阅读考级阶段总结Word文档格式.docx

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”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香校园。

我校开展了营造书香班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中。

“营造书香班级，让好书陪伴学生。

”学生的读书热情越来越高涨。

为了检测一下学生的读书收获，以及读书活动中存在哪些问题，我们进行了一次阅读考级测评，我们发现：

1、学生的读书积极性很高，绝大部分学生能够自己阅读课外书，不用老师和父母的督促，有很多学生能坚持每天阅读，也有一小部分的学生缺乏读书的兴趣，需要在老师和父母的督促下才能阅读。

2、学生的阅读感悟能力得到了提高：

理解阅读材料所表达的内容，正确地解释其意义，并能从中迅速找到自己所需要的信息。

如：

阅读《鲁滨逊漂流记》后，学生都能根据自己的阅读谈出自己恰当的感受，明白人要学会生存，学会面对困难。

3、学生的阅读速度有待提高。

五年级的学生，默读和浏览的速度有些慢，有的学生不会根据文章的内容调整阅读的速度。

4、学生在阅读的时候，能够主动的摘抄一些优美的词语和段落，做到不动笔墨不读书，能够写出自己的读后感。

但是，也有一小部分的学生读后感悟不深，不愿写出读后感受。

5、绝大部分的学生喜欢阅读中外名著以及老师推荐的一些优秀的读物，有的学生喜欢阅读卡通漫画，对老师推荐的书籍不太感兴趣。

6、学生的阅读概括能力有待提高。

特别是阅读一本比较的厚的书籍，部分学生很难概括出整本书的内容。

本次阅读过级除了二年级之外，每个班的合格率都能达到90%以上，一年级（26）班学生优秀率也达到90%以上。

这和任课教师坚持不懈的努力是分不开的。

通过本次考级也让教师明白了，除了记忆，还要注重学生的实际应用。

有助于今后“书香校园”“书香班级”活动的细化，更有助于阅读教学的开展。

总之，在活动的过程中，我们开展了丰富多彩的阅读实践活动。

孩子们在活动中尝到了阅读的乐趣，明白了读书的意义，阅读兴趣、阅读热情空前高涨。

学生阅读习惯逐步养成。

通过开展读书考级活动，激发了学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操。

课外阅读是学生开阔眼界，贮备知识和训练能力的桥梁，我们教师要精心地指导学生进行课外阅读，建立学生乐于接受的评价方式让学生乐于读书，促进学生良好阅读习惯的形成，更好地提高学生的语文素养。

秋村小学

2013.12.6