大学生就业工作协会职业规划及倾向测评Word格式文档下载.docx

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（1）关于学习：

学习的方式，主要有四种：

听、说、读、写。

每个人都有着自己最擅长的学习方式。

本测试的目的之一，就是通过有效的测试，来帮助测试者发现自己的学习方式，从而在学习过程中，能够花费最少的时间精力，取得最佳的学习效果。

（2）关于工作：

许多学生在进行自我定位和就业找工作时，常常面临着许多选择的困惑：

1、我在工作中，应该发挥我性格中的哪些优势？

回避哪些不足？

2、我究竟是适合给别人打工，还是最适合自己独立创业？

3、面对技术、管理、销售等职业发展方向，我究竟该朝着哪个方向努力？

4、我应该对自己进行哪些改进，以便更好地适应未来工作的需要？

本测试的目的之二，就是为了帮助测评者发现自己独特的思维风格和工作风格，以及自己的“职业素质、职业类型、岗位趋向”等重要职业特征，同时给出职业发展建议，从而帮助测评者更加全面、准确、深入、客观地了解自己，更加科学合理地确定自身职业定位，规划自身学业生涯和未来职业生涯。

本测试的理论依据

职业心理学的研究表明，一个人的性格，对其在工作中的表现有着非常重要的影响。

无论哪种职业，都会对从业者的性格提出特定的要求；

同时，从业者要想很好地适应这一职业，自身的性格特点最好是与这一职业的要求相符合。

因此，我们在择业之前，首先对自身性格特点以及自身性格所适合的工作，进行一下全面深入地了解，就显得非常重要和非常必要。

对人的性格进行测试的工具有很多。

而应用最广泛的，当属“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”。

“卡特尔16种人格因素（16PF）测验”最初是由美国心理学家卡特尔经过二三十年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出来的。

在国际上众多人格测验的试题中，被认为是非常经典的试题，其测评的准确度和广泛的适用性经受住了时间的长期考验。

卡特尔认为，人格的特质分为表面特质和根源特质。

表面特质是通过外部行为表现出来，能够观察得到的特质；

根源特质是那些对人的行为具有决定意义的特质，如智力，不能直接观察到，而只能通过解题速度、阅读速度、逻辑推理能力等推测，它们隐藏在表面特质深处并制约着外部行为。

卡特尔把对人类的1800种行为描述称为人格的表面特质，并将这些描述用因素分析法，合并成35个特质群（表面特征），并把这35个特质群（表面特征）进行系统的分析统计后，得出16个根源特质（乐群性、兴奋性、独立性、敏感性、忧虑性等），它们构成人格的基本要素，代表行为属性和功能的决定因素。

他认为只有根源特质才是人类的潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。

这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构成了其不同的于其他人的独特人格。

同时，根据对测评者在这16个因素上的表现进行进一步分析，可以对测评者的职业素质、职业类型、适合的工作等进行有效推断。

本系统所采用的题目，就是以卡特尔16种人格因素测验为基础的修订版本，题目本身的一些具体内容和相应的常模，都已根据中国人的思维习惯，尤其是当代中国大学生的特点，进行了本土化的修订。

同时，针对学生的具体特点，本套测试题还加入了学习风格测试。

通过学习风格测试，可以让学生了解自己独特的学习风格，从而在学习过程中，能够有意识地使用自己最擅长的学习风格进行学习，最大程度地提高学习效率。

因此，利用本套测评题目，可以使我们在较短的时期内，对自己的性格特征以及适合的相应工作，以及自己独特的学习风格，形成一个全面、深入和客观的了解，从而减少主观想象，更好地规划自己的学业生涯和未来的职业生涯。

本测评的主要测试维度

本测评主要对以下因素进行测评，并通过对测评者在以下因素的表现进行综合分析，帮测评者进一步了解自己的性格中的优势不足、职业素质、岗位趋向、职业类型等，并给出职业发展建议，从而帮助测评者全面了解自我，更加科学理性地规划自己的学业生涯和未来职业生涯。

