部编版二上《曹冲称象》PPT格式课件下载.ppt

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因此必须发出呼吁，制止象牙的非法贩卖，以拯救这一濒危动物。

二、初读课文，整体感知。

1、同学们边听课文朗读边思考，课文主要讲了一件什么事？

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）,曹称员柱议论重,三、记忆字形，指导书写,1、检查生字的自学情况,cochngynzhylnzhng,gnchngkndogxinzhling,杆秤砍倒割线止量,Chngzhchnggn称象柱子秤杆suxingun一艘船舷官员们zigcocotu宰割曹操大腿,chnchn,称,秤,妈妈拿来一杆（），去（）苹果。

秤,称,大官曹操柱子议论秤杆宰割摇头一艘船舷微笑,多音字,称chngchn,杆gngn,倒dodo,称呼称赞,称心如意,旗杆栏杆,笔杆一杆秤,倒霉摔倒,倒水倒茶,2、指导写字,

（1）出示我会写的9个生字,

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

候、柱、底、杆、秤、岁、站、船、然、,hu,组词：

问候守候部首：

亻结构：

左右结构,候,zh,组词：

柱子石柱部首：

木结构：

左右结构,柱,d,组词：

月底到底部首：

广结构：

左上包围结构,底,j,组词：

拉杆旗杆部首：

左右结构,杆,chng,组词：

秤钩压秤部首：

禾结构：

左右结构,秤,su,组词：

岁月周岁部首：

山结构：

上下结构,岁,zhn,组词：

车站站岗部首：

立结构：

左右结构,站,chun,组词：

渡船游船部首：

舟结构：

左右结构,船,rn,组词：

自然显然部首：

灬结构：

上下结构,然,四、总结全文。

学了这一课，你学到了什么？

第二课时,一、复习上节课学过的生字,1、全体学生朗读字词。

曹称员柱议论重,cochngynzhylnzhng,gnchngkndogxinzhling,杆秤砍倒割线止量,二、课文新授,曹冲（196年8月208年1月），字仓舒，是曹操儿子之一，由曹操小妾环夫人所生。

曹冲从小聪明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。

建安十三年（公元208年），曹冲病重不治而去世，年仅十三岁。

故事简介,课文主要讲了曹冲小时候想办法称象的故事。

时间：

古时候人物：

曹操、曹操的儿子、官员事情的起因,第一自然段：

曹操带领儿子和官员去看人家送给他的一头大象。

第二自然段：

大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

官员们一边看一边议论：

“象这么大，到底有多重呢？

”,一边一边,这头大象怎么样？

又高又大。

你是从哪些话中看出大象又高又大？

身子像一堵墙，腿像四根柱子。

“像像”这两个比喻句把大象的高大写的既生动又形象。

大象的身子像一堵墙。

大象的腿像四根柱子,官员们在议论什么？

这么大的象，到底有多重?

第三自然段：

官员们想出了什么方法来称象？

大象那么大。

怎么称出它的重量呢？

官员,曹冲,官员,nchn一杆秤,得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。

有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？

曹操听了直摇头。

为什么直摇头？

因为曹操对官员们提出的办法不满意。

“直摇头”不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。

赶紧想办法,第四自然段：

曹冲提出称象的办法。

曹冲想出了好办法。

默读第四自然段，把曹冲说的话画下来、,曹冲说的话共有几句？

五句,动词：

“赶、看、沿、画、赶、装、称”这些动词准确、具体地写出了称象的步骤和方法。

并用“”画出有关称象时的动词。

“我有个办法。

把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。

再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。

然后称一称船上的石头。

石头有多重，大象就有多重。

”,往船上装石头时，为什么装到船下沉到划线的地方为止？

因为船下沉的深浅和大象上船时一样，说明这时石头的重量和大象的重量相同。

称出每块石头的重量,=,先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。

再把大象（），往船上（）。

等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。

这样，就称出了大象的重量。

赶到,沿着,画线,赶上岸,装石头,称一称,曹操微笑着点点头。

他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。

用“先再然后最后”叙述称象的过程。

想一想,赶象上船,在船舷上做记号,把大象赶上岸，往船上装石头,称石头的重量,通过这一自然段的学习，你看出了曹冲是一个什么样的人？

非常聪明善于观察爱动脑筋思考问题,我长大了，要做一个的人。

曹冲为什么能想出科学的称象方法？

因为曹冲认真观察事物、善于动脑筋思考，并从官员们的议论中得到启发。

齐声朗读课文。

我们应该学习曹冲的什么品质？

认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。

布置作业,曹冲用石头代替大象的方法称出了大象的重量。

如果当时你也在，同学们，你还能想出其他的好办法吗？

（1）曹冲的办法好吗？

（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？

用人代替石头；

采用磅秤；

用小弹簧称象（杠杆原理）,讨论：

1、曹操听了摇头。

曹操听了直摇头。

2、曹操的儿子曹冲七岁。

曹操的儿子曹冲才七岁。

读一读，比较每组中的两句话意思有什么不同。

3、大象有多重呢？

大象到底有多重呢？

同学们再见,