高职单招语文Word格式.docx

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（8）多情应笑我，。

（苏轼《念奴娇．赤壁怀古》）

（9），宫阙万间都做了土。

（张养浩《山坡羊﹒潼关怀古》）

（10）门人弟子填其室，。

（宋濂《送东阳马生序》）

二、阅读下面文言文，完毕2～5题。

（15分）

赤壁赋

苏轼

　于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。

歌曰：

“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀，望美人兮天一方。

”客有吹洞萧者，倚歌而和之。

其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。

舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：

“何为其然也？

”客曰：

“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？

西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？

况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。

寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。

哀吾生之须臾，羡长江之无穷。

挟飞仙以遨游，抱明月而长终。

知不可乎骤得，托遗响于悲风。

”

苏子曰：

“客亦知夫水与月乎？

逝者如斯，而未尝往也；

盈虚者如彼，而卒莫消长也。

盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；

自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！

且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。

惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声目遇之而成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

客喜而笑，洗盏更酌。

肴核既尽，杯盘狼藉。

相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

2.下列各组中，对加点字意义理解不对的一项是（3分）

A.舞幽壑之潜蛟舞：

使……起舞

B.东望武昌东：

在东边

C.侣鱼虾而友糜鹿侣：

把……作为伴侣

D.而卒莫消长也卒：

究竟，最后

3.下列对选文关于内容分析和概括，不对的一项是（3分）

A.选文叙写主客饮酒、对话，但其内容重在抒情议论，反映了主客由乐到悲、由悲转喜感情变化过程。

B.船行江上，主客由三国时期赤壁生发出宇宙永恒、人生苦短喟叹，抒发了作者对英雄人物仰慕之情。

C.选文采用了独特主客问答表达方式，作者将自己思想矛盾设立成两个层面，生动体现了内心冲突。

D.作者在行文中既写出了游览山水乐趣，又抒发了对沧桑变化感怀，从中表达了对宇宙人生思考。

4．下列对选文中画波浪线某些断句，对的一项是（3分）

A．耳得之而为声/目遇之而成/色取之无禁/用之不竭是造物者/之无尽藏也

B．耳得之/而为声目遇之/而成色/取之无禁用之/不竭是造物者之无尽藏也

C．耳得之而为声/目遇之而成色/取之无禁/用之不竭/是造物者之无尽藏也

D.耳得之/而为声目遇之/而成色/取之无禁/用之不竭/是造物者之无尽藏也

5.把选文中画横线句子翻译成当代汉语。

（6分）

（1）客有吹洞萧者，倚歌而和之。

（3分）

译文：

（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬。

