《电控发动机维修》教学设计教案文档格式.docx
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（三）课程学习内容
1．专业知识
（1）职场健康安全法规，设备、材料和个人安全要求知识。
（2）发动机电控系统的组成。
（3）电控发动机传感器。
（4）控制单元及工作过程。
（5）进气系统的组成和工作过程。
（6）供油系统的组成和工作过程。
（7）点火系统的组成和工作过程。
（8）排放控制系统的工作过程。
（9）电控发动机的检查和诊断程序。
（10）维修工作组织和计划步骤。
2．专业技能
（1）识别电控发动机的组成、安装位置和结构。
识别电控发动机在车辆上位置；
识别传感器部件；
识别进气系统的部件；
识别供油系统的部件；
识别点火系统的部件；
识别排放控制系统的部件。
（2）正确维护电控发动机各个系统。
车间安全和电控发动机维护设备；
维护传感器部件；
维护进气系统；
维护与测试供油系统；
维护与测试点火系统；
维护排放控制系统。
（3）确认客户需求，准备检测工作。
（4）诊断电控发动机故障，分析数据结果，并进行故障排除。
诊断与排除电控系统电源电路故障；
根据故障码诊断与排除传感器电路故障；
根据故障码诊断与排除综合故障；
诊断与排除电控发动机常见故障。
（5）提交车辆使用或存放工作。
3．社会能力和方法能力
（1）解决问题能力
建立安全有效的工作过程，系统地制定停工期问题的解决方案，避免重复工作，减小耗损。
（2）应用技术能力
电控发动机系统及相关部件维修技术，包括应用检测设备、数字显示测量技术和通讯装置，书写维修结果的报告和归档。
（3）应用数学思想和方法能力
根据检测与计算误差，建立质量检验的基本概念。
（4）收集、分析和组织信息能力
应用收集和解释的技能，解释制造厂、零部件供应商说明书和维修工作程序；
应用分析能力对技术信息进行判断。
（5）交流想法和信息能力
用简明的汉语文字和交流技巧与顾客和团队成员交流；
应用询问和主动倾听的技巧从顾客处获取信息；
应用口头交流技巧，向顾客传递信息和设想。
（6）计划和组织活动能力
应用组织和计划技能，充分利用时间和资源、区分重点和监督自己的工作绩效。
（7）团队工作能力
在团队工作中，理解和响应顾客需求、与他人有效互动，共同完成工作目标。
（四）课程学习前应具备能力
课程学习前应具备能力包括：
1.确认维修技术标准和安全操作规范。
2.运用安全工作条例。
3.使用和维护测量工具
4.使用和维护工具设备
5.使用和维护测量仪器
6.检查维护发动机
7.拆卸和检查电气、电子元件、总成
8.电路测试与小修
9.拆装和测试电气控制系统元件
10.安装、测试和维修低压线路及照明系统
11.安装、测试和维修电气安全系统元件
（五）教学相关资源
1.维修手册
2.多媒体教学光盘
3.网络教学平台
4.专用工具
5.诊断仪
6.工作任务单
7.设备使用说明书
（六）课程学习方法
《电控发动机维修》课程单元学习内容和学习方法建议见表1。
表1单元学习内容和学习方法建议
单元名称
学习内容
学习方法建议
叙述式
互动式
小组讨论
案例分析
角色扮演
实做演示
现实模拟
单元一
认识电控发动机系统
任务1.1认识汽油发动机电控系统
√
任务1.2认识电控发动机的传感器和开关信号
任务1.3认识电控发动机的燃油喷射系统
任务1.4认识电控发动机的点火系统
任务1.5认识电控发动机的辅助控制系统
任务1.6认识控制系统的工作模式和自诊断
任务1.7认识柴油发动机电控系统
单元二
维护和检查电控发动机系统
任务2.1电控发动机维护前的准备工作
任务2.2维护电控单元和系统部件
任务2.3维护电控发动机的进气系统
任务2.4维护电控发动机的燃油喷射系统
任务2.5维护电控发动机的点火系统
任务2.6维护电控发动机的排放控制系统
单元三
诊断与排除电控发动机故障
任务3.1电控发动机系统故障诊断与排除流程
任务3.2诊断与排除电控发动机常见故障
（七）课程学习鉴定指南
1．鉴定标准
《汽车维修技术人员培训能力标准》中能力标准《QTPBE137维护和维修电子点火发动机控制系统》、《QTPBE143维护和维修电子压缩点火发动机控制系统》。
2．鉴定关键证据
（1）考察学习者在变化的工作情况下，采用应对措施的能力。
（2）遵守安全操作规范。
（3）有效与相关工作人员和客户交流。
（4）选择适合工作情况的检测维修方法和操作技能。
（5）完成一系列工作准备活动。
（6）解释测试结果。
（7）按照制造商、零部件供应商提供的说明书要求，进行电控发动机的维修。
