四年级英语上册 Unit6 At the snack bar教案 译林版文档格式.docx

四年级英语上册 Unit6 At the snack bar教案 译林版文档格式.docx

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教学难点：

1、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

2、能初步运用本课所学的词汇和日常用语学会点餐及征求别人的意见

教学过程

Step1Greeting&

Warmup

1、学生表演对话，要求用已经学过的语言编演。

教师可以采取评五角星的办法。

T:

Hello,class.TodayIhavesomefood.Look,heretheyare.（出示小纸袋）

Hello,xx.Wouldyoulikeapie?

S:

No,thankyou.

Whataboutahotdog?

Yes,please.Thankyou.

Youarewelcome.

2.用同样的方法问几个学生,以旧带新，教学单词“ahamburger,asandwich,somenoodles”

3.Readthewords:

”ahamburger,asandwich,somenoodles”

Practiceinpairs.Actthedialogue.

Step2Presentation

1.T:

Ohdear.I’mveryhungry.Areyouhungry?

Yes.

Well,let’sgotoasnackbar.导入课题:

”Atthesnackbar”.

Readthetopictogether.

Wouldyoulikesomenoodles?

No,thanks.

Whatwouldyoulike?

I’dlikesomerice.

Whataboutyou,xx?

I’dlikeaglassofmilk.

询问两、三个学生后，教师板书：

Whatwouldyoulike?

Whataboutyou?

Teach:

”rice,aglassofmilk”Readonebyone.

”Readonebyone.

2.出示图片引导学生问答。

I’dlikeaglassofjuice.

Anythingelse?

Acupofcoffeeandacupoftea.

“anythingelse,acupofcoffee,acupoftea,aglassofjuice”Readonebyone.

3.师生示范串联对话

I’dlikeahamburger.

I’dlikeasandwich.

Aglassofjuice.

Hereyouare.

Workinpairs.

Actthedialogue.

Step3Storytime

1.Listentothetapeandthink:

WhereareMike,Helenandtheirdad?

Theyareatthesnackbar.

再次揭题：

Todaywe’lllearnanewlesson“Atthesnackbar”

Readthetopic.

2.Watchthecartoonandmatch.

WherewouldMikelike?

He’dlikeahamburgerandaglassofmilk.

WherewouldHelenlike?

She’dlikesomenoodles.

Whatwoulddadlike?

He’dlikeasandwichandacupofcoffee.

引导学生回答完以后，将相应的图连线。

一个汉堡的图

Helen的图一杯牛奶的图

Dad的图一些面条的图

Mike的图一个三明治的图

一杯咖啡的图

3.Watchthecartoonagainandfinishthetable.

Whatdotheywanttoeat?

完成信息表格。

Food

Drinks

Mike

Helen

Dad

WhatwouldMikelike?

Hewouldlikeaglassofmilkandahamburger.

WhatwouldHelenlike?

Shewouldlikesomenoodles.

WhatwouldMr.Brownlike?

Hewouldlikeasandwichandacupofcoffee.

4.Listentothetapeandreadafterit.（注意模仿其语音语调。

）

5.Readinthree.（分角色朗读对话。

6.Actthedialogue.（小组表演展示对话。

Step4Consolidation

1.再次读课文将对话改编成短文进行填空。

Mike,Helenandtheirfatherareatthe.Theyare.Theywouldlikesomeand.Mikewouldlikeaglassofanda.Helenwouldlikesome.Mr.Brownwouldlikeaandacupof.

2.模拟场景创编对话。

Showsomepicturesoffoodanddrinks.

Askeachotherandactthedialogueingroups.（仿照课文，创编点餐对话。

1.

Homework:

1.听磁带，读故事3遍；

2.用Whatwouldyoulike?

的句型来进行点餐。

3.用所学的句型试着创编对话，进行点餐，课后小组交流。

板书设计：

Unit6Atthesnackbar

A:

Whatwouldyoulike?

B:

I’dlike…

Whataboutyou?

课后反思：

Thesecondperiod教学内容：

Rhymetime,Funtime

1.能理解句型“Whatwouldyoulike?

”及其回答的含义，能正确运用到实际中进行描述。

2.在第一课时基础上，能通过游戏比较熟练地正确说出物品的摆设。

3.能正确诵读歌谣：

”的含义，能正确运用到实际中进行描述。

2.能正确诵读歌谣：

灵活运用Whatwouldyoulike?

I’dlike…Wouldyoulike…?

…,please.进行点餐。

Step1:

Freetalkandreview

Areyouhungrynow?

Howareyoutoday?

Wouldyoulike…?

Whataboutyou?

2.Review:

Let’sreadthestory.

Let’sdubforthestory.

Step2Saytherhyme

Hello,boysandgirls.

Hello,….

（出示书上42页Rhymetime中的图）Whatwouldtheylike?

Theywouldlikeapieandsomerice.

Whataboutapieandsomerice?

Theyareallverynice.

2.T:

Let’ssaytherhyme‘Whatwouldyoulike?

’（播放歌谣，学生诵读）

3.Readandrecitetherhyme.

4.Changethelyrics

Weknowthepieandthericeareverynice.Nowcanyouchangeyourwordsaccordingtothesepictures?

你能根据