闽教版八年级信息教案第9、10课时.doc

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第9、10课时绘制、编辑动画场景

【教学目标】

l.了解动画作品的制作过程。

2．探究Flash制作生日贺卡的构思与规划。

3，了解动画背景对动画作品的重要性。

4．学会绘制、编辑简单的动画背景。

【教学重点和难点】

1.教学重点

探究Flash制作生日贺卡的构思与规划，学会绘制编辑简单的动画背景。

2.教学难点

flash制作生日贺卡的构思与规划。

【教学方法】

讲授法、演示法、任务驱动法、自主探究和协作学习等方法进行教学。

自主探究、教师讲授、交流演示：

动画作品的制作过程，计算机二维动画作品的动画背景对动画作品的作用。

务驱动、自主探究、小组协作：

完成探究活动及创新活动中的活动内容。

【教学准备】

1.教学环境：

多媒体网络教室。

2.教学软件：

Windows操作系统，Flash。

．

3.教学资源：

相关素材（动画作品的制作过程的课件，多个动画作品的背景图，课件，学生范例等）。

【教学过程】

第9课时

一创设情景、激发兴趣、导入新课

1．通过课件展示传统动画作品的制作过程。

2．提问：

Flash动画作品的制作过程是否相同？

对比传统动画作品和Flash动画作品的制作过程，组织学生交流讨论并请个别学生回答。

3．倾听学生的回答并加以肯定、补充。

结合课本知识讲述Flash动画作品的制作过程。

4．揭题活动五绘制动画场景。

二自主探究、归纳总结、讨论交流、传授新知

1．活动探究：

动画作品的制作过程。

（1）任务探究：

传统动画作品的制作过程。

（2）归纳总结；

分为总体规划、设计制作、具体创作和拍摄制作四个阶段。

传统的动画制作，尤其是大型动画作品的制作，是一项集体性劳动，制作人员的集体合作情况将直接影响动画制作效率。

一部大型动画作品的生产需要许多人员，有导演、制片、动画设计人员和动画辅助制作

人员。

（3）讨论交流：

传统动画制作过程中，生产人员是如何分工的？

动画设计人员画出一个动作的两个极端画面-动画辅助人员画出它们中间的画面。

画面整理人员负责整理已画出的草图，描线人员负责对整理后的画面上的人物进行描线，着色人员负责对描线后的图进行着色。

专职调色人员负责调色，以保证动画片中某一角色所上的颜色前后一致。

2．活动探究：

计算杌二维动画作品的制作过程。

（l）任务探究和传统动画作品的制作过程进行比较。

（2）归纳总结；

相同：

计算机动画作品制作，同样要经过传统动画作品制作的四个阶段。

不同：

①改进了传统动画作品的制作步骤，使用动画制作软件，就可以方便地进行角色设计及原画创作、画面存储、修改和删除等。

②只要绘制好关键帧，使用计算机软件就能自动生成中间画面，减轻人员负担。

③和传统动画作品制作一样采用了分层的方法，但是在计算机动藏作品制作中分层。

无需对位，层数从理论上说没有限制。

④用计算机描线着色，界线准确、不需晾干、不会窜色、改动方便，而且不因层数多少而影响颜色。

⑤在生成和制作特技效果之前，可以直接在计算机屏幕上演示草图或原画，检查动画过程中的效果和时间，以便及时发现问题并进行修改。

⑥动画中的各种人物和背景画面以及它们的动画过程，都可以存在计算机软件的图库中反复使用，需要修改时也十分方便。

任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例

三活动主题动画作品的构思与规划

（1）讲解范例。

①作品总体构思：

a.确定作品主题。

b.构思文字剧本。

c．提出制作要求。

②规划作品制作过程：

也确定需要制作的素材。

b．规划需要制作的动画效果。

c．编辑动画场景。

d根据作品特点导入音乐，己调试作品并发布。

（2）任务探究：

自主学习，阅读教材中第51-52页的内容，依据对此部分内容的理解，根据自己选定的主题，完成第52-53页创新活动的任务。

