的皱纹纸做柳树、柳叶和桃花等，装扮春天的教室。

引导幼儿观察公园某一景区的布置，学习设计搭建公园或街心花园。

阅读并复述《幼儿画册》中故事，如《春天的秘密》《春雨的色彩》。

提供大小不同、表面光滑或粗糙的泡沫块、胶粒、弹子等材料，让幼儿练习使用筷子。

表演区：

提供故事磁带和头饰，引导幼儿表演《毛毛虫和蝴蝶的故事》。

科学区：

1.饲养蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化，并学习做简单的记录。

环境创设：

引导幼儿收集关于春天立动植物生长和天文、气象方面

变化的图片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。

游戏创设：

在班级饲养角饲养小蝌蚪，观察蝌蚪的生长变化。

饲养蚕宝宝，观祭蚕宝宝并给蚕宝宝喂食。

春天是传染病多发季节，教师应加强对幼儿的生活护理，注意了解控制传染病病源，保护幼儿的健康。

请家长带幼儿去野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼儿用语言、美术等各种手段表现出来。

发动家长与幼儿共同栽培植物，在家里与幼儿共同饲养一两种小动物（如螺丝、金鱼、乌龟、蜗牛、蝌蚪等），进行观察和管理。

主题三

我们身边的科学

三周

本主题从生活中幼儿常接触和感兴趣的事物入手，可以激发他们探究的欲望，培养他们强烈的好奇心和求知欲。

能对生活中的科学现象感兴趣，能积极地参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现；

理解8以内数的实际意义，感知相邻两数之间的数量关系；

能在宽15---20厘米的平行线中平稳地走，保持平衡；

会用动作和歌声表现（歌）曲的诙谐情趣，体现乐曲的风格。

1.对生活中的科学现象感兴趣，能积极的参与探索活动，会用语言大胆表述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作，积累一定的学习体验，形成有关感念。

3.感受成功的快乐，增强自信心，培养独立性和创造性。

4理解8以内数的实际意义，感知相邻两数间的数量关系。

5•能在一定宽的平行线中平稳的走，保持平衡。

6.会用动作和歌声表现乐（歌）曲的诙谐情趣，体验乐曲的风格。

小猴卖“0”

语言:

说颠倒

监汽车

图形变变变

找数字

变成一样多

会动的玩具

我的好帮手一一

刷子

轮子

粉刷匠

机器人

计算器

颜色变变变

造飞机

有趣的陀螺

1•提供大小不同的刷子、豆类、米、沙子、小簸箕等，让幼儿练习用刷子将材料扫进小簸箕里。

2.提供蚕豆、豌豆等，让幼儿练习剥豆子。

提供故事背景图、蓝色小汽车、书、房子、花的图片，帮助幼儿有表情地讲述故事《监汽车》。

提供扑克牌形硬卡纸，学习在空白纸牌上面画图案和印（贴）数字。

收集各种玩具，尝试观察、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

提供大、中型积木和插塑玩具让幼儿搭建汽车、房子等，建一个开心科技园。

环境创设

（主题墙

随着时代的前进，现代科技给人们的生活带来的许多便利。

本主题启示教学内容应和幼儿的生活紧密联系，从生活中幼儿接触和感兴趣的事物入手，培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

同时注意自

和游戏环

境）

然角、数学角区域的设置。

教师不要直接给幼儿灌输科学概念或告知答案，而是要利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和实践的机会，给幼儿最大的自由空间，引导他们通过主动提问和大胆尝试获得科学知识。

教师要善于挖掘日常生活中蕴含的科学因素，抓住契机，将正

规科学活动、非正规科学活动和偶发性科学活动相结合，丰富的活动激发幼儿探究的兴趣。

要重视幼儿在科学活动中运用符号与语言表达的能力，给每个幼儿充分的表达、交流的机会，倾听和鼓励幼儿之间的自发讨论，应善于等待和观察，并适当加以引导。

请家长有意识地引导幼儿关注生活中的科学现象。

结合不同主题提供丰富的材料和条件，同时收集、寻找有关的信息和物品，以便于开展多样化的、适合幼儿需要与兴趣的活动。

带领幼儿参观附近的植物园、图书室或科技馆，激发幼儿学科学的兴趣。

主题四

我们居住的地方

中班

预设时间：

本主题的活动是以幼儿的真实环境而定的，在这一主题中要求幼儿能说出自己居住的地方，学习用教连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪，了解自己所居住的社区的名称、地址及一些公共场所设施，体验社区生活中邻里之间的互相帮助。

1•喜欢小鸟，有观察鸟的想去，能初步了解一些鸟地形态及习性。

2•了解鸟与人类的关系，知道鸟是人类的朋友，有爱鸟、护鸟的情感和初步的环保意识。

3•能说出自己居住的地方，学习用较连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，爱自己的家乡，为自己的家乡自豪。

4.进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。

5.会用游戏、绘画、制作等方法变现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。

6.学习用“二”或“工”表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。

主要学习活动

鸟王请客

大雁考上邮递员

爱心小屋

我们的家乡

五彩鸟

做纸牌

图形身份证

美丽的公园

捕鼠能手猫头鹰

啄木鸟

体育：

造新房

夸家乡

剥豌豆

大鸵鸟

数高楼

图形的家

白鸽警士

送信

雄伟的桥

漂亮的房子

提供各种大小不同的花篮，各色穿编绳，学习编花篮的方法做鸟窝。

提供有关鸟的生活习性的书籍，供幼儿自由翻阅和讨论。

美工区：

提供啄木鸟等的折纸步骤图示，鼓励幼儿按步骤折小鸟。

益智区：

提供交通标志卡，玩交通规则接龙游戏。

师生共同搜集有关小鸟的谜语和卡片，引导幼儿玩猜谜游戏：

两人轮流出谜语，猜对的人将谜语卡片拿回，最后谁的卡片多谁就获胜。

提供积木、各种塑料拼插玩具，建构社区内的各种公共设施：

休闲广场、马路、沿街商铺等。

和孩子共同创设“鸟的王国”环境区域，搜集有关鸟地图片、图书、录像等资料。

搜集、陈列有关本地特色建筑及道路的图片和照片，根据具体活动逐步增加内容，引导幼儿欣赏、观察。

师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰，让幼儿进一步里了解自己家乡的风貌。

关于鸟的话题很多，根据幼儿的兴趣和需要延伸出更多的活动，

开展各种寓教于乐的活动。

与此同时带孩子走出户外，多接触大自然，多让他们感知和探索。

“爱鸟周”