人教版新起点一年级下册英语教案修改版2018年文档格式.doc
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Lesson1
教学目标与要求：
（一）学习与教室有关的4个单词：
blackboard,desk,chair,classroom（知识目标）
（二）学习课堂交际用语Goodmorning!
Howareyou?
（知识目标）
德育目标：
培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
教学重点：
学习与教室有关的新单词。
教学难点：
正确运用交际用语：
Howareyou？
Fine,thankyou.
Blackboard去爆破的读音，classroom双音节词的读音。
课前准备:
单词卡片
教学过程：
（一）热身/复习（Warm-up/Revision）
Greetings:
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.
singanEnglishsongwithSs.（TPRactivity）
Hello,tiger.Hello,tiger.HowareyouHowareyou
I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.
Youandme.Youandme.
（二）新课导入（Presentation）
Look,listenandchant
Ok,todayIbringasongasapresentforyou.
wouldyouliketolistentoit?
Yes.
Ok,Let’sgo!
（在欣赏歌曲intheclassroom时，教师边拿图片边轻轻亨唱，当唱到“classroom”这个词时，教师高举图片）
Doyoulikethissong:
intheclassroom?
（出示图片）
T:
oh,I’msohappytohearthat!
Ok,readafterme.
Practise“classroom”（全班齐跟读---单人小火车---开小组火车---全班）
Youalldoverygoodjob!
Look,look,look,lookaround!
Whatcanyouseeinourclassroom?
S1:
door
wow,Youaresoclever!
Practise“door”
S1,canyouhelpmeopenthedoor?
S1do
Thankyouverymuch!
Practise“openthedoor”（边做边说）
以chant的形式来说”doordooropenthedoor”
其他单词的学习基本上同“door”的学习
Lookandsay
Tshowssomepictureswithnewwords,Sslookandsaylikethis:
Thisisadoor.Thisisawindow.
Thisisadesk.Thisisablackboard.
（三）趣味操练（Practice）
T：
Desk,desk,foryouandme.并鼓励学生和教师一起边说边做。
T（拍桌子）：
Desk,desk,foryouandme.
T（拍椅子）：
Chairchairforyouandme.边交替展示教学挂图，边重复。
学唱歌谣。
教师可先边听边指，做出示范，然后让学生模仿教师边听边指。
在学生理解歌谣后，可指导学生模仿录音边听边指。
（四）课堂评价（Assessment）
教师具体而简要地记录学生当堂表现：
是否理解了9个新单词的含义？
能否据此做出正确的反应？
学生是否喜欢课堂上的活动？
是否积极参与表演？
能唱本课歌谣的学生有多少人？
Homework:
1.看书认读本课新单词。
2.和同学用英语谈论教室里的物品。
板书设计：
Unit1Classroom
Lesson1
Goodmorning,Charles
Howareyou?
Fine,thankyou.
Lesson2
（一）巩固学习关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under（知识目标）
（二）能够听、说、认读新单词book、ruler、pencilandereaser。
（三）学习句型Whereis…?
It’s….（知识目标）
语言技能目标：
能够运用方位介词表达物品所在位置。
（一）关于教室的9个英文单词和方位介词in,on,under
（二）学习句型Whereis…?
It’s….
对方位介词in,on和under的理解和运用。
课前准备：
教学录音、图片、单词卡片、实物
Greetings.
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorning,Charles.
Playagame
教师出示上节课学的单词图片，然后在拿出其中的几张，让学生说出
“what’smissing?
”
ok,look,what’sintheclassroom?
Ss:
…….
now,whocanaskme“what’sintheclassroom?
S1:
what’sintheclassroom?
Aboard….（多问几个学生）
Ssworkinpairsandthenperform
playagame“Isayyoupoint&
say
Let’sdotogether,allthestudent,standup
Followthemusic.先跟着音乐做，然后学生自己做，分组做。
Let’slearn
教师指导学生边听本课的chant边看挂图，Where’sAngel？
让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示，帮助学生理解介词in,on,under的用法。
然后让学生学唱歌谣。
教师和学生一边演唱一边表演。
教师组织学生在活动中练习介词的用法。
Whereismyruler?
Ss:
It’sunderthedesk.
Whereismybook?
It’sinthedesk.
Let’splay
学生pairwork形式进行练习，其中一个学生发指令，其他的学生照指令做。
Sspairworktopractise
Where’smyruler？
S2:
Itisinthepencilcase.
S3:
Whereismypencilcase?
S4:
Guess!
教师发指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk
学生做相应的动作。
教师还可以用其他的学具练习。
敢于模仿并表演的学生有多少人？
能够理解并根据指示语做出正确反应的学生有多少人？
能够记住3个方位介词并且能够说出的学生有多少人?
能够说本课所有的指示语和打招呼用语的学生有多少人？
1.听录音模仿本课会话。
2.和同学谈论教室里的物品。
Unit1Classroom
Lesson2
desk--backpack—pencil—ruler
Whereismyruler?
Itisunderthedesk.
Lesson3
（一）复习巩固Lesson50的交际用语（知识目标）
（二）通过学唱歌谣复习巩固49和50课所学的单词和句型（知识目标）
能力目标：
通过观察培养学生的观察能力和良好的学习习惯。
句型Whereismyruler?
的理解和运用。
通过歌谣复习巩固L49，50的单词和句型。
录音机、教学录音、文具实物、教学卡片。
教师播放上册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
教师出示与chant内容相符的图片，问：
“What'
sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,sharpen
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