小学语文二年级上册第八组单元备课Word文件下载.docx

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读了课题，你想知道些什么？

（云房子哪里来？

谁住呀？

云房子究竟什么样？

）板书：

谁造的？

什么样？

小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。

那就请小朋友打开书本，自己轻声读课文。

注意：

读书时看清拼音，读准字音，如果遇到难读的词句，就多读几遍，想办法把它读准读通。

开始吧。

　　二、检查读书。

　　大家读得真认真，那老师先来检查一下，词语有没有读正确了。

（1）这是一组只认不写的字，谁来领着小朋友喊喊它们的名字？

开火车。

（2）请一组开火车读好由生字组成的词。

　　词语读正确了，我们开始来读课文。

也请一组小朋友开火车。

其他小朋友也别闲着，你们当评委，听听他们谁能获得正确奖。

（学生评）发奖

三、细读课文。

　　1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？

别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子括出来。

开始。

　　2、下面我们来交流：

（1）A、云房子是谁造的？

你能读读书上的句子吗？

（相机出示：

一群小鸟）

　　师：

一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？

出示：

哇，这么多白云！

谁来读好这一句。

评谁能把“多”这个意思读出来。

谁能连起来读好这一句。

　　B、师：

读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？

（指读第一节）

　　C、原来是这么回事，你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。

好，我们一起读好这一句。

（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？

闭起眼睛认真听。

（师读）

　　B、你们看见了吗？

你看到什么样的云房子？

（学生自由交流）

　　C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？

读读这些句子，说说你最喜欢哪幢云房子？

　　“有很高的大楼房”

　　“有很宽的大礼堂”，知道“礼堂”派什么用吗？

可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。

　　“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你来找一找，哪朵云？

为什么喜欢它？

摆一摆（理解：

横着）

　　“有的象花儿那样美美地开着”你能“美美地”读好这句吗？

　　“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。

　　D、有没有谁这些云房子他都喜欢？

请你把它们连起来读一读好吗？

　　E、天空里除了这些样式的云房子，还会有些什么形状？

谁能用“有的像有的像还有的像。

”连起来说说。

这么多各式各样的云房子，你们喜欢吗？

老师也很喜欢，那我们一起带着喜欢的语气读好这一节，好吗？

（师生对读）

看图填空。

（谁能看图来填一填）

不一会儿，云房子造好了：

有________，有_______。

有的像________，有的像________，也有________。

看图背课文。

（轻声自由背）齐背。

书上说像大楼房，你觉得更像什么？

（发挥想象，自由说）

小结：

美丽的云朵千变万化，同学们说的都很好。

　　（3）小鸟们看见这么多、这么美的云房子，怎么样？

（开心极了）

　　你从那些句子中体会到的？

　　老师请女小朋友来演一演这群开心的小鸟。

男小朋友为你们配音。

　　还有那些句子也能看出小鸟很开心？

“叽叽喳喳叽叽喳。

”小鸟们在说什么？

听到小鸟说话的小朋友举手。

（你们都是鸟语专家）那就请你们大声地把你听到地鸟语说出来。

这就叫叽叽喳喳叽叽喳。

　　我们班谁的嗓门最大？

指导读好“做客”“玩耍”（热情些、高兴些）

小鸟们真开心，你们这节课上的开心吗？

老师也很开心。

不过，有个我一直搞不明白，第一节里说：

太阳公公还来不及把云全收回去，太阳是怎么收的呢？

把云全收回去后天空有会怎样呢？

课后小朋友读读下面的课文，再翻翻课外书，帮老师想想好吗？

第二课时

一、复习导入

　　1、这节课，我们继续学习课文—云房子（读课题）。

　　2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。

这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：

　　哇，这么多白云！

谁会像小鸟一样说？

白云真多呀，谁再来读。

白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！

齐读。

　　3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？

我们来造云房子。

你也能像小鸟一样说一说吗？

指名读。

　　请你们响亮地告诉其他小鸟。

二、学习第二小节

　　1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。

我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。

　　出示：

　　云房子造好了：

有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。

有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

自己轻轻地读一读。

第二自然段第2、3句）

　　　　①指名读②齐读。

（读好“傻傻”“美美”“很高”“很宽”“一点点小”“只”“一只”）

　　2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？

　　学生分句读好，我喜欢……

（1）傻傻地横着多可爱呀。

谁也喜欢的？

（2）美美地开着真漂亮啊。

　　（3）这座楼房真高呀！

谁也来读。

　　（4）大礼堂宽敞又明亮。

喜欢的小朋友来读。

　　（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。

谁喜欢这座小房子的？

　　3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。

　　4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。

你们会造哪些云房子？

小组讨论讨论，简单画一画。

　　5、填空：

（1）我造的云房子像（）。

　　小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？

（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（　）。

　　三、学习第三、四小节

　　1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。

读词

　　2、师：

我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。

（1）你好，小黄鹂！

（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。

（好的）那我们走吧，我给你带路。

（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？

　　（3）小百灵：

你好，喜鹊！

（你好）快到我家来看看吧。

　　3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？

请赶快行动吧！

（学生活动）

4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。

指读。

这些小鸟真是好客呀，有了这么美的东西还愿意和大家一起分享。

忽然，呼啦啦吹来了一阵风。

（多媒体演示云变小、不见了。

咦？

云房子变小了，云房子不见了。

云房子哪儿去啦？

）谁愿意帮小鸟配音？

这时候，电脑里的小鸟心情是怎样的呢？

再读句子，读好“咦”，读出奇怪、惊讶的语气。

　　四、学习最后一小节

　　1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。

小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？

　　天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

　　2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。

范读

　　3、指名读，齐读。

　　4、你还能说一个（）的太阳

　　一片（）的蓝天

　　5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。

6、让我们一起美美地读这小节。

其实天上的云样子可朵呢！

你见过什么样的云吗？

我知道有很多同学课后看了云，找了资料，那你可以让大家边看你的图片边说，也可以说说你印象中的云。

生说所见到的云或出示图片

师边出示句式边述：

你会用这样的句式说话吗？

天上的云各种各样：

有的_________,有的________,也有的_________。

师：

说话的时候，你可以用一个有的和也有的，也可以用两个、三个“有的”和“也有的”。

生说话

天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象，平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

　　五、总结全文。

一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。

它们用云造了各种各样的云房子。

天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。

这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？

天空多么美，大自然多么美，让我们陶醉。

这些美丽的景色需要我们去发现，需要我们去维护，让我们从小做“大自然的维护者”吧。

　　齐读全文。

　　六、课外拓展

　　天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。

平时，我们可要做个有心人，多注意观察。

课后观察白云，仿照课文第二节，用“有的像……，有的像……，有的像……”说一段话。

　附：

给一片纯净的蓝天

　　　　是谁把你

　　　　洗得那样明净？

　　　　多像弟弟脸上

　　　　水汪汪的眼睛。

　　　　是谁替你

　　　　打扮得如此美丽？

　　　　为你宽广的胸膛，

　　　　披上了蓝蓝的纱衣。

　　　　我把小鸟悄悄放飞，

　　　　让它们唱出甜甜的歌曲；

　　　　我让白云慢慢飘游，

　　　　就像花儿开在你的发际。

　　　　啊，蓝天，

　　　　你像童话一样纯净。

　　　　我在你的目光里，

　　　　让梦儿——

　　　　向你轻轻飞去。

第三课时

一、指导背诵。

出示图，愿意把这么可爱的云房子记在脑子里吗？

（师引背）

二、练习说话。

1、小组练说。

2、指名说，评价，你们真能干，造的房子可真是与众不同。

连我也想住进去了。

大家在课后可以用手中的彩笔把你心目中的云房子画下来，跟爸爸妈妈，爷爷奶奶一起分享你的快乐。

三、写字指导。

　　读得好还要写得对、写得好。

　　我们一起重点看看三个字。

“及”注意笔顺。

　　“礼”还可以组成什么词？

“耍”不能和“要”混起来。

第四、五课时

一、明确乐园的要求。

二、学生自己独立完成。

教师对于学习比较困难的学生进行必要的指导。

教后记：

本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：

有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；

有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。

课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，在教学总注重了指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。

课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。

23、夕阳真美

　　　１.学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　　２.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　　３.感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

　　教学重难点：

识字、写字；

读背课文。

　　教具学具准备：

投影、生字卡、小黑板。

　　教学时间：

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　第一课时

　　一．导入新课

　　一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。

课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?