教科版六年级下科学实验报告单新版Word格式.doc

教科版六年级下科学实验报告单新版Word格式.doc

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实验过程

1、让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。

2、把观察到的图像用铅笔在白纸上描绘下来。

实验结果

　了解了人类在探索微小世界方面已经取得了丰硕的成果。

教师批注

　实验有序

实验成绩

　优

39人

做个简易的显微镜

3月16日

制作一个简易显微镜

　　放大镜、纸筒、胶带、青苔

1、找两个放大倍数不同的凸透镜，调整它们之间的距离来观察物体，知道看得清楚为止。

2、上下移动调整两个凸透镜之间的距离，直到找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。

简易显微镜放大的倍数比放大镜放大的倍数大。

观察洋葱表皮细胞

3月18日

通过观察洋葱表皮细胞，说明植物体是由细胞组成的。

　学生显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯

1、按要求取镜、安放、对光。

2、制做临时装片。

3、安装临时装片：

将临时切片放到显微镜上，调整显微镜与临时切片位置，直到可以观察到清晰的图像为止。

4、调好后各小组轮流观察。

并画出洋葱表皮细胞图。

学生看到了植物细胞组成。

　良

生物细胞的观察

3月23日

1.学会临时装片的制作。

2.认识并绘制植物细胞结构图。

学生显微镜、植物叶切片

1、制作植物细胞的临时装片

2、观察

3、收镜

学生通过观察了解了生物的细胞组成和结构。

观察水中的微生物

3月25日

初步了解湖塘水体和沉积物中微生物的种类和分类；

了解其对水体净化的正面和负面的影响。

学生显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、清水、烧杯、干草、池塘水或鱼缸里的水、餐巾纸

1、在烧杯中加入三分之二的冷水；

2、把腐烂的和新鲜的叶子、草撕碎后放入水中，并加进一把土；

3、把烧杯放在有阳光的附近；

4、调节好显微镜；

5、观察水滴里的微生物。

　米饭、淀粉和碘酒的变化

3月30日

通过米饭、淀粉和碘酒的化学变化实验，探究解释米饭甜味的原因。

米饭、淀粉、碘酒、滴管、培养皿、各种蔬菜

1、出示淀粉，观察感受淀粉的特点。

2、用滴管滴一滴碘酒到淀粉上面并观察产生的变化现象。

注意滴管头不能碰到淀粉上面。

3、用滴管滴碘酒在米饭上并观察产生的变化现象。

4、用滴管滴碘酒在各类食物上，观察产生的变化现象。

5、比较上面现象，思考说明了什么。

淀粉与碘酒会发生化学变化，生成的新物质是蓝紫色的，利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。

　小苏打和白醋的变化

4月6日

通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。

小苏打、白醋、玻璃杯、玻璃片、细木条、蜡烛、火柴

1、观察混合前的小苏打和白醋各有什么特点，记录在教材上的指定的表格里。

2、取玻璃杯倒入三匙白醋，然后小心地倒入一匙小苏打，仔细观察他们混合后的变化。

3、盖上玻璃片，用手摸摸玻璃杯外壁，说说有什么感觉。

4、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，仔细观察发生的现象。

5、像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在燃烧的蜡烛的火焰上，仔细观察发生的现象。

发现小苏打和白醋混合后会发生化学反应，产生新的物质——二氧化碳。

38人

探索铁生锈的原因

探究铁生锈的原因。

设计实验方案、铁钉、螺栓等

1、将第一个瓶子中灌满清水，放进钉子后加盖，用蜡烛油将瓶口的缝隙封严。

2、将第二个瓶子的内壁尽量烘干，放进钉子后迅速加盖并密封。

