冀教版三年级起点小学四年级英语上册全套教案Word下载.docx

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He/Sheiswearing_.Thisisa_.Theseare_s.【教学难点】1Trousers,sweater,wearing的读音.2熟练得体地讨论有关衣服的相关话题.【教学过程】WarmingupGreetings:

Hello,Gladtoseeyouagain.Howareyou?

Whatdidyoudoonyourholiday?

（因为是开学后的第一节课,教师询问学生的假期情况,可允许他们用汉语回答,或英汉混用,这样可以活跃气氛,拉近距离,让学生以愉悦的心情进入下面的学习.）Singthecolorsong.NewConcept1Part1

（1）T:

Todayletslearntheclotheswewear.（简单用汉语介绍一下第一单元的内容,让学生对所学知识有一个总体的认识,这样可以做到有备而学.）

（2）教师用卡片或图片逐一介绍新词汇,并与句型结合.Whatsthis?

Itsa_.（skirt,shirt,T-shirt,sweater）Whatarethese?

Thesearetrousers.（trousers,教师要利用板书加彩色,重读等方式让学生观察到它与其他四个的区别.）shirt,T-shirt,skirt,bird;

sweater,bread,head.（让学生试着读这些词,体会划线部分的发音,简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则.）（3）Talkabouttheseclothes:

（先师生问答,然后生生问答,交流.）Whatcoloristhe_?

Howmanyshirts/sweatersdoyouhave?

Whichdoyoulike?

Whatsyourfavoriteclothes?

Why?

（4）Letsdoit!

Matchandcolor.2Part2

（1）T:

Todayis_.（天气或其他因素）Imwearingareddress.Wearing穿着,（readit,please.）T:

Insummer,ImwearingaT-shirtandshorts.Whatareyouwearingtoday?

S:

Imwearing_.（加上颜色）

（2）T:

Nowletshavealook,whataretheywearing?

并思考:

Whatishe/shewearing?

Answerthequestion.Askyourpartner:

WhatisKim/Steven/Jennywearing?

She/Heiswearing__.Practice1Pointatthewords:

五张单词卡片贴到黑板上,男女生比赛,各派代表听老师指令,看谁最快指出来.2找不同:

两幅有五件衣服的图片,但颜色不同,让学生观察几秒钟,然后盖住图片,回忆他们的不同.如:

Picture1:

Thisisablueshirt.Picture2:

Thisisayellowshirt.3Pairwork:

讨论班上同学的穿着,如:

S1:

Whatisxxxwearing?

S2:

He/Sheiswearing_.4Letsplay.（Part4）

【作业布置】1学生登陆人人通平台,进入“同步导学”栏目,观看本课课文动画,熟读并模仿句子读音巩固本课内容并预习下一课.2教师通过“网上题库”布置网络作业.【板书设计】SkirtandTrousersshirtskirttrousersT-shirtsweaterWhatishe/shewearing?

He/Sheiswearing_.Thisisashirt.Thesearetrousers.Unit1TheClothesWeWearLesson2【教学目标】

new,old,thisis,theseare.2能理解并口头运用句子:

Thisisa/annew/old_.Thesearenew/old_.Isit/Aretheynew/old?

Yes/No.3能唱本课歌曲.

（二）情感目标:

注意倾听,积极思考.【教学重点】1词汇:

new,old.2句型:

Yes/No.【教学难点】熟练运用所学句型进行交际交流.【教学过程】WarmingupGreetingsandreview.Whatsthis?

Itsa_.（shirt,T-shirt,skirt,sweater,pencil,eraser等）Whatarethese?

Theseare_.（trousers,books,chairs,windows等）NewConcept1T:

Anewsemesterisbeginning.Imhappy.Imwearinganewdresstoday.Lookatmydress.Thisisanewdress.New,readitplease.Doyouhavenewclothes?

Doyouhaveanewpencilboxornewschoolbag?

（教师通过自己的穿着来引出新词汇new,然后针对新学期开学,很多学生买了新文具等物,让学生从自己身边的实物谈起,更易激发他们开口说的欲望.）S1:

Ihaveaneweraser.T:

Thisisaneweraser.Ilikeit.S2:

Ihaveanewshirt.T:

Thisisanewshirt.Itsnice.T:

Thesearenewbooks.（教师如此反复示范几组后,引导学生运用自己身边的东西或教师提供的图片进行自主表述.）T:

（出示一件旧的东西）Isitnew?

No,itsold.Old,readitplease.T:

Thisisanoldchair.Theseareolddoors.（让学生观察,只有一个的情况下old前面要用an.）方法同上,学生自主表述含有old的句型.同时观看第一部分教学光盘,followtoread.2Letsdoit.（Part2）3Havearace:

教师出示对比性的图片,学生分两队运用所学句型抢答,答对的多者即获胜.如:

Thisisabigdog.Thisisasmalldog.Heistall.Sheisshort.Thisisalongpencil.Thisisashortpencil.Heisfat.Heisthin.Theseareolddesks.Thesearenewdesks.Thisisthelefthand.Thisistherighthand.4T:

TodayJennyandKimarebeautiful.Whataretheywearing?

Letshavealook.观看第三部分教学光盘,思考:

WhatisJenny/Kimwearing?

Answerthequestions.Watchagain,followtoread,think:

Istheskirtnew?

Arethetrousersnew?

Answerthequestions:

Yes,itsnew.No,itsold.T:

WhenKimsays:

Ilikeyourskirt.HowdoesJennyanswer?

Thanks!

（教师介绍中西方人在对待他人赞美时的不同反应.）5Letschant!

（part4）Practice1分角色读第三部分.2翻牌游戏:

两人一组,拿出事先准备好的画有新旧不同东西的卡片,把卡片扣住.甲问:

Isthisanew/anold_?

Aretheynew/old_?

乙答:

Yes,itsnew/old.No,itsnew/old.3Groupwork:

学生自编对话,运用所学句型谈论身边的新旧东西.（教师可提供“脚手架”,降低难度.）如:

A:

Ilikeyour_.Its/Theyrenice./beautiful.B:

Thanks.A:

Isit/Aretheynew/old?

B:

Yes/No.Its/theyare_.Lookatyour_.Its/Theyre_.A:

Thankyou.B:

Yes/No.Its/Theyare_.【作业布置】1学生登陆人人通平台,进入“同步导学”栏目,观看课文动画,熟读并模仿句子读音.2教师通过“网上题库”布置网络作业.【板书设计】NewandoldThisisnew.Thesearenew.Anold_.Old_.Isthisanew/anold_?

Yes,itsnew/old.No,itsnew/old.Unit1TheClothesWeWearLesson3【教学目标】

1能听懂,会说,认读词汇:

coat,cap,gloves,scarf2能听懂,会说,认读和书写词汇:

coat,cap,it,they3能理解并口头运用句子:

Isthis/Aretheseyour_?

Yes/No,its/theyare_s_.

（二）情感目标:

coat,cap,gloves,scarf,it,they2句型:

Yes/No,its/theyare_s_.【教学难点】熟练运用所学句型进行交际交流.【教学过程】WarmingupGreetingsandreview1用衣服类卡片,先师生问答Whatsthis?

/Whatarethese?

Itsa_./Theseare_.然后两人组练习此句型.2教师用东西遮盖住画有新旧不同的衣服卡片,让学生猜.Isit/Aretheynew/old?

然后指名学生来做小老师,由师生问答变为生生问答.NewConcept1学生观看第一部分教学光盘,思考:

Whatisshewearing?

结合学生的回答:

Sheswearingacoat,ascarf,acapandglov