《品德与社会》三年级下第三单元Word文档下载推荐.docx

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对弱势人群有同情心和爱心，愿意尊重和帮助他们。

2．过程与方法：

运用观察、调查、访问等方式进行记录。

利用模拟体验等活动了解各行各业劳动者及弱势人群。

利用实践活动的方式走进社会、了解社会。

3．知识与能力

认识社会中不同职业的人与我们生活的关系理解人与人之间的相互依赖，能够关注身边的弱势群体，并能主动关心帮助他们。

四、本单元教学时间：

9课时。

大家庭中你我他

一、教学目标

知识与能力：

知道人们的生活离不开各行各业的劳动者，能够理解社会生活中人与人之间相互依赖的关系。

过程与方法：

运用观察、访问等方法进行社会调查，采用记录、小组交流、汇报展示等活动相互学习。

情感态度价值观：

体会各行各业的人们劳动的艰辛，他们的劳动给人们生活带来的方便。

对各行各业劳动者有感激之情，并产生尊重他们的情感。

二、教学重点和难点

◆重点：

引导学生通过对周围各种职业和劳动者的观察、调查等方式，了解身边的劳动者，懂得他们的劳动与自己生活的关系，从而尊重并感谢他们。

◆难点：

体会劳动者的奉献精神，对他们产生尊重、感激之情。

◆三、教学资源准备

（一）教师准备：

有关各行各业劳动者的图片、音像、故事等。

（二）学生准备：

调查身边为自己服务的人故事。

四、教材分析

这一主题设计，旨在引导学生通过本主题的学习，去关注他们身边的各行各业的劳动者。

通过学生自己的生活体验以及对生活中劳动者的观察，认识不同行业的劳动者与人们生活的关系，懂得正是有了劳动者，才使我们的生活变得方便、愉快、幸福、安康等。

五、学生情况分析

孩子对社会中的各个行业有所了解，但对各行业的劳动者与自己的关系却不太清楚，无法把各行业的劳动者与自己的生活建立起来联系。

六、教学时间：

2课时

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第一课时

活动主题：

尊重劳动者大家庭中都有谁

二、教学目标：

了解日常生活中各行各业的劳动者，理解社会像个大家庭，各行各业的劳动者的辛勤劳动给我们的生活带来了方便。

通过汇报调查结果、小游戏等方式感受到人与人之间相互倚赖的关系。

◆三、教学重点和难点

了解社会生活中有不同行业的人，及与我们生活的密切关系。

不同行业的人们与我们生活的密切关系。

◆四、教学资源准备

五、教学过程

（一）导入新课：

可件出示：

五一劳动奖章

提问：

大家都知道这是什么吗？

你知道我们国家历年来的劳动模范都有谁吗？

他们是从事什么行业的劳动者？

（二）学习新知

活动一：

了解身边的劳动模范

1、学生介绍所了解的劳动模范及他们的事迹

2、教师介绍今年的“五一劳动奖章获得者”

3、小组交流：

这些劳动模范所从事的工作与我们的生活有什么关系？

4、回报交流结果

5、典型事例激情：

（下在网址

小结：

他们只是社会劳动者中很少的一部分，在社会中还有很多默默无闻的劳动者，正在为我们无私奉献是他们让我们的生活充满了阳光。

活动二：

大家庭中都有谁

过度：

我们了解了劳动模范的无私奉献，知道了社会中有很多劳动者，那么这些劳动者都从事那些行业，与我们有什么关系呢？

1、寻找身边的劳动者

提问：

你身边的人都从事什么工作？

（从父母到亲人到邻居到自己知道的其他行业的劳动者）

教师板书学生提到的行业

2、小组讨论：

这些人所从事的工作与我们的生活有关系吗？

3、回报小组讨论结果

4、小结：

在我们的生活中处处都有劳动者为我们的生活提供服务，有的是直接服务、有的是间接服务。

（三）总结全课

1、通过这节课的学习你有哪些收获？

2、社会是个大家庭，我们每个人都是这个大家庭中的一分子，我们是相互联系、相互依存的。

六、布置作业：

找找我们生活中最不可缺少的职业

七、板书设计

五一国际劳动节劳动者

为我们直接、间接服务

五一劳动奖章优秀劳动者

八、课后小记：

第二课时

谁也离不开谁感谢每一位劳动者

理解社会像个大家庭，各行各业劳动者辛勤劳动为我们的生活提供服务，理解人与人之间相互依赖的关系。

感受社会向个大家庭，人人为我我为人人。

理解人与人之间相互依赖的关系，并对劳动者产生感谢之情。

对各行各业劳动者产生感谢之情、尊重他们。

（一）导入新课：

同学们，今天老师给大家带来一首歌曲，我们一起来听听。

播放《劳动最光荣》

今天我们就来找一找最光荣的劳动者

评选优秀劳动者

1、回报上节课作业完成情况

通过课下调查了解，你认为在我们的生活中那种行业的劳动者最重要，使我们生活所不能缺少的？

为什么？

2、小组交流：

推选自己认为最重要的行业

3、全班辩论:

哪个行业的劳动者是我们的生活所不能缺少的？

我们在社会生活中需要各行各业的劳动者，他们缺一不可。

谁也离不开谁

1、游戏：

刨根问底

选择一样物品，说一说这样物品到我们手中需要哪些行业的劳动者为我们服务。

教师板书纪录

通过这个游戏，你有什么感受？

3、完成教材62页内容。

我们的生活离不开各行各业的劳动者，不同行业的人为我们的生活带来了方便，我们的生活不能缺少他们。

4、辨析提升：

教材65页

这些同学的行为好不好？

活动三：

感谢每一位劳动者

1、情感传递：

教师配乐讲故事《妈妈我想对您说》

2、说说自己身边的劳动者值得自己尊敬的故事

3、小结：

劳动只有职业的不同，没有高低贵贱之分。

他们在各自的工作中奉献，为人们生活得更好默默的挥洒着汗水。

4、小组交流：

如何感谢劳动者

为身边的劳动者做一件力所能及的事

七、板书设计：

如果没有--------------------我们将------------------------

感谢、尊重各行各业劳动者

八、课后小结

尊老爱幼是美德

◆知识与能力：

1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会所作的贡献。

2、了解老人们的共同特点和需要，懂得尊老爱幼是美德，并能在生活中帮助、照顾老人和比自己小的孩子。

3、培养学生收集、处理信息以及表达交流的能力

◆过程与方法：

通过完成调查表、情景表演等活动，完成本课内容。

◆情感态度价值观：

增进对老人的尊敬和孝敬的情感，愿意主动帮助老年

人及比自己年龄小的孩子。

◆二、教学重点和难点

引导学生了解老年人的贡献于生活，懂得尊老爱幼是一种美德，并能在日常生活中落实到行动上。

了解老年人生活的需要，尽力帮助他们。

1、了解学生爷爷奶奶的故事。

2、收集有关尊重老人、孝敬老人、关爱有小孩子的故事。

了解自己的爷爷奶奶为社会、家庭的贡献，及现生活中的问题。

四、教材分析：

随着我国开始步入老年化社会，我们该如何关注老人，如何给他们更多的关心、爱护、帮助，让他们安度晚年，使他们生活得更温馨、更舒适成为我们社会不可回避的问题。

通过引导学生了解、关心老年人的过去、现在、需求，增进对老年人的感激尊重之情，并在实际生活中能做到尊老爱幼。

五、学生情况分析：

孩子年龄还比较小，特别是独生子女对于长辈的关爱显得太少了，倒是由于隔辈亲的缘故，多数学生还在长辈的宠爱之下生活，缺少对爷爷奶奶的了解。

了解爷爷奶奶关心爷爷奶奶

了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会所作的贡献。

了解

老人们的共同特点和需要，懂得尊老爱幼是美德，并能在

生活中帮助、照顾老人。

通过完成调查表、情景表演等活动，完成本课内容

增进对老人的尊敬和孝敬的情感，愿意主动帮助老年

人。

引导学生了解老年人的贡献于生活，并能在日常生活中落实到行动上。

了解学生爷爷奶奶的故事。

收集有关尊重老人、孝敬老

人的故事。

（一）导入新课

1、谈话：

同学们，你们都认识字门办那些同学的爷爷奶奶、姥姥、姥爷？

2、出示爷爷奶奶年轻时的照片，请同学猜一猜

（二）学习新知

了解爷爷奶奶

1、爷爷奶奶年轻时的故事

2、小结：

我们的爷爷奶奶、外公外婆年轻的时候，从事的工作各不相同，但他们都在平凡的岗位上努力工作，做出了不平凡的贡献。

爷爷奶奶现在对家庭、社会的贡献

4、全班回报：

5、典型事例介绍：

为民众义务指路的老爷爷

6、小结：

爷爷奶奶辛苦了一辈子，现在他们虽然退休了，当时仍在尽心尽力的卫全家人服务，有的还在为社会作贡献。

我们真应该尊敬他们，让他们高兴，不是吗？

关心爷爷奶奶

1、小组交流：

（课前调查表）爷爷奶奶说话做事有哪些特点，有什么爱好和习惯，生活上有哪些需求？

2、汇报交流结果

3、情境表