三、阅读下面诗歌，完毕6～7题。

金陵后观棋

钱谦益①

寂寞枯秤响泬寥②，案淮秋老咽寒潮。

白头灯影凉宵里，一局残横见六朝。

【注】①钱谦益：

东林党领袖之一，官至礼部侍郎，后降清，仍为礼部侍郎。

②泬寥：

空旷清朗。

6.“寂寞枯秤响泬寥”一句“响”字用得颇为精妙，请简要赏析。

（4分）

答：

7.本诗处处与“棋”关于却又处处暗含情感，请结合全诗内容作简要赏析。

四、阅读下面文字，完毕8～10题。

高考结束了之后……

杨照

高考结束了，有人考得好，有人没考好，但不论如何，都考完了，也都应当认真面对这样问题：

考完了日子，会和考前不同样吗？

19岁到22岁这个年龄本科生，再加上22岁到26岁研究生研究生，处在一种特殊人生阶段。

她们其实还很年轻，客观上还没有经历过多少事，还没有看透多深世界，然而在主观上，她们应当会有一种迫不及待老成。

假、装扮出来老成。

一方面是由于读了诸多书，感染了书中种种情绪。

大学生读书，不论读是如何书，都是把自己暴露在别人情绪里。

因此她们格外会觉得自己懂得了诸多，也经历了诸多。

另一方面是这个年龄人，往往真正开始尝到挫折滋味。

所有刚开始、第一次经验，特别是失败、痛苦、折磨，总是会带来最强烈苍凉无常悲怆，在悲怆中辗转反侧，从而永远记得辗转反侧无奈。

她们其实不太沧桑，可是却自觉地有许多沧桑姿态。

从高中到大学，最重要，也就是如何进入这种新鲜且复杂多重情绪中，学会用不同态度对待自己生活。

对于乐意认真看待这份选取、决定权利年轻人，有两项提示供人们参照：

第一，是无论如何不要再为了什么“非常事业”而牺牲寻常琐碎生活上乐趣。

“先忍着，考上大学再说。

”这种话，你应当已经听了许近年，听到都要厌烦了吧？

当前考完了，也许也考上了，但别高兴，“再说”经常真就只是“再说”。

虽然上了大学，虽然将来大学毕了业、念完了研究生，你身边永远都会有某些魔鬼般大道理，引诱人把生活灵魂卖给它们。

它们会教人为了什么或神圣或世俗理由，“暂时”牺牲当下生活意义，拼命地只为那个超级目的努力。

除非你自觉地选取彻底离开这种延宕生活态度。

因而我第二项提示是：

生活乐趣确需要诸多物质条件配合，你也许太穷、你也许太忙、你也许太喜欢工作，而无从去细心料理生活。

甚至生活就被无穷压力代换掉了。

可是没有一种人，无论在如何悲惨环境中，会完全失去在生活里创造新感觉、新乐趣积极权。

生活正就是由于琐碎、混乱，因此布满了罅缝，布满了个人精力可以发挥改造空间。

到了大学阶段学习，最要紧，是如何透过学习让生活变得多元丰富，而不是让学习绑架了生活，更不应当愈学却使自己愈活愈单调、愈活愈无聊。

（选自《南方周末》，有删改）

8．下列各项中对原文概括，不符合文意一项是（3分）（）

A.年轻人到了大学、研究生这个年龄段虽涉世不深，但是内心却很但愿可以“老成”。

B.大学生受到书中情绪感染，并开始品尝到人生中挫折感，开始变得真正“老成”。

C.高中到大学，最重要是调节自己生活心态，学会晤对新鲜而复杂多重情绪。

D.大学阶段学习，不但仅在于学习知识，更要透过学习面对多元生活，学会生活。

9．作者向珍视选取权和决定权年轻人提出了哪些建议？

请简要概括。

答：

10．请简要分这篇文章行文思路。

五、阅读下面文字，完毕11～14题。

（20分）

清明

阎耀明

当电视屏幕上浮现六根叔时候，全村人都惊得说不出话。

谁也没有想到诚实巴交六根叔能上电视，还挺坦然地说了几句话。

麻主任反剪着手气哼哼地来到六根叔家，劈头盖脸一顿数落。

你儿子小工程队挣钱了是不是？

看你能！

那1000块钱咋说捐就捐了？

一把年龄人了，做事情咋不动动脑？

六根叔很难为情地看着麻主任，说，那不是赶上给但愿工程捐款了嘛。

人家城里人都捐了，我刚刚要下一笔工程款，手上正好有钱……

行了行了！

麻主任不耐烦地说，咱村但愿工程你也该做贡献了。

麻主任走了，脚下踢起一线土尘。

六根叔心里很不是滋味，她没有想到自己在城里给但愿工程捐了1000块钱居然惹出了麻烦，麻主任居然这样动肝火。

愣了好一阵，六根叔才回过神儿来。

她拿上东西，去给六根婶上坟。

清明了，六根叔该去后山六根婶坟前坐一坐了。

从后山回来，还没进院，六根叔就看见门前站着孙寡妇和她儿子。

孙寡妇脸苦得像一根蔫黄瓜，声音带着哭腔。

六根叔哇，我是一点儿办法都没有了，你看这孩子没有爸，我家条件不好，已经上不起学了。

六根叔明白了，孙寡妇来是麻主任主意。

她正要解释，孙寡妇拉过儿子，说，快叫六根爷爷。

小孩子嘴里叫着，还一下一下地给六根叔鞠躬。

六根叔只得拿出100块钱，塞给了孙寡妇。

没多久，曹二也来了，为即将失学孩子要去了100块钱。

六根叔忍不住骂起来。

该死麻主任吗，这不是坑我吗？

为了防止再有人来要钱，六根叔出了门。

天阴着，云像一床厚厚棉被，把天空罩得严严实实。

六根叔心里也闷闷。

在六根婶坟前坐着时候，六根叔把自己为但愿工程捐款事说了。

六根婶在世时心眼儿特别好，经常协助别人。

六根叔觉得要是六根婶活着，也一定会支持自己这样做。

给但愿工程捐款，是为了让孩子们都能上学，是好事。

做好事，麻主任为什么还不高兴呢？

六根叔一边走路一边想，却怎么也想不明白。

空气潮呼呼，不一会儿，天上飘起了雨丝。

六根叔就想起了儿子上学时背过诗句：

清明时节雨纷纷……

六根叔就发出了一声叹。

雨丝很细，也很密，无声无息地落下来。

六根叔并没有感觉出雨是如何落在头上、肩上，衣服却不知不觉地湿了，贴在皮肤上，很不舒服。

村街上没有人，一切都是静悄悄。

只有六根叔在孤单地走着，脚步声嚓嚓地响。

雨越下越密了。

六根叔决定回家。

走到家门口六根叔不久就僵住了，呆呆地站着不会动弹。

一群村人站在门口，每一种人腋下都藏着一种小孩子，眨着眼睛，看着愣愣六根叔。

还没等六根叔明白怎么回事，小孩子们都跑了出来，齐刷刷地给六根叔鞠躬，脆脆地喊：

六根爷爷！

六根叔衣服已经湿透了，她不由自主地打了个寒战……

11．下列对文章关于内容理解和分析，不对的一项是（3分）

A．故事开头写六根叔不经意出当前电视上坦然讲了几句话，既交代了故事由头，又为下文故事情节展开做铺垫。

B．故事综合运用了语言、心理等描写，呈现了当下有些农村人际生态，批判了行善之举却饱受捉弄打击不良风气。

C.故事以六根叔“不由自主地打了个寒战……”为结尾，体现了六根叔内心痛苦与无奈，情节戛然而止，令人回味。

D．故事以清明为行文线索，通过六根叔因给但愿工程捐献1000元而上了电视之后在村里遭遇，讽刺了她咎由自取。

12．故事中麻主任是一种如何人物形象？

请简要分析。

（5分）

13．文中画横线句子有什么作用？

请结合故事详细分析。

14．故事以“清明”为题有何用意？

请谈谈你看法。

六、语文基本知识（25分）

15．下列没有错别字一项是（3分）

A．按装气概妨碍无所不致

B.脉搏凑和旋律出类拔翠

C．追溯宣泄坐镇与时俱进

D．幅射蛰伏修葺金榜提名

16．下面语段中加点成语，使用不恰当一项是（3分）

将人们击垮有时并不是那些看似灭顶之灾祸难，而是某些微局限性道小事。

因此说，在某些所谓小事上，切不可粗心大意，否则就会局限性为训，抱憾终身。

咱们应紧记：

愤怒易使人失去理智，唯有冷静，才干更好保护自己。

A.灭顶之灾B.微局限性道C.粗心大意D.局限性为训

17．下列各句中，没有语病一项是（3分）

A．工商行政管理部门严肃查处了这伙人出售盗版光碟。

B.在物欲横流、诚信缺失当下，人们对良心呼唤从未停止过。

C.我司本着公开、公平竞争为原则，面向社会招聘先进人才。

D.我校历史悠久，英才辈出，校友遍及海内外及欧美等国。

18．依次填入下列横线处语句，衔接最恰当一项是（3分）

英雄，是一种国家光辉历史回忆和一种民族坚强不屈象征，近来，社会上浮现了一股否定英雄、歪曲历史错误思潮，某些别有专心者大肆诋毁邱少云、黄继光等家喻户晓革命英雄，，，。

因而，咱们必要对否定英雄错误思潮说不。

①冲击了社会主流价值观

②从而糟蹋英雄、抹黑历史，乃至自毁国家根基和将来

③严重扰乱了人们对英雄形象认知

A．②③①B.①②③