因素A--乐群性：

主要评估个体对他人的关注和感兴趣程度。

因素B--聪慧性：

主要评估个体学习理解的能力和反应速度。

因素C--稳定性：

主要评估个体“思想和情绪”的稳定性。

因素E--影响性：

主要评估个体力图影响他人的倾向性水平。

因素F--活泼性：

主要评估个体性格的活泼程度。

因素G--规范性：

主要评估个体“祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则”的程度；

因素H--敢为性：

主要评估个体在各种社会情境中感觉轻松的程度；

因素I--情感性：

主要评估个体在作判断时候，个人的主观情感对自己的判断的影响程度；

因素L--怀疑性：

主要评估个体探究他人“表面言行举止之后隐藏意图”的动机倾向；

因素M--想象性：

主要评估个体做事时的“富于想象或合乎成规”的倾向；

因素N--世故性：

主要评估个体坦率真诚或老练世故的倾向；

因素O--忧虑性：

主要评估个体自我批判的倾向和自我接受的程度；

因素Q1--变革性：

主要评估个体对新观念和新经验的开放性；

因素Q2--独立性：

主要评估个体的独立“思考和解决问题”能力的强弱；

因素Q3--自律性：

主要评估个体对自己的感情和行为的克制化程度；

因素Q4--紧张性：

主要评估个体在和他人的交往过程中所表现出来的躯体紧张水平；

因素Q5--好印象：

主要评估个体渴望给别人留下良好印象的程度，同时具有测量效度意义。

因素Q6--学习风格：

主要评估个体习惯于运用哪种方式来进行学习。

性格中的优势

方法和创意

·

富于想象力和创造力

勤于思考，并不拘泥事件本身的细节信息，而倾向于思索有限事实之外的东西

通常处世老练，行为得体。

能冷静分析一切，对于一切事物的看法是理智的、客观的

有较强的独立思考和解决问题的能力，通常不会因为别人的态度而轻易改变自己的观点或目标

我们要想在工作中取得成功，很关键的一点，就是我们选择的工作，应该能够最大程度的发挥我们性格中的优势。

你的性格中的优势为：

性格开朗，随和，热情，有较强的与人合作及社会适应能力

能够很好地应付人与人之间的复杂情绪和行为问题

思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强

通常活泼，愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，容易受到大家的喜欢

处理事情往往机变灵活，常能有效地解决问题，而不过多地浪费时间和精力

对周围的人和事常能保持很高的警觉性

在工作中，常能发现一些新的在工作和生活上，能够容忍某种程度上的无序性

性格中的不足

下面列出了你的性格中可能存在的一些不足。

每个人的性格都有着优势和不足。

我们列出来的目的，不是为了让你把这些不足全部改正，一般来说，如果我们性格中的不足不至于影响我们的工作，我们也没有必要强迫自己去改正。

但是有时候，我们性格中的不足可能对我们的工作有着非常不利的影响，这时候，就需要我们予以注意，并在必要时候尽量予以改正。

我们把这些不足列出来的目的，就是为了引起你的注意，争取这些不足不会成为你成功路上的障碍。

你的性格中的不足为：

对那些需要极端冷静、严肃的态度才能完成的工作，常常不能很好胜任

从事一些例行琐碎的工作时，往往容易感到厌烦，而不能认真对待

有时可能会由于表现的过于活泼或冲动，而给人以轻浮之感

做事时往往缺少绝对的责任感和纪律性，不太适合在“充满各种条条框框”的工作环境下工作

通常缺乏较高的目标和理想，应该树立远大目标，并持续努力

在团队活动中，你所具备的过高怀疑性常常影响了团队的稳定和团结

做事时容易只以本身的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，而没有充分考虑到实际情况

有时给人以过分不务实际，近乎冲动的感觉

在生活和工作中容易粗枝大叶，对细节往往关注不够

常常有许多好的想法，但往往缺乏足够的耐心与恒心去实现它

有时候可能会让人产生过于“精明、世故”，而不够真诚的感觉

有时候在解决问题时，可能过于相信或依赖个人的力量，而忽视了集体的力量

常常表现的矛盾冲突，不明大体，不能很好的克制自己的感情和行动

个人风格特点

每个人都有着独特的风格特点。

这里选取了“思维风格、学习风格和工作风格”三个和我们的学习工作密切相关的因素。

我们要想在学习和工作中取得最大的成功，首先应该认清自己独特的风格，然后在学习和工作中发挥自己的特点。

下面把你的思维、学习和工作风格描述如下：

1、思维风格：

本因素主要评估你平时是如何进行思维和判断的。

在思维过程中一般不会非常严格地基于现实进行推理，也不会过多倾向于自身的情感因素影响，往往是平衡两者作出居中的选择，也会经常在理智与情感两极之间犹疑不决。

2、工作风格：

本因素主要评估，具备你这种性格特点的人，往往具备的工作风格。

能够很好计划自己的工作，并且能够坚持按照计划完成，工作态度比较严谨，拥有良好的自我控制能力，严格遵守职业规范，职业化水平比较高。

对于上级的指示能够比较彻底的执行，并勇于承担工作中的责任。

踏实肯干，勇于承担责任，有敬业精神，力求高效。

具有良好的协作态度，作为上级时能够为下级提供辅导和支持、而不是强制命令下属的工作；

同时也不乏独立解决问题、实现工作目标的能力。

3、学习风格：

A、学习风格测试的意义：

一般来说，学习的方式主要有四种：

每个人往往都有着自己独特的学习方式。

比如说：

有的人上课听老师讲课常能听得津津有味，全神贯注，而有的人经常听着听着就走神；

有的人读书的时候能够一目十行，并且能很好地理解，而有的人阅读能力很差，甚至可能有阅读的障碍；

有的人可能在记忆的时候，把要记的东西写一遍能达到最佳的记忆效果，而有的人可能必须得大声朗读才能记的最清晰·

所以，要想取得最佳的学习效果，除了个人的聪明才智等先天性的东西以及自己后天的刻苦努力外，还有很重要的一点，就是要了解最适合自己的学习方式，并尽量采取自己最适合的学习方式来学习。

另外，我们在平时和同学，老师，以及上级、同事的相处中，经常需要与他们进行沟通。

而要达到最佳的沟通效果，我们应该尽量采取他