小学学习英语的重要性Word文档格式.doc

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而儿童英语教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。

此时小学低年级英语课程的开设，应为儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。

儿童英语教育要激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的预感和良好的语音、语调基础。

本文中就小学低年级英语课是否有必要开设，及开设中可能遇见的问题进行了浅谈。

三十年来，随着改革开放的不断深入,我国在教育、经济等各领域与国际接轨的步幅愈来愈快。

当今中国作为一个发展中的大国，与世界各国在经济、贸易等领域交流频繁，越来越多的外国工商企业与我国发生经贸往来，而在其中英语作为一门世界性的语言在国际间交流中起到了举足轻重的作用，故此英语教学近年来越来越受到社会各界的广泛关注。

近年来，从小学一年级起开设英语课。

从理论上讲，这无疑是一大进步，因为它既符合课改的精神，也适应了当前全民学英语的形势，同时也为家长们的望子成龙之梦增添了更大的希望。

那么就目前英语普及的状况和学生学习英语的现实情况而言，在小学低年级开设英语的确具有其现实的意义和显著的作用。

首先，有利于小学生英语学习兴趣的培养。

通过播放动画片的形式来教学一些浅显易懂的单词，学生的学习兴趣也就在看动画片的过程中被调动起来。

而众所周知，英语学习对于中国学生来说是一个老大难的问题，比如语言环境的缺乏是一个客观存在的现实。

可是，多数学生对学习英语不感兴趣，产生厌学情绪却是阻碍英语教学的极大障碍。

因此，在低年级开设英语，并根据《新课标》要求，着力于培养学生学习英语的兴趣，利用一些图片及动画片和游戏，对其进行感染和熏陶，由浅入深，潜移默化，逐步树立起孩子们学习英语的信心，唤起他们的热情，必将促进今后高年级的学习。

其次，有助于提高素质，缩小差距。

如果在一、二年级就开设英语课，就能够使他们尽早地接触英语，学习英语，在一定程度上促进学生整体素质的提高，从而逐步实现教育公平。

第三，有利于学习潜能的发挥。

有关言语神经生理机制的研究表明4～10岁是儿童开始学习外语的最佳年龄，因为这一时期大脑言语机能具有很大的可塑性。

同时由于低年龄儿童对外语的学习具有年龄及心理上的优势,在小学阶段开设英语课,有可能促其以后外语学习的成功。

依据这一理论，一、二年级的学生正处于学习英语的最佳年龄段。

如果我们抓住有利时机，因势利导，适时对孩子进行外语技能训练，促进其大脑的发展，必定会获得较高的外语学习能力，提高学习效率，势必能够为今后的学习打下基础。

综上所述，小学开设英语课程的目的是要使小学生通过这门课程培养学习英语的积极情感、形成初步的英语语感、打好语音语调基础、具备用所学英语进行

交流的初级能力。

通过英语课程的学习，丰富社会生活经历、开拓视野、树立学习的自信心。

也就是说，小学英语教学必须从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来，要通过适合儿童年龄心理和生理特点的、生动活泼的课堂活动，把学英语与用英语做事情联系起来，创设良好的语言环境和语用环境，使学生在愉快和自信的情绪中，保持积极的学习态度，在大量的语言实践中形成语感，养成良好的英语学习习惯，为初级中学的进一步学习打好基础。

所以，认为在一、二年级开设英语是有必要的，而且也能为孩子的发展带来一定的好处。