3、将第三个瓶子内灌进少量的清水，放进钉子后有一部分在水面外，不封口，使其与外面的空气接触。

4、将上述装置放到同一个地方，留待观察。

5、一周后进行观察记录，并作出适当分析。

铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

制作饮料

4月13日

培养学生制作能力和兴趣。

水果、榨汁机、凉开水、白糖、小勺、小苏打、柠檬酸。

挑选原料→清洗→去皮、囊衣、籽→破碎→取汁→粗虑→灭酶→澄清→粗虑→调整→过滤→均质→杀菌→罐

学生基本掌握了饮料制作流程。

演示实验

放大镜

3月2日

学会用放大镜观察物体，认识放大镜的特点。

1、让放大镜靠近观察树叶、报纸、纸等物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。

2、放大镜尽量靠近眼睛。

放大镜不动，移动树叶、报纸、纸等物体，直至树叶、报纸、纸等图像大而清楚。

发现放大镜能把物体的图像放大，呈现人的肉眼看不清的细微之处。

　观察洋葱的表皮细胞

1、制作洋葱表皮细胞的玻片标本；

2、用显微镜观察洋葱表皮细胞。

显微镜、洋葱、载玻片、盖玻片、碘酒、清水、培养皿、美工刀、镊子、烧杯、挂图

一、制作洋葱表皮的玻片标本

1、用纱布擦拭载玻片、盖玻片的正、反两面。

用滴管滴一滴清水在载玻片的中央。

2、把洋葱叶片放在培养皿内，从中间纵切两半，取其中一块，在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；

3、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端放置盖玻片，将盖玻片缓缓放下。

4、在标本的边缘滴上碘酒，并用吸水纸从另一侧吸去多余的水使洋葱表皮细胞染上色。

二、用显微镜观察洋葱表皮细胞。

1、一只手握住镜臂，另一只手托着镜座，将显微镜向着光摆放在平坦的桌面上。

2、转动转换器，将低倍物镜转到镜筒下。

3、调节载物台下的反光镜，从目镜往下看，能看见一个亮的光圈。

4、调节粗准焦螺旋将镜筒抬起，将洋葱表皮细胞的玻片标本放在载物台上，用压片夹夹住，要使标本恰好在载物台通光孔的中央。

5、调节准焦螺旋，降低镜筒，使低倍物镜恰好在载玻片的上面。

6、从目镜往下看，调整准焦螺旋，将镜筒慢慢抬升到标本出现在视野里为止，调整光线使能尽可能地看清标本。

7、左右移动载玻片，可以观察到标本的各个部分。

三、观察时用左眼观察显微镜，右眼看图，右手画出洋葱表皮细胞结构图。

通过观察学生了解了洋葱表皮细胞形状结构。

我们身边的物质

世界是物质构成的，物质是变化的，物质的变化有相同和不同之处。

一些物质的变化产生了新的物质，一些变化没有产生新的物质。

易拉罐、饮料瓶、烧杯、火柴、铁钉、铁丝、纸、蜡烛、热水。

1、在教师提供的铁丝、热水、纸张、蜡烛、火柴中，它们都会产生在怎样的变化呢？

（学生的思维面不会停留在课本展示的变化中，要求学生作出适当合理的解释，教师适当补充，尤其是蜡烛的燃烧）

2、各种变化中有什么相同和不同呢？

（重点在自然产生的变化和人为产生的变化、变化速度的快慢、是否产生新的物质）

3、过渡引申：

我们说的是我们现有的物质，对于岩石、房屋、马路在变化么？

世界上有不变的物质么？

说出你的依据。

学生了解了世界是物质构成的，物质是变化的。

观察铁锈

研究铁生锈的条件

各种生锈的铁器、手锤、小灯座、灯泡、电池盒、电池、导线

1.将５支试管分别编号为A、B、C、D、E。

2.用酒精灯将A瓶烘干后迅速放入一枚铁钉，并立即用橡皮塞将瓶口塞住

3.在B瓶内装入一满瓶煮沸后的纯净水，使纯净水将铁钉完全没过。

再用橡皮塞将瓶口塞住。

4.在C瓶内装入少量纯净水，使铁钉一部分在水里，另一部分裸露在空气中，但不封口，使其与外部空气接触。

5.在D瓶中加入少量的纯净水并加入少量食盐，将铁钉一部分浸泡在盐水中，而另一部分裸露在空气中，也不封口，使其与外部空气接触。

6.在E瓶中加入用食醋浸泡过的铁钉，将铁钉一部分浸泡在盐酸溶液中，不封口，使其与外部空气接触。

7.将5个试验瓶放在实验室观察5天（每天观察一次），并将观察结果记录在表格中

铁制品生锈可能和水、空气及其他因素有关