小学继续教育工作实施方案Word文件下载.docx

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（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。

　　（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕提质减负、高效课堂，提高校本研修和课堂教学质量的原则。

　　四、培训对象

　　全校在职教师（含第二幼儿园教师）。

　　五、任务及内容

　　培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。

（一）全员培训

　　拟用五年时间对全校教师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。

其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含四新）不少于300学时。

在总学时中，组织教师参加县级及其以上集中培训不得少于240学时。

　　全员培训以学科为基础，并将一德四新与各学科培训有机结合。

　　1.师德教育

　　加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强全体教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

通过开展多种形式的师德教育，使广大教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生;

关注学生全面发展和健康成长;

为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

　　2.新理念

　　树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。

把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。

尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

　　3.新知识

　　树立终身学习理念。

认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。

通过培训，使中小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

　　4.新方法

　　在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。

通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

　　5.新技能

　　以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能;

提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力;

提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

　　加大省、市、县骨干教师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干教师梯队，提高各类骨干教师在教师群体中的比例，努力实施教师队伍建设和素质提升工程。

推动学校校本研修有效开展。

　　1.骨干教师培训计划。

　　中小学骨干教师百千万培训计划。

xx期间，学校按照全校教师总数的10%选拔培训本地骨干教师，使我校骨干教师覆盖课程计划规定的全部学科。

重视对青年教师的培养。

加强校级骨干教师队伍建设。

加强各级骨干教师能力提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和教学名师，并在推进素质教育和教师培训方面发挥引领示范作用。

　　2.农村教师素质提升计划。

　　通过县级及以上集中培训，培训机构送教下乡，组织特级教师、教育名师、骨干教师等巡回讲课和指导，对我校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。

　　3、义务教育阶段学校教学质量监测学科教师集中调训计划。

　　为提高教育教学质量，学校每学期有计划地对义务教育阶段学科进行统一监测考试。

根据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校教师进行集中调训。

通过集中培训，进一步加强教师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执行力，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

　　4.幼儿园教师培训计划。

　　落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的实施学前教育教师培训计划。

有计划地选派幼儿园教师参加省、市、县级培训。

　　5.班主任远程培训计划。

　　班主任工作室学校工作的灵魂。

根据省教育厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，创造条件让班主任走出去，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。

　　6.中小学教师教育技术能力远程培训计划。

　　根据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。

到20xx年，力争我校教师接受教育技术能力中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。

　　7.中小学学科教学渗透法制教育培训计划。

　　按照《中小学法制教育指导纲要》和黔教法发〔20XX〕152号文件要求实施培训。

　　8.新任教师岗前培训计划。

　　对新任教师进行不少于120学时的集中培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。

除派新教师参加由县组织实施的培训外，按照新教师成长的具体情况，学校还将有目的、有计划地对进行校本培训。

　　（三）学历提高培训

　　在职为主、脱产为辅。

按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进全体教师学历提升培训。

到20xx年，我校教师学历全部达到专科以上，力争达到大学本科以上的教师不低于20%。

　　六、完善继续教育管理制度

　　建立和完善教师继续教育管理制度。

将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、特级教师评审、评优评模等的依据。

对继续教育工作中成绩突出的学校部门或个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校部门或个人要给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

　　建立和完善教师校本培训质量监督管理、考核评估机制。

加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。

把教师培训纳入学校教育整体工作当中。

　　实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。

按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。

五年内，全体教师要按规定参加各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得贵州省中小学教师继续教育合格证（20XX-20xx年）。

　　完善培训档案制度，加强培训档案建设。

学校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。

积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

　　七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系

　　整合学校优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。

　　充分发挥学校在教师培训中的重要作用。

加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。

　　加强教师校本培训团队及制度建设。

建设一支素质优良、结构合理、专兼结合的教师培训者队伍。

建立送教下乡、教师交流等制度。

　　加强校本培训课程资源建设，积极开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。

　　八、保障措施

　　xx期间，进一步完善教师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校教师队伍建设提供强有力的保障。

（一）组织保障

　　成立平坝县逸夫小学教师继续教育工程领导小组，负责本规划的实施推进、政策制定、研究指导、资源整合和评估监控，分析和解决教师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。

要根据教师队伍建设的目标和任务，明确各职能部门承担的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。

学校是教师专业发展的基地，校长的首要任务是教师队伍建设，必须将聘用教师和培养教师有机结合，使学校成为教师专业发展的场所。

教师继续教育工程领导小组办公室根据本方案和实际情况制订学年度工作计划并组织实施培训。

高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。

（二）经费保障

　　进一步完善教师队伍建设经费投入机制，财政教育经费向教师队伍建设倾斜，确保规划确定的各项目标和行动计划配套经费落实到位。

设立教师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于教师培训，并做到教师人均培训经费逐年增长;

多渠道筹措教师奖励经费，用于对各类优秀教师的奖励;

支持教师开展课题研究，资助优秀教师参加校外高层次培训进修和教育学术交流活动。

建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。

　　（三）政策保障

　　建立和完善我校教师继续教育管理制度。

拟定学科考试或考核制度。

把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。

将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。

对继续教育工作中成绩突出的个人要给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的教师要给予批评，对无故不参加

　　继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展教师队伍建设专项督导，并将教师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰奖励