山东省德州市届高三期中考试语文试题文档格式.docx

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A．蛰伏里程碑甘拜下风相辅相成

B．严峻莫须有声名鹊起挑肥捡瘦

C．辐射大姆指呕心沥血随声附和

D．松驰孺子牛鼎立相助旁征博引

3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

①为官、勤政爱民是评价每一位领导干部德行的重要标准，也是人民群众心中用来衡量领导干部的一把重要标尺。

②当今社会，报刊、广播、电视、互联网、手机WAP平台越来越及时、越来越立体化地为人们提供着各种。

③科学研究需要研究者的态度、见识、胆略和洞察力，但如果没有文化涵养的支撑，再优秀的研究者也难以收获成功。

A．廉正资讯固然B．廉正资信纵然

C．廉政资讯纵然D．廉政资信固然

4．下列各句中，加点的成语使用正确的一项是

A．刚刚参观了城市远景规划展览的政协委员们在座谈会上高谈阔论，畅所欲言，表现出参政议政的极大热情。

B．据这家慈善机构最后的统计，这次为残疾儿童捐款数量最多的并非那些大方之家，而是生活在底层的许多普通的市民。

C．在楼市处于非理性状态的今天，鼓励盘活存量，或许能够为市场提供源源不断的源头活水，扼住信马由缰般飞涨的楼价。

D．经过几个月的集训，国家足球队的技术水平是否能有较大提高，精神面貌是否能有明显改变，广大球迷正拭目以待。

5．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是

A．剧组全体人员经过几个月的苦战，一部情节新、演员新、技术新的电视连续剧《红高梁》终于与广大观众见面了。

B．作为亚太地区最重要的经济合作论坛，APEC会议为推动区域贸易投资自由化进程、加强成员间经济技术合作做出了不小贡献。

C．苹果公司的新产品iphone6给人的视觉感受，并不像该公司的其他产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。

D．当前经济运行依然存在煤电油和重要资源供求紧张，一系列结构性矛盾十分突出，有些重要矿产资源对外依存度已上升到50％。

二、（9分。

每小题3分）

阅读下面文字，完成6～8题。

论现代教育的转型

高德胜

①人有“向外看”认识世界的需要，也有“向内看”认识自我的需要。

相对而言，认识世界易，把握自我难。

现代科技极大地增强了现代人向外看世界的能力，同时，现代人向内看自己的能力却在萎缩，我们差不多已经变成了自己的陌生人。

教育本来是帮助人认识自己的活动，但现代教育是伴随着现代社会的形成而出现的一种崭新的教育形式，已有上百年历史，它也在推着人远离自己。

教育是否还能照亮现代人回到自身之路，取决于教育能否进行驱动力调整和型态的转变。

②现代教育的一个特点是对标准化考试的非理性推崇。

标准化考试之所以流行，是因其诱人的便捷性、客观性契合了现代教育追求效率、突出客观性的要求。

标准化考试因此能够在教育活动中呼风唤雨，成了支配一切教育活动的核心力量。

考试作为教育评价的一个测量环节，自有其存在的价值，但至多只能算是整体教育的一个“小尾巴”。

但如今这条“小尾巴”成了主角，整个教育都得听它的。

处在“尾巴”指挥一切的教育结构中，孩子们几乎所有的生命力都被考试分数吸引住了。

所有关于人自己的认识和体会都不会出现在标准化试卷上，使得反观自身、心灵对话成了完全可以丢弃的东西，正是在这个意义上，标准化考试切断了教育与自我反省、人生意义、心灵关怀之间的联系。

③现代教育要承担安顿人的心灵这一任务，必须完成自身的转型。

现代教育也并不是一无是处，其问题在于偏执一端而遗弃另外一端，因此，基于心灵养育而进行的转型不是从一端到另一端的激变，而是在两端之间的平衡。

具体说来，就是教育的实利性与价值性的平衡、客观性与主观性的平衡。

教育不是不要利益，但现代教育在实利追求上走得太远了，人不单是物质存在，如果没有价值的指引，人性的光辉就会暗淡，人就会蜕化为物，心灵就会枯死，就会满身铜臭，“穷得只剩下钱了”。

教育不能偏执于实利，要为价值和意义留有空间。

大规模、以集体为对象是现代教育的标志性特征，但人类教育史上传承了几千年的学徒制、个别化的教育方式自然也有其价值。

现代教育的，转型不是要恢复学徒制，而是探索在规模化、集体化的教育中如何融合个别化的教育方式，在两者之间实现一种相对的平衡。

④现代教育的整体转型是一个长期的、渐进的过程。

在这一过程中，基于养育心灵的需要，教育实践可以从一些具体的方面进行探索。

儿童的心灵成长有“自然”的一面，教育首先要做的就是呵护儿童心灵的“自然发育”。

教育，包括家庭教育所要做的就是不干预孩子的出神与发呆，任其在想象的精神世界里遨游。

关于沉思与默观的教育探索就是这方面的努力。

这些尝试虽然不足以动摇现代教育的基本价值观念，毕竟为教育展示了另一种可能。

⑤可以着手进行的教育尝试还有很多。

比如想象力的培养，想象力对精神生活来说是不可或缺的一种能力。

我们还应将如何面对自身作为教育的一个重要主题。

此外，还要注意非常态意识体验的激发，人有确定性的需求，把世界和人事纳入“常规”才会有安全感，但教育在非常态意识体验方面也是可以有所作为的，比如一些教育机构所进行的“末El体验”活动，都是有益的探索。

最后，教育活动步调要放缓，现在的教育被现代社会匆忙的节奏带得太快了。

6．下列关于“现代教育”的有关认识，符合原文意思的一项是

A．上百年来，现代教育一直致力于帮助人认识自我，但近年来，却在实利追求上走得太远，结果造成了人心灵的枯死。

B．现代教育是一种大规模的集体化教育，在价值指引方面有所缺失，应该借鉴传统教育的学徒制，在集体化与个别化平衡方面加强探索。

C．儿童心灵的自然发育在一个人的成长中具有重要的意义，现代教育要想转型，就应该走向心灵培育，避免对孩子进行人为干预。

D．现代教育应该以想象力培育、认识自我、激发非常态意识体验这些内容为基础，同时，知识传授等教育活动的步调要放缓。

7．下列对原文思路的分析，有误的一项是

A．文章第①段明确指出现代教育存在弊端，它不仅没有完成帮助人们认识自己的教育任务，反而促使人更加远离自己的内心。

B．文章第②段分析造成现代教育弊端的原因，指出现代教育由于过分推崇标准化考试，造成自我反省、心灵关怀等内容被丢弃。

C．文章③～⑤段指出现代教育要在实利追求与心灵养育、规模化与个体化等方面获得平衡，并提出了几个具体的改革建议。

D．文章第①段就提出中心话题，在④⑤段则集中论述现代教育转型是长期、渐进的过程这一观点，强调短时间难以动摇现代教育的根基。

8．下列对文章内容的认识及评价，不恰当的一项是

A．作者对现代教育充满忧思，他清醒地看到了现代教育的弊端，但又没有简单的排斥、否定，其思考具有一定的前瞻性。

B．针对现代教育存在的问题，作者提出了一些具体的改革建议，尤其是让儿童心灵“自然发育”的主张，颇有见地。

C．作者认为，现代教育的基本价值观在实利追求盛行的当下是不可能改变的，我们需要做的只是一些小的修补和尝试。

D．作者认为，现代教育伴随着现代社会的形成而出现，已经有上百年历史，它的整体转型不能一蹴而就，这是一个比较务实的看法。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成9～12题。

天子乃思卜式之言，召拜式为中郎，爵左庶长，赐田十顷，布告天下，使民知之。

初，卜式者，河南人也，以田畜为事。

亲死，式有少弟，弟壮，式脱身出分，独取畜羊百馀，田宅财物尽予弟。

式入山牧十馀岁，羊致千馀头，买田宅。

而其弟尽破其业，式辄复分予弟者数矣。

是时汉方数使将击匈奴，卜式上书，愿输家之半县官①助边。

天子使使问式：

“欲官乎?

”式曰：

“臣少牧，不习仕宦，不愿也。

”使问曰：

“家岂有冤，欲言事乎?

