《燕子》(完整版)PPT课件PPT文档格式.pptx

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本义是水流会合。

泛指聚集。

人字旁的字：

偶倦,提手旁的字：

拂掠,凑,cu,组词：

凑成凑合,不要写成“氵”,易写错,倦,jun,不要写成“彳”,巧记：

一人（亻）站在书卷旁,词语解释,活泼：

生动自然；

活跃。

本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。

活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。

赶集：

到集市上去做买卖或玩耍。

本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。

星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。

光彩夺目：

目：

耀眼。

形容鲜艳耀眼。

本课指春天的景色非常鲜艳明媚。

夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。

波光粼粼：

形容波光明净。

本课指湖面被阳光照射，非常明净。

阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。

偶尔：

间或；

有的时候。

闲散：

清闲而又无管束。

造句：

他们不想过闲散的生活。

爸爸常写小说，偶尔也写诗歌。

初步朗读课文，给课文划分段落，思考：

每一段主要写了什么内容？

整体感知,第一段（）：

写燕子的外形特点。

第二段（）：

写春天燕子从南方赶来了。

第三段（）：

写飞行的燕子。

第四段（）：

写停歇的燕子。

1,2,3、4,5,看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。

先观察燕子的，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子时的动态，最后观察燕子时的静态。

外形,飞行,停歇,一、选字填空。

吹（）（）贴大（）（）水,课堂演练,拂,佛,沾,粘,1.“闲散”的“散”读sn，不读sn。

（）2.“痕迹”的“痕”一共12画。

（）,二、判断对错。

三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。

乌黑的,可爱的,波光粼粼的,湖面,羽毛,小燕子,都说小燕子是报春的使者。

上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。

今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。

第二课时,齐读课文第一自然段，思考：

本段写了燕子的哪些部分？

这些部分有什么特色？

叙述顺序是怎样的？

互动课堂,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

部分,整体,一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，,凑成了那样可爱的活泼的,小燕子。

羽毛乌黑,尾巴剪刀似的,翅膀轻快有力,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

比较词语,句子中的“凑”字可以换成“组”吗？

为什么？

不能。

一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。

羽毛、翅膀、尾巴能凑成一只完整的燕子吗？

从图中，我们可以发现燕子除了羽毛、翅膀、尾巴还有哪些部分？

想一想：

作者为什么只介绍了燕子的这三部分？

描写事物一定要抓住特点。

背诵指导（课后第一题）,一身羽毛，一双尾巴，一对翅膀，凑成了那样的小燕子。

乌黑的,剪刀似的,轻快有力的,可爱活泼,抓住关键词来背诵。

朗读第二自然段：

1.用“”画出描写春天美丽的句子。

2.想一想：

这是一个怎样的春天？

3.哪些景物给你留下的印象最深？

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

光彩夺目,如毛的细雨,红的白的黄的花,伶俐可爱的燕子,讨论：

和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?

春日里，轻风吹拂着，细雨洒落着，柔柳，花，草，叶，形成了春天。

你能在景物的前面加上适当的词语吗？

可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。

的草的叶的花的（）的（）,填一填。

嫩绿,心形,五颜六色,蓝色,花,紫色,花,二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

小草儿，绿叶儿，各种美的花儿，都一起赶到春天里来了，课文中是怎样写的？

你能想象出“赶集似的聚拢来”的景象吗？

红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

句子品析:

赶集的人很多,春天的花草到处都是,热闹,展现出春天的繁荣景象,默读第三、四自然段，思考：

燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？

圈出写得好的词语。

飞行美,小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

飞行姿态,掠：

速度快、灵活,沾：

轻轻点一下水面,飞：

不能说明燕子的轻快灵活,贴：

接触水面面积大。

活泼机灵的小燕子,齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。

歇息美,那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅图画呀！

“几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。

思考：

课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！

”表达了作者怎样的思想感情？

把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？

表现了燕子怎样的特点？

外形飞行停歇,活泼可爱轻快灵巧娴静优雅,朗读时要定准轻松欢快的基调，感情要饱满，语速要根据内容的变化时缓时急。

背诵时，可按“外形赶来飞行休息”的顺序理清课文思路，借助重点词语背诵。

朗读、背诵指导（课后第一题）,结构梳理,外形美：

活泼机灵,春天美：

燕子增添生趣,燕子,飞行美：

轻快,歇息美：

有趣的图画,春天迷人燕子可爱,主题概括,这篇课文描写了燕子的形态，以及它在、，在上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。

天空,活泼机灵,湖面,电线,拓展延伸,燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。

为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。

燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？

课堂演练,小燕子为春光增添生趣。

柔柳展开嫩叶。

三、读一读，回答问题。

小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

这两段话主要写了。

燕子飞行时的轻快、灵活,