大班英语故事教案大全文档格式.docx

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2、另一位教师把事先准备好的投影仪打开来，出示第一幅画面

二、观察图一，弓I导幼儿体验小松鼠的心理活动，并尝试自己组织语言来进行讲述。

原来这只大大的梨子是小松鼠在森林里捡到的。

看看小松鼠的表情，当它看到大梨子的时候，会怎么说？

怎么做?

（引导幼儿大胆揣摩小松鼠的心理以及语言活动，请2〜3位幼儿

回答。

）

2、角色表演:

幼儿两两合作，一人做梨子，一人做松鼠，共同在表演中体验人物的心情，并提高幼儿的语言表达能力。

3、倾听教师完整地讲述第一幅画面。

三、想象活动：

半只梨子可以做成什么东西?

1、（观察图二的左半部分）师：

小松鼠一回到家，就用刀把梨子切成了两半。

现在桌子上只剩下了一半，还有半只梨到哪儿去了？

（被小松鼠吃了，送给妈妈了？

2、师：

让我来问问小松鼠吧！

（教师做询问状）原来，小松鼠把半只梨做成了一样东西。

咦！

半只梨可以做什么呢？

大家一起来看-看、想一想、说一说。

3、鼓励幼儿大胆想、大胆说。

4、完整观察第二幅画面，请2〜3位幼儿讲述画面内容。

（认读汉字梨子小提琴”。

四、出示第三幅画面的当中部分，引发故事的延伸情节。

天黑了，月亮出来了，星星也出来了。

小松鼠在森林里拉起了梨子小提琴，琴声多优美呀！

森林里从来都没有听到过这么好听的音乐。

（电脑播放小提琴乐曲《梁祝》）

五、欣赏、倾听活动：

手偶表演。

准备：

大型背景图一张，手偶动物：

狐狸、小鸡

1、观看表演。

2、猜测、争论活动：

你认为小鸡有没有被狐狸吃掉？

为什么?

3、继续观看手偶表演，得出最终结论。

4、更换手偶：

狮子、小兔。

教师表演，幼儿集体讲述故事情节。

六、观察画面五、六，幼儿尝试自己完整地讲述。

1、小提琴音乐的魔力真大呀！

就连凶恶的动物听到了都被它吸引过来了，再也不去做坏事了。

（教师把小朋友当成各个动物，一一请过来围着黑板倾听乐曲。

2、师：

突然，从梨子小提琴上面掉下来一粒东西，咦！

会是什么呢？

（果核）果核掉在地上会怎么样呢？

我们一起来看看最后两幅画，谁能来勇敢的讲一讲？

3、再次观看手偶表演，倾听老师有感情地讲述。

七、在情境手偶剧的表演下，弓I导幼儿与老师共同讲述故事内容。

你们喜欢这把梨子小提琴吗？

（喜欢）看大家刚才听故事的认真样子，现在肯定会自己讲了，对不对？

（对）今天，我们来讲故事不看图片，而是看手偶表演，好不好？

（好）声音要响亮一点噢！

听课的老师们，如果我们的表现还不错，就给点掌声吧！

2、集体跟老师讲述一遍故事。

【篇二：

幼儿园教案】

集体备课生成教案

我们都是好朋友

杨真

1.萌发爱护大自然的美好情感。

2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。

3、完整而有感情地演唱歌曲。

教具准备：

图谱（绿草、蓝天、河水、树林）标题：

我们都是好朋友，每组一张小图谱，小动物图片若干（后面贴上双面胶）。

一、熟悉旋律，找出问题

1.教师清唱歌曲前四句，弓I导幼儿发现歌曲中的问题师：

今天我

给小朋友们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，仔细听！

”留一片绿草

给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。

师：

请你说一说你听到了哪些问题？

”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。

幼1:

留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。

幼2:

留一片河水给

谁呀，留一片树林给谁呀。

2.熟悉歌曲旋律，尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。

”

有一句小朋友们和我唱得不一样，仔细听。

”重点指出第三句

中河水”节奏快一点

那留一片绿草给谁呢？

留一片蓝天给谁呢？

留一片河水给谁呀？

留一片树林给谁呢？

”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。

幼I:

留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。

幼2:

留一片蓝天给

小鸟。

幼3:

留一片河水给小鱼，小鱼喜欢在小河里游泳。

幼4:

留一片树

林给大象。

师小结：

原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。

二、匹配歌词，尝试演唱

1.说明操作要求，弓I导幼儿小组合作完成图谱

桌子上也有一些小动物，请你们六个小朋友一组，仔细想一想，商量一下，留一片绿草给哪一个小动物？

留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物？

留一片树林给哪一个小动物？

记住每个地方只能贴一个小动物哦。

2.幼儿讨论操作，尝试看着图谱跟着旋律试着演唱歌曲师：

贴好了以后，请你和好朋友一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。

”教师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。

三、理解歌词，学唱歌曲

1.教师将幼儿的图谱展示出来，并提问

我们先来看哪一幅呢？

谁来选一选。

”教师请一名幼儿来挑选。

谁来说一说为什么要留一片绿草给xx，留一片蓝天给XX,

一片河水给XX，留一片树林给XX?

”教师引导幼儿用（因为……所以要）句式说一说。

因为小兔喜欢在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔

幼2:

因为蝴蝶喜欢子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。

因为河马喜欢呆在小河里，所以要留一片河水给河马。

幼4:

因为松鼠喜欢在树上摘果子，所以要留一片树林给松鼠

真棒!

那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢？

”幼儿演唱，教师引导。

2.弓I出歌曲后两句，幼儿完整演唱歌曲

接下来我也要唱了，仔细听，我唱的和你们唱的

你唱得比我们唱得多两句。

你唱了我们都是好朋友，世界变得更美妙。

我们都是好

朋友，那你们有没有好朋友啊？

和边上的好朋友抱一抱，一起唱一唱们都是好朋友）。

”教师引导幼儿学唱这两句。

我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。

”

这首歌曲有个好听的名字叫《我们都是好朋友》，那我们和小动物是不是好朋友啊？

哦，我们和小动物也是好朋友，所以世界变得更美妙。

”教师边说边出示标题我们都是好朋友”。

三、创编歌词。

和幼儿一起尝试创编前四句歌词，帮助幼儿理解动物和生活场所的关系。

可用图片提醒的方式尝试演唱创编后的歌曲。

四、情感教育。

提问：

如果大自然被污染了，小动物们会怎么样？

我们应该怎么保护大自然？

活动延伸:

1•教师出示各种动物的家的图片，引导幼儿将自己喜欢的动物朋友和它们的家园画下来，在活动室中展览并演唱自己创编的歌词。

（播放图片欣赏）

2•家长在日常生活中引导幼儿不乱扔垃圾、不污染环境，保护大自然。

【篇三：

幼儿园大班科学教案（精选10篇）】

幼儿园大班科学教案汇总

幼儿园大班数学活动：

跳绳计数

设计思路：

在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。

《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：

5—6岁幼儿

能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。

为抓住幼儿生活中出现的真”问题，并以此作为支持幼

儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

活动目的

1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

活动准备

1.材料准备：

来自幼儿真实生活的录像片段一一’跳绳比赛争执瞬

间”记录纸和笔。

2.经验准备：

活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；

幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

重、难点分析

1.重点：

通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。

准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

2.难点：

能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。

准

备运用启发提问法、活动延伸法突破。

活动过程

1.导入活动：

观看录像，进行讨论。

小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

看完录像后提问：

（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

（1）为什么会出现跳绳计数不清？

问题出在哪儿？

（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

3.小组实践，集体分享：

如何使跳绳计数更准确。

（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。

幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

（2）集体分享

a.分享探索过程，如：

开始计数时你们遇到了哪些困难？

你们是怎样想出解决办法的？

b.分享计数方法，如：

看跳绳小朋友跳动的脚计数；

看跳绳小朋友起伏的头计数；

看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

这几种方法中你最喜欢哪一种？

C.讨论计数注意事项，如：

跳与数要对应上;

踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

5.讨论：

还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

女口：

幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；

体育项目中的足球、排球比赛等。

6.活动延伸：

鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。

活动反思

首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。

通过探索跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中有利于形成受益终身的学习品质。

第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，

学习活动的组织者、导”

引导者。

教师的作用由教授”转变为支持”和引

幼儿园大班科学教案：

认识电池

1、通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。

1、电动玩具若干，创设情境电池专卖柜。

2、实验操作材料人手一份：

电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。