人教版五年级英语上册第五单元教案第1课时Word文档下载推荐.doc

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教学重点

2.能灵活运用“Therebe”句型介绍房间内有什么，并用适当的形容词描述房间内的物体。

教学难点

Therebe句型在日常交际用语里的灵活运用。

教学准备

单词卡片，教学光盘，人物头饰。

教学过程

Step1:

Warmup

出示四张图片，教师描述自己的房间，这四副图中有一副图是教师自己的，学生根据描述，选出教师的房间。

eg:

Thereisaclocknearthephoto.Thereisabedintheroom.学生根据关键词选出图片。

Step2:

Presentation

1.SarahandMikeareintheZhangPeng’sroom.TheyaretalkingaboutZhangPeng’sroom.听听力，思考：

（1）What’sintheZhangPeng’sroom?

（2）IsZhangPeng’sroomnice?

（3）Whereisthecomputer?

2.学生听第一遍时，跟读对话，模仿语音、语调。

学生听第二遍之后，回答问题：

（1）Thereisabigbed,anicephotoandacomputer.

（2）Yes,itis.

（3）It’sonthedesk.

学生听第三遍时，模仿对话操练，并解释对话的基本意思。

3.三人一组，相互练习对话，也可以自设情景，带上人物头饰，表演Let’stalk部分对话。

比一比，哪组表演得最优秀。

4.教师出示图片，要求学生用Therebe句型描述房间里有哪些物体。

Step3：

Consolidationandextension

1.SarahandMike在ZhangPeng的卧室里。

听听力，看看Zhangpeng的卧室里有什么？

要求学生听的时候明确听力任务，注意therebe句型。

2.每组发一张同样的图片，图片里有很多学过的物体，要求每小组用Therebe句型造句，并在全班展示交流。

3.课堂小练习：

（1）ThereCabigbed.

A.amB.areC.is

（2）MycomputerisAthedesk.

A.onB.inC.my

（3）ThisisCroom.

A.meB.IC.my

（4）—Isthisyourcoat?

—B

A.Yes,itisn’t.B.No,itisn’t.C.No,itis.

（5）Inmyroom,IhavetwobigB.

A.bikeB.bikesC.abike

板书设计

Unit5Thereisabigbed

PartA:

Let’stry&

Let’stalk

clockphotoplantwaterbottlebike

Thereis…

Thereare…

教学反思

本课时学习某处有某物，Therebe句型。

教师在教本课时的时候，可以顺带简单地教学生thereis…thereare…的用法；

同时也可以将Ihave…一起巩固复习。

本课时主要以口语交际为主，要求学生在日常生活中能够灵活描述某处有什么物体。