苏教版小学三年级品德与社会下册教案Word下载.doc

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我们能成为好伙伴，是因为：

三、学生交流各自的好伙伴，体验邻里伙伴之间的友情。

四、故事欣赏《雅各布的故事》

五、学生讨论：

为什么故事中的小伙伴能成为好伙伴？

再把讨论的结果记录下来。

六、学生看图说说图中小伙伴之间产生了什么矛盾，他们是怎样解决的；

再结合自己的实际情况说说自己和小伙伴之间曾经发生过什么矛盾，是怎样解决的，现在还有解决不了的矛盾吗？

七、学生看图，说说图中的邻里是怎样互相关心的，并结合自己的实际说说邻里为自己家做过哪些事情，自己又为邻里做过哪些事情。

体验“远亲不如近邻”。

八、师小结：

邻里之间要互相关心和爱护，要互相帮助，要为邻里做些力所能及的事情。

九、美文欣赏《好邻是棵父亲树》

课后小结：

学生通过故事，并与自己的生活经验体验邻居的重要性。

第二课时课题：

不给邻居添麻烦

是学生明白邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互宽容；

逐步树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。

是学生明了邻里之间相处的准则。

让学生建立起为别人着想，谦让、宽容的良好品质。

一、讨论：

怎样多为邻居想一想。

上一节课我们通过学习知道邻里之间要互相关心，互相帮助，那么在平时的生活中你们注意怎样做了吗？

学生先看图，说说图意，体会怎样为邻居着想并结合自己的生活实际，说说自己平时是怎样做的。

二、讨论：

有了麻烦怎么办？

在实际生活中，我们有时候在不经意时也会给邻居添麻烦，请你看一看图中的小朋友给邻居添了什么麻烦？

如果是你，你会怎么办？

学生看图并讨论，再结合自己的生活实际，说说自己有没有给邻居添过麻烦。

我们会给邻居添麻烦，反过来邻居有时候也会给我们添麻烦，这时候我们该怎么办呢？

先请小朋友看图，说说图中小朋友的邻居给他添了什么麻烦，如果是你该怎么处理？

师小结：

《民法通则》关于相邻关系的有关规定：

相邻各方，应当按照有利生产，方便生活，团结互助，公平合理的精神，正确处理截水，排水，通行，通风，采光等方面的相邻关系。

给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。

三、三味书屋《不一样的琴声》

学生读一读并说一说“琴声怎么会前后不一样呢？

”

四、小组合作开展实践活动

（１）讨论共用部位乱堆乱放的现象该怎样处理。

（２）制定邻里大会大会议程

（３）制定邻里公约。

五、师小结（略）

通过讨论交流使学生明白建立良好的邻里关系必须要为邻居着想，不给邻居添麻烦。

第三课时课题：

快乐的邻里生活

体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；

能够认同健康、文明的生活方式；

养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主体意识和能力。

教学重难点：

认同健康、文明的生活方式，能正确面对不良生活方式，有一定的改善环境的主体意识和能力。

一、体验“我们多快乐”：

春节是中华民族的传统节日，春节里大家是不是天天与小伙伴一起玩，想一想，你们一起都玩了些什么？

学生下想一想，写一写：

如：

我们在一起。

交流。

小朋友们，去年的年夜饭你和哪些人一起吃的？

学生简单交流。

二、回忆，并交流邻居平时在在一起做些什么？

小朋友们，你们有没有注意到邻居们平时在一起都爱做些什么呢？

学生交流：

格式如下：

（1）我家周围的爷爷奶奶经常在一起他们感到。

（2）我家周围的叔叔阿姨经常在一起他们感到。

三、讨论“这样好不好”

学生说说P15页图上的人在做什么，并讨论这样好不好。

酗酒、赌博都是不好的现象。

那么生活中还有没有其他不好的现象了呢？

学生交流。

四、故事讨论“让我们一起帮帮刘玫”。

1、先读故事

2、学生说说故事中的刘玫遇到了一件什么麻烦事。

3、帮助刘玫给县张写封信。

4、讨论还有什么其他方法。

五、要不要搬：

故事“孟母三迁”