（8）在规定时间内，完成维修电控发动机系统。
（9）向顾客交付车辆。
3．鉴定范围
基础知识和技能可以在岗或离岗进行鉴定。
实践技能的鉴定应当在经过一端时间的指导实践和重复练习取得经验后进行。
不能提供职场实施鉴定，鉴定可以在模拟的工作场所进行。
规定的产出也必须在没有直接的指导下完成。
4．鉴定方法
鉴定必须符合维修技术标准和安全操作规范，必须确认知识与技能的一致性和准确性。
本课程鉴定方法见表2所示。
表2鉴定方法
鉴定方法
单元一
工作场所观察
模拟或角色扮演
口头提问
书面提问
技能展示
项目工作和任务
证据素材收集
5．鉴定安排
本课程鉴定安排见图1所示。
图1鉴定安排
（八）教学评估方法
1．教学评估目的
教师、学生、教育管理部门是对学生学习需求与效果的及时反馈，是对课程教学活动设计和实施过程的质量监控，是对学生学习参与程度的及时检查。
２．教学评估的标准
按照《汽车维修技术人员培训能力标准》中能力标准《QTPBE137维护和维修电子点火发动机控制系统》、《QTPBE143维护和维修电子压缩点火发动机控制系统》进行学习效果和学习需求评估。
３．教学评估计划
教学评估计划如图2所示。
图2教学评估计划
４．教学评估工具
本书附有学生评估工具，教师和学生可以使用这些评估工具开展教学评估。
教师也可以根据教学中具体情况，自己设计评估问卷，进行教学评估，监控教学质量。
二、《电控发动机维修》课程课堂授课计划
课程开发借鉴了德国、澳大利亚等国际职业教育的先进教学理念，按照“以行业需求为导向、以能力为本位、以学生为中心”的原则，把行业能力标准作为专业课程教学目标和鉴定标准，按照行业能力要求组织教学内容，贯穿“工作过程系统化”的课程开发理念，针对高职学生的学习特征设计教学活动。
课程设计的教学活动环境主要设置在模拟或真实的工作场所，学生通过完成教师布置的任务掌握必须的理论知识与实践技能；
通过实际案例分析、实际故障的排除等活动来培养分析解决问题能力等；
在学习中培养维修规范，形成学生的职业道德；
通过小组活动培养学生与人交流、团队合作等社会方法能力。
课程共分为3个单元进行教学，按照学习者循序渐进的认知规律进行编写。
单元一是认识电控发动机系统组成和工作过程，帮助学习者认识汽车电控发动机工作的有关知识。
单元二是维护检查电控发动机系统，帮助学习者形成维护和检查电控发动机各个系统的能力。
单元三是实施电控发动机系统故障诊断与排除，帮助学习者形成诊断与排除电控发动机故障的能力。
利用鉴定计划和鉴定工具，实现学生进行自我鉴定或教师进行鉴定并收集证据。
课堂授课计划1
主讲人:
客户:
学习人数
上课日期和时间:
重庆工业职业技术学院
课程
能力单元:
目标:
汽车检测与诊断职业能力课程
QTPBE137维护和维修电子点火发动机控制系统
QTPBE143维护和维修电子压缩点火发动机控制系统
使学生认识发动机电控系统的组成、分类及其工作知识。
学习成果:
鉴定标准与方法:
该课堂教学结束后参与者将能够:
∙知道电控燃油喷射系统的结构分类
∙认识电控汽油喷射系统常用术语
∙电控汽油喷射系统（EFI）的基本组成
鉴定标准：
1.3工作中应遵守职场健康安全法规，个人保护要求。
1.4确认适合应用的电子系统装置、方法和措施。
鉴定方法：
提问、观察方法
地点
职场保健安全问题:
重庆工业职业技术学院科技楼402室、汽车实训基地
∙教室通风良好
∙音量大小适度
∙座椅完好
∙电源线隐蔽布置
∙厕所位置
题目/活动
资源
时间安排
引言
G:
抓住：
电控发动机的优势展现。
教师通过VCD或案例展示电控发动机工种情况。
学生进行提问。
VCD
5分钟
L:
关联：
将电控发动机与传统发动机的优缺点进行比较。
学生小组讨论，学生与教师共同总结。
O:
学习成果
教师向学生介绍这堂课学习
2分钟
S:
学习内容的顺序
安全与教学管理：
向学习者交代学习环境中安全问题：
如厕所、安全通道等。
激发：
从现在开始我们零距离接触电控发动机，探索电控发动机工作的奥秘。
正文
正文内容
T：
理论：
电控发动机的类型、组成和作用。
学习材料
10分钟
A：
活动：
活动1学生小组讨论，回答书面问题
活动2认识电控发动机在车辆上具体位置
活动3电控汽油喷射系统（EFI）的基本组成
活动4认识电控汽油喷射系统常用术语
车辆、举升机
40分钟
15分钟
S：
总结：
电控发动机的类型不同，但是其基本工作原理是相同的，满足电控发动机的工作需求。
针对教学目的进行
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