小学五六年级体育课程纲要Word格式文档下载.doc
《小学五六年级体育课程纲要Word格式文档下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学五六年级体育课程纲要Word格式文档下载.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、具有良好的心理品质,表现出人际交往的能力与合作精神;
4、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;
5、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
二、课程内容
单元
板块
内容
课时
1
基本体操
1、基础常识:
体育课的着装要求、安全性教育。
2、队列和队形
3、基本部位操
10
2
走、跑与游戏
1、追拍跑
2、各种快速启动的跑
3、接力跑
6
3
跳跃与游戏
1、立定跳远
2、跳远与游戏
3、跳高与游戏
4
投掷与游戏
1、发展投掷能力的游戏
2、掷远与游戏
3、投准与游戏
5
技巧与球类
1、滚动与滚翻
2、仰卧推起成“桥”
3、排球垫球
4、排球发球
游戏课和考核
1、各种游戏2、考核
三、课程实施
(一)课程资源的开发
活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。
课堂互动经常会生成各种各样的资源。
学习时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。
如学生在练习时,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特别有思考价值,有的出现错误带有普遍性等,及时捕捉并加以利用。
(二)教学实施
本学期主要以培养学生对体育活动的兴趣为主,提高学生参与体育活动的积极性是本学期的重要目标之一。
为达到这个目标,本学期教师应创设良好的学习环境,设计新颖的组织形式,选择有效地教学方法。
(1)在教学环境上:
为了激发学生学习的兴趣,教师应自己制作一些学生比较感兴趣的道具,用于学生的游戏及模仿操的练习当中,选用一些学生比较喜欢的歌曲来配合韵律操的学习;
(2)在教学方法上:
应多采用情景教学、示范教学、榜样教学,来激发学生学习的兴趣,要对学生多表扬、多鼓励,对待水平不同的学生要分层次教学,尤其是接受能力较差的学生要多帮助和关心;
(3)在组织形式上:
要让学生自己多练习、多集体练习,不要只是单一的四列站队,应多采取分散的站位。
(4)在实际教学中,还要根据学生、学校、天气的情况因材施教、区别对待,灵活的调节与变化
四、课程评价
学期成绩以百分制呈现,由两部分组成:
过程性评价(40分)、终结性评价(60分)。
(一)、过程性评价
过程性评价成绩(40分)=课堂表现(20分)+课后锻炼情况(10分)+过程测试成绩(10分)
评价内容
评价方式和标准
等级
课堂表现
出勤率(10分)
考勤记录
上课出勤修满课时得10分;
修习超过36课时不满全课时得7分;
休息不足36课时但超过18课时得4分;
不满18课时者不得分。
学习态度(10分)
课前准备(着装1分、预习1分)
课堂学习状态(积极主动回答问题2分、及时提问题解决疑难问题2分、帮助同学学习2分)
练习表现(按要求完成技术1分、勇于展示技术动作1分)
优秀(10分);
良好(8—9分);
合格(6-7分);
不合格(6分以下)。
课后锻炼情况
课后锻炼的次数(4分)
锻炼的态度(3分)
锻炼的方法(3分)
过程测试成绩
单元测试(5分)
期中考试成绩(5分)
参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。
(二)、终结性评价
终结性评价成绩(60分)=体能成绩(30分)+技能成绩(30分)。
(三)、学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。
五、教学进度:
周次
日期
教学内容
2.17——2.21
准备周
2.24——2.28
1、引导课;
2、队列队形
3.3——3.7
1、队列队形;
2、队列;
原地转法
3.10——3.14
1、报数;
2、原地踏步走
3.17——3.21
2、报数
3.24——3.28
1、基本部位操;
2、游戏
7
3.31——4.4
1、追拍跑;
2、改变速度走的游戏
8
4.7——4.11
1、各种快速启动的跑;
2、发展奔跑位移速度的游戏
9
4.14——4.18
1、接力跑;
2、绕8字接力游戏
10
4.21——4.25
1、立定跳远;
2、提高双脚跳跃的能力
11
4.28——4.30
1、跳远与游戏
12
5.5——5.9
1、原地跳高动作技术;
2、跳高与游戏
13
5.12——5.16
1、巩固练习助跑跳高动作技术;
2、游戏:
发展投掷能力
14
5.19——5.23
1、发展抛掷和推掷能力;
2发展掷远能力
15
5.26——5.30
1、提高掷远能力;
2、投准与游戏
16
6.2——6.6
1、提高投准能力2、学习前滚翻技术动作
17
6.9——6.13
1、复习排球垫球;
2、垫球考核
18
6.16——6.20
1、复习排球发球2、发球考核
19
6.23——6.27
1、总考核