1、听《孟母三迁》的故事

2、说说自己是否赞同孟母的做法。

各自说说理由，开展讨论。

六、我为邻里添欢乐方案征集

邻里之间要团结，如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐。

让我们为邻居设计几个有意义的活动吧！

看水想得有快又好！

学生先自主设计

开展课堂交流。

七、总结（略）

通过故事和活动设计使学生体验建立快乐邻里关系的重要性，并且了解开展邻里活动的一些策略。

第四课时课题：

为你介绍我们的学校

使学生能利用简单的图形画出简单的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和历史传统的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。

了解学校，树立小主人意识。

激发学生对学校的亲切感、认同感和归属感，增强小主人意识。

这个学期，我们又来了好几名新同学，下面请他们来进行一下自我介绍。

1、插班生自我介绍；

有哪位同学愿意给这几位新同学介绍一下我们的学校。

一至两位学生介绍学校。

（1）学校全称

（2）学校地址（3）学校建筑物

（4）学校环境（5）学校班级（6）学校师生

（7）学校历史等。

二、整理学校的相关资料

学生根据刚才学生的介绍和老师的补充，将学校的有关情况整理，并汇集在一张卡片上。

学生相互交流，互相评价整理结果。

三、夸夸我们的学校

通过这一节课的学习使我们对学校有了更多更深的了解，那么你觉得我们学校有哪些可爱之处？

给你留下深刻印象的有哪些呢？

学生讨论交流。

四、小结本课

通过介绍让学生进一步增强爱学校的思想感情。

第五课时课题：

上一节课我们通过讨论更进一步了解了我们的学校，同学生也都夸了夸我们的学校，今天我们就来把我们对学校的赞美通过画画或写诗来表达出来，你们愿意吗？

二、赞美学校

（1）学生通过画画或写诗来赞美学校

（2）作品交流、；

评价。

三、创意大赛

你知道我们学校的校徽是怎样的吗？

你能画出来吗？

学生画一画并说说含义。

小朋友们，你也能来为我们学校或者班级设计一个徽章吗？

学生设计并说说意图。

作品展示

四、了解过去的学校，展望未来的学校。

1、师介绍过去的学校“私塾”

2、学生畅想未来的学校。

五、小结（略）

学生很乐意为学校做一些事情，在设计校徽的过程中都表现了较高的积极性。

通过赞美学校和创意大赛让学生进一步珍惜自己现在的学习环境，进一步增强爱学校的思想感情。

第六课时课题：

我是教室美容师

使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教师里更愉快地生活和成长；

通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。

使学生认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间。

强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践技能。

我们在学校的大部分时间都是在教室里度过的，同学们，我们的教室是怎样的？

你喜欢它吗？

二、讨论交流

（1）学生先想一想，写出三个喜欢自己学校的理由。

（2）学生交流自己的想法。

确实，教室有许多值得我们喜欢的地方和理由，但是我们的教室里肯定也有不尽如人意的地方，你们有没有觉得？

（1）学生想一想，写一写，教室中有哪些还不尽如人意的地方。

（2）交流

既然有这些不尽如人意的地方，你们想改变吗？

你们有什么好的办法吗？

学生讨论交流改变的方法。

三、设计打扮自己的教室

同学们，你们想不想把自己的教室打扮得更加美丽？

那么请你们在小组内讨论一些，每个小组都拿出自己的方案。

（１）学生分组讨论

（２）课堂交流

（３）动手实践。

四、小结

同学们，教室是我们在学校的主要活动场所，我们在这里学知识，学做人的道理，我们大多的时间都在这里度过，我们是教室的主人，我们有权利，有责任，有义务去改变和美化教室环境，使我们学得更轻松，更快乐！

课后小结；

学生能发现教室的美丽和不足，说起来滔滔不绝，但是到实践，差别就大了，这是一个普遍现象，会说的多，会做的少。

第七课时课题：

我送老师一朵花

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。

使学生体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。

学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识

同学们，你一定知道老师为了我们的成长，付出了辛勤的劳动，请你想一想，有哪一件事情给你留下的印象最深，请你写下来。

（１）学生回忆并写下印象最深的一件事。

（２）学生交流。

二、故事体验

1、师：

是啊！

每一位同学或多或少都有老师无微不至地关心我们的事例，下面我们来听一个故事，看看故事中的这位同学遇到了什么事情，他遇到了一位怎样的老师。

师讲故事《人间最美的笑容》

学生交流：

（1）故事讲的是什么？

（2）故事中的同学遇到了一位怎样的老师？

（3）什么是“人间最美的笑容”？

2、师讲述故事《回忆饥饿》

学生交流

（1）故事讲的是什么？

三、小结