英语国培心得体会15篇Word文档格式.docx

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每位讲师都给老师们带来了很多新的理念，甚至许多有着多年教学阅历的老师们都笑称自己过去似乎“教错”了。

其中，许多讲师都不谋而合地提到了教化教学的主体由老师转向学生这一改变。

　　以王xx老师的“六要素整合下的英语学习活动观”讲座为例，她主要讲解并描述了英语教学方式的变革以及英语学习活动观的重要性。

其中，英语学习活动观则着重体现了在把课堂还给学生的同时务必充分利用课堂活动进行英语教学。

换句话说，英语教学须要重视课堂活动，并以此为依托指导学生进行自主探究。

关于英语学习活动观，张xx老师还特殊指出，老师在课堂活动中应当在熬炼学生的听、说、读、写、看五大实力的同时亲密关注学生英语思维的培育。

　　不得不说，学生英语思维的培育是至关重要的。

关于这一点，张xx老师的发问让我深思：

为什么当你的学生站起来说“Morning,teacher!

”的同时会鞠躬呢？

是的，为什么呢？

为什么在学习外语的时候我们依旧保留着自己全部的文化礼仪呢？

毫无疑问，作为老师，大多数人可能没有真的在自己力所能及的范围内去给学生创建英语学习的环境和氛围。

然而，英语学习的环境氛围和学生英语思维的培育则恰恰是最重要的。

　　事实上，学生英语学习的环境氛围和英语思维则主要体现在阅读课上。

关于阅读课，陈xx老师特殊指出当前中学英语阅读课存在着很大的问题，详细表现为教学理念陈旧化、教学目标单一化、教学设计程式化、教学语篇碎片化、情感看法牵强化、阅读技能陈旧化、阅读设问浅层化、阅读形式混乱化。

她在指出这些问题的同时就阅读课的教学设计、课堂导入、课堂用语以及语篇理念作了进一步讲解，并给出了许多课例以供思索。

讲座的最终，陈xx老师还特殊提到了“一堂好的阅读课必定离不开有效的文本解读”。

　　关于文本解读，张xx老师以自己的文本解读体验为例对如何进行文本解读做了细致入微的讲解。

听完张xx老师的讲座，忽然明白了文本解读对于一堂好的阅读课有多么重要。

可以毫不夸张地说，文本解读是优质阅读课的基础和前提。

与此同时，优质阅读课保证了学生文本信息的有效输入，并为其他各项实力，特殊是写作实力的提升有肯定的协助作用。

说到写作，刘奎卫老师的讲座可谓是精彩纷呈，无论是对学生的细致要求还是写作技巧及方法的指导都让我觉得优秀老师的成长必定不是一日之功。

值得一提的是，刘奎卫老师还有自己组编的整套学习材料，写作、词汇等均有涉及。

其他老师们的讲座也让我受益良多，诸如肖立志老师生动好玩而又令人印象深刻的口语课，刘少文老师细心设计的词汇课等，这些讲座对我来说像一面旗帜一样，引领着我向着更好的自己前进。

　　除此之外，培训的每一位讲师都会在讲座起先前先对新课标进行解读，这也是须要特殊留意的一点。

关于新课标，徐世锋老师总结的特殊好。

他说，新课标就是以主题语篇为引领的六要素下的英语学习活动观。

而，关于新课标下的英语教学，又应当何去何从呢？

陈xx老师说：

“教学以高考为方向，而高考走在课标前面。

”毫无疑问，我们须要在仔细研读课标的同时以高考为方向去指导英语教学。

　　这次外出培训学习，许多讲师都不谋而合地关注到了新课标下的中学英语教学，这一点特别值得深思，同时也使我更加深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在此，感谢西安外国语高校、教研室领导和学校领导供应这次学习的平台和机会。

在以后的教学中，肯定本着吃透教材，吃透学生，不断提升自身综合素养，博采众长，充分利用一切学习机会积淀教学素养，对课堂教学不断探究，真正走出适合自己的教学路子。

英语国培心得体会2

　　我自20xx年10月参与国培安排的系统学习，在一个多月的时间里，按安排完成了英语学科的全面培训，学习到了许多有效又好用的阅历、方法、理论和技巧。

感谢教化局和学校给我的这次学习的机会，让我得以向全国优秀老师学习他们先进的教学阅历和超群的理论素养。

　　通过这次学习，我深深地体会到作为一名青年老师，在新课改的引领下，保守于既得阅历固步自封就相当于甘于落后，我们还须要与时俱进，不断地进行学问更新，提高自己的理论素养与教学水平，是适应教化改革形势的必定。

而国培教化给我们供应了在信息社会可以足不出门就可以最省事、最经济地学到同行们先进的教化方法和理念，给我们老师的自我提高供应了良好的平台。

　　在本次的英语国培研修中，我的收获就是要充分发挥老师的主观能动性，最大程度地为学生的发展创建条件，教学中不仅要提高学生的学习实力，也要使学生具备全面的综合素养，进而实现英语教学的基本目标。

