快乐读书综合实践活动方案Word格式.doc

快乐读书综合实践活动方案Word格式.doc

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4．落实任务。

让每个小组中的每个成员都有自己明确的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。

二、活动开展

以两周为一个时间单位，开展下列活动。

（一）活动一：

名人与读书

1．搜集。

由小组内各成员依据自身优势和特点，通过多种渠道，搜集古今中外名人读书的种种信息，并将它们分门别类整理好。

搜集的渠道：

家庭图书室、学校图书馆、书店、网络等

搜集的内容：

名人关于读书的名言、名人读书的故事、名人读书的经验或方法、名人读书的趣闻轶事……

2．展示。

①小组成员根据自己的特长和资料搜集情况，从下面几种方式中选择一种，动手制作，进行成果展示：

主编一册“名人读书名言集”；

主办一期“名人读书的趣闻轶事”手抄报；

填写阅读记录卡

②组内开一次“名人读书故事会”。

小组的每个成员都要参与。

（二）活动二：

与书籍结伴而行

1．同读一篇文章（或一本书）。

小组成员以自主选择或同伴推荐的形式阅读一篇文章或一本书，要眼到、口到、脑到、手到。

大致从以下一些角度进行阅读体验：

①研究标题。

看看标题的拟定有什么特色。

②分析篇章。

从整体着眼，分析文中的主要内容、主题思想、语言特色、写法特点等，并诉诸文字。

③摘抄妙语。

一边读文，一边及时地进行妙语摘抄：

雅词成语，俗谚民谣，时髦词句，描写美句，修辞美句，精美句式段式，哲理警句……

④搜索信息。

发现文中对自己最有用的材料或数据，并进行分类摘抄，以作资料保存。

⑤记录心得。

趁余味犹存之时，及时将自己读文的体验和感受写下来。

2．同说一篇文（或一本书）。

活动的最后一天，在小组间展开交流。

尽可能地让每个小组成员都能够发言，将自己读书所获及读书的独特感受和真切体验，充分地发表出来。

然后互相进行评价，指出各自的优点和缺陷。

综合实践课活动方案

----------我读书，我快乐，我成长

一、指导思想

《语文课程标准》指出：

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求，在班级掀起浓郁的读书氛围中让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，使每一从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，从而优化班级文化环境，丰富学生精神生活，让孩子们遨游在书的海洋里，亲历文字的魅力，品味浓郁的书香，开拓眼界，提高学生的语文素养。

二、活动目的：

1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

三、活动对象:

活动组长：

班级内各小组组长

活动成员：

全班学生

四、活动口号:

“我读书，我快乐，我成长”

五、活动设想

（一）构建阅读体系

1、合理推荐阅读书目：

根据学生年龄特点，根据新课标读书要求，合理向学生推荐每学期的重点阅读书目，分为“必读书目”和“选读书目”。

打印出来，张贴在教室里。

2、制定读书计划书：

每个学生结合个人实际，每学期制定出读书成长规划。

具体格式可让学生根据自己喜好来设计装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

（也可以参照附表1）

3、建立阅读检查机制。

（见附表2）

（二）广开书源，开发阅读环境

1、建立三级书库，让学生有书可读

①创建与学校图书室“手拉手”活动，每月向学校借100本图书，以扩大学生的阅读量。

②要求每人选一至两本捐到班级，建立班级小书库，并制定借阅制度，选出图书管理员。

③教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立个人小书库。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

①每周二、四、六的早自修，为规定阅读时间，由语文课代表和管理员组织，可朗读所教的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。

②每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

（三）积极组织读书活动，检查读书效果

1、上好阅读指导课，教给学生读书的方法，组织读书交流活动，使学生处理好精读和粗读的关系，处理好读和写的关系。

2、建立读书成长册：

每个学生都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会（样式见附表3）以及每学期制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。

3、组织小型、即时性活动。

①每学期组织学生开展一次读书小小报评比活动。

②开展一次读书演讲比赛、经典篇章诵读、读后感交流活动。

4、开展“阅读之星”的评比，对多读书，会读书的孩子，进行表彰奖励。

六、总结提高

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。

搞班级读书活动，会让我和孩子一起成长。

及时地总结中会提升自我，走出特色。

我们将在不断地书写中把这项活动推向深入。

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