“臣生与人无分争。

式邑人贫者贷之，不善者教顺之，所居人皆从式，式何故见冤于人!

无所欲言也。

”使者曰：

“苟如此，子何欲而然?

“天子诛匈奴，愚以为贤者宜死节于边，有财者宜输委，如此而匈奴可灭也。

”使者具其言入以闻。

天子以语丞相弘。

弘曰：

“此非人情。

不轨之臣，不可以为化而乱法，愿陛下勿许。

”于是上久不报式。

数岁，乃罢式。

式归，复田牧。

岁馀，会军数出，浑邪王等降，县官费众，仓府空。

其明年，贫民大徙，皆仰给县官，无以尽赡。

卜式持钱二十万予河南守，以给徙民。

河南上富人助贫人者籍，天子见卜式名，识之，曰：

“是固前而欲输其家半助也。

”乃赐式外徭四百人②。

式又尽复予县官。

是时富豪皆争匿财，唯式尤欲输之助费。

天子于是以式终长者，故尊显以风百姓。

初，式不愿为郎。

上曰：

“吾有羊上林中，欲令子牧之。

”式乃拜为郎，布衣屩③而牧羊。

岁馀，羊肥息。

上过见其羊，善之。

式曰：

“非独羊也，治民亦犹是也。

以时起居，恶者辄斥去，毋令败群。

”上以式为奇，拜为缑氏令试之，缑氏便之。

迁为成皋令，将漕最④。

上以为式朴忠，拜为齐王太傅。

（节选自《史记·

平准书》）

【注】①县官：

朝廷，官府。

②赐式外徭四百人：

天子赐给卜式的是对在外服徭役的四百人的处理权。

卜式有权免除他们的徭役，当然是有代价的，即需交钱，每人三百，共十二万钱。

③屩：

草鞋。

④将漕最：

管理漕运成绩最好。

9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．有财者宜输委委：

送献

B．于是上久不报式报：

答复

C．皆仰给县官，无以尽赡赡：

供给

D．河南上富人助贫人者籍籍：

登记

10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是

A．式辄复分予弟者数矣人马烧溺死者甚众

B．臣生与人无分争与赢而不助五国也

C．天子以语丞相弘百姓皆以王为爱也

D．式乃拜为郎精思傅会，十年乃成

11．以下六句话分别编为四组，全部属于体现卜式高尚品德的一项是

①独取畜羊百馀，田宅财物尽予弟②卜式上书，愿输家之半县官助边

③使者具其言入以闻④卜式持钱二十万予河南守，以给徙民

⑤天子于是以式终长者，故尊显以风百姓⑥非独羊也，治民亦犹是也

A．①③⑤B．①②④

C．②④⑥D．③⑤⑥

12．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是

A．卜式原来以种田养殖为业，他待人宽厚，在父母去世后，把田宅财物给了弟弟，自己仅带着百十头羊上山放牧，富足之后又多次资助破产的弟弟。

B．朝廷出兵征讨匈奴时，b式上书愿意捐出一半家产以助边，但是，丞相公孙弘却把他的爱国行为视为“不轨”“乱法”之举，劝阻皇帝不予答应。

C．朝廷因多次用兵而造成财政空虚，贫民迁徙政府无力解决，卜式捐钱二十万救济河南贫民，又把皇上的赏赐所得全部捐给朝廷，于是皇帝以他为榜样教化百姓。

D．起初，卜式不愿做郎官。

天子说有羊在上林苑，想请他去放牧，卜式才做了郎官，由于牧羊成效令皇帝满意，他的官职不断得到升迁，被任命为齐王太傅。

第Ⅱ卷（非选择题，共ll4分）

四、（24分）

13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）式邑人贫者贷之，不善者教顺之，所居人皆从式，式何故见冤于人!

（4分）

（2）苟如此，子何欲而然?

（3分）

（3）以时起居，恶者辄斥去，毋令败群。

14．阅读下面这首宋诗，根据要求完成题目。

（8分）

除夜①

文天祥

乾坤空落落，岁月去堂堂。

末路惊风雨，穷边②饱雪霜。

命随年欲尽