我的体会主要表现在以下几个方面：

　　1、实现老师角色的真正转变。

　　不管是这样还是那样的教学方法，只有真正实现了以人为本，提高了学生的语言水平和运用实力，完成了课标规定的任务，才算是好的教学方法。

老师是为学生的学习而服务的，就要想方设法地为他们的发展供应有效的条件，开发有力的资源，赐予学生尽可能全面的帮助。

老师就须要全面地提高自己的专业水平和育人实力，不仅了解学生的心理，还要驾驭教法与学法的结合，不仅驾驭本学科的专业学问，还要兼顾相关学科领域的学问，这就只有通过老师终身性的学习才能达到。

　　2、在学问传授的同时，重在培育学生语言的运用实力。

　　本次学习，我最大的感受就是英语教学不能脱离实际，肯定要听说读写统筹兼顾，四者相辅相成紧密联系，在语言的学习中并行不悖，应当协同发展。

应当针对听说读写四种课型设计不同性质、不同要求的教学步骤，提高学生的四会实力。

通过听课、观摩、研讨，我明白了听说读写从教学设计到详细教学的各个方面都应当理性仔细对待，课例展示给我供应了很好地借鉴与思路，让我对听说读写的教学有了明确的相识，同行的建议和阅历很值得我反思和学习。

　　3、老师不仅要学会怎样教，也要教会学生怎样学。

　　只会自己教的老师不算好老师，让学生学会最有效地学的老师才是好老师。

新时代的老师，要了解学生脑的发展规律，就能更好的提高教学效果。

在教学中有效地、合理地利用信息技术，能更好地完成教学任务，大大提高课堂教学效率，促进学生理解与运用所学语言完成任务。

老师在教学设计中应当考虑渗透学法的指导。

实践证明，老师爱教，学生爱学。

在教与学中，师生共同进步、共同发展。

教给学生精确的学问很重要，更重要的是让学生喜爱学习、学会学习。

　　4、在教学中不能只关注学生的语言学习，也要关注文化意识与情感教化的培育。

　　学生学习英语的障碍就是不敢大胆发言，导致口语实力差，说出的英语错误百出。

这既有语言环境的限制，也有学生心里的恐惊，老师就要创建宽松的环境，不要抓住错误不放立刻订正，而是要最终总结普遍性的问题。

留意比较东西方文化与思维上的差异，理解和敬重不同文化背景的人的生活习惯，让学生学会用英语思索，在用中学，在学中用，达到学以致用的目的。

　　5、主动开发教学教化资源，有效地利用信息技术开展教学。

　　国培安排就是在信息技术发展中所开拓的新的教化教学手段，能够大大地提高教化效果和教学效率。

教化已经不仅仅只是课本上的学问，已不能够满意学生发展的须要，老师须要依据学情和授课内容合理地整合教学资源，对教学内容合理地取舍、选择、编排，以利于课堂教学的开展和顺当进行。

　　以上就是我此次学习的点滴收获，在今后的教学工作中，我要仔细执行自己在本次培训中学到的阅历与方法，主动开展教化科研活动，不断摸索和实践有效的教学方法和模式，实现为学生服务的目的。

英语国培心得体会3

　　一、国培安排创新合理，切合实际，是教学工作的“刚好雨”。

　　整个培训活动支配合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线老师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。

　　在培训过程当中，我始终抱着一种主动、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。

　　作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应当抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的探讨与探究中，

　　共同寻求适应现代教学改革发展的道路，主动以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革须要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，

　　达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得实力的提高。

　　二、学问的“更新换代”特别必要。

　　“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的爱好和提升学生的学习水平尤为困难，

　　所以学问的更新尤为重要，作为一名一线初中英语老师，我对这点理解尤为深刻。

　　在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。

　　在教学过程中教材是死板的，但作为老师的人是敏捷的。

　　在新课程改革的今日，深刻的感受到了学生学问的广泛化，作为新时代的英语老师，要不断地增加、更新自己的学问，活学活用，才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。

　　“是用教材教，还是教教材？

”作为一名老师，应当常常醒悟反思，而这次专家们给了我们明确的回答。

　　从今以后，我们老师必需用全新、科学、与时代相吻合教化思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。

　　三、注意教学方法的生动性与合理度。

　　初中英语老师在实际教学中，只有多关联生活，多创建情境，多动手操作，多注意教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

　　新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创建力和挑战性的。

　　从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的爱好和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动沟通，达到预期的教学效果。

　　在七年级上册第五单元的课堂单词教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学阅历和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。

　　这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富好玩味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。

　　培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。

　　诚心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的老师孜孜不倦的训诲；

也对静默无闻始终在关怀和指引我们成长的辅导老师表示最真诚的谢意。

　　正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。

　　在今后的工作中，我会接着努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教化教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。

英语国培心得体会4

　　有人说：

好课是“磨”出来的，我想是很有道理的。

在上课之前，我已经在心中试讲过，每次上过之后，都会自己反思一下：

怎样才能激发学生阅读爱好?

需不须要问题引领，而是这一节课就放手让学生自己去读吧!

怎么才能做到少问少将少干扰?

语言是不是简洁?

等等，每一个问题都仔细地加以分析，进一步完善。

课前要做好充分的打算，心中要有谱，也就是要明确课堂上要达