若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。

（3）讨论交流：

①应先构思文字剧本还是先确定作品主题？

②提出的制作要求是否越高越好？

③需要的素材一定要自己制作吗？

④对动画效果有什么要求？

⑤如何编辑动画场景？

（4）预设答案：

（D应先确定作品主题，然后构思出符合主题的文字剧本。

②提出的制作要求应该切合实际，而不是要求越高越好。

八年级的学生应根据目前所掌握的知识去制定制作要求。

③部分素材可以通过网络或其他方式收集，大部分素材要自己动手绘制。

素材也可以分小组进行收集制作，可根据小组中不同同学的特长，分工合作。

④规划的动画效果应尽量运用到前面活动所学的动画制作方法，可以包括逐帧动画、补间动画、路径动画和遮罩动画等。

⑤将制作的素材和动画效果等有机地结合在一起，可以根据需要添加、删除、复制、重命名场景和更改场景的顺序。

（5）动手实践：

完成活动主题“生日贺卡动画作品的构思与规划”中的创新活动。

展示作品、评价作品收集学生创新活动内容。

1．展示部分学生的“作品构思与规划”。

2．针对展示的“作品构思与规划”，让学生分组讨论，并请代表对其进行评价。

教师根据学生的评价，引导学生对展示的“作品构思与规划”进行修改。

第10课时

一创设情景激发兴趣

复习导入

1.展示一些有特色的动画背景。

2．提问：

这些动画背景都很有特色吧，我们可以发现它们都出现在什么样的环境中呢？

我们是否能够绘制出这样的动画背景呢？

组织学生交流讨论并请学生代表发言。

3．讲述：

在上一课时的活动中，同学们了解了F1ash动画作品的制作过程，掌握了作品的构思与规划的基本方法。

这节课我们要试着根据环境来绘制、编辑出动画作品的背景。

二自主探究归纳总结讨论交流传授新知

1．讨论交流。

（1）动画背景在动画作品中的作用。

（2）初学者绘制编辑背景时应注意什么问题？

2．预设答案。

（l）动画背景并非只是为了填补除角色以外的空白画面那么简单，也不仅仅是为了丰富画面；动画背景在动画作品中更应该起

到的作用是营造动画气氛，为故事情节的展开做铺垫。

（2）初学者绘制编辑背景时应注意以下几点：

①应该根据剧本剧情需要绘制作品的空间环境。

②绘制的背景应符合角色所处情境，具有时间特征和环境特征，并为角色的活动提供较多的空间。

③背景中出现的细节，如家具、交通工具、花草等应适当强调。

④可根据需要画出背景的视平线、余点、地点和天点等，辅助完成背景的绘制。

任务驱动、教师演示、自主学习、合作探究、交流讨论、完成范例

三活动主题绘制编辑生日贺卡的背景

（1）任务探究：

①根据实际情况，可以给出动画背景的部分元件，让学生绘制动画背景其中的—部分。

②若个人完成任务有困难，也可以采用小组合作的方式来完成。

可以将学生分成几组，每一组各成员进行分工，分别绘制背景的部分元件，最后再将各成员绘制的元件有机地组合在一起。

③可根据上节课创新活动中学生自己选择的主题，自由发挥制作符合其主题动画背景。

（2）讨论交流：

①如何绘制、编辑如教材中图5-3所示的线条图形？

②如何复制元件，并改变元件的大小及颜色？

（3）预设答案：

①应先绘制一条直线，使用“任意变形工具”改变它的“注册点”，再通过变形命令，旋转并复制出多条的线条，最后删除超出舞台部分的线条。

②将需要复制的元件从库中拖放到舞台，用鼠标选定元件同时按住Ctrl键，拖动鼠标，就完成一个元件的复制（可以同时选定多个元件进行复制）。

元件的大小可以直接使用“任意变形工具”进行修改；元件的颜色必须通过属性面

板进行修改。

（4）动手实践；

完成活动主题“绘制编辑生日贺卡的背景”。

四创新实践、知识延伸

1．总结本活动知识点，并对学习情况进行点评。

2．布置课后创新实践活动，要求可根据自己选择的主题，完成其中一个活动。

强调最好和上一任务的创新活动同一个主题，有利于活动的延续，

【教学反思】