62《安静是一种美德》教案Word下载.docx

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2、通过学习、交流，了解安静是一种美德。

3、在了解的基础上，学会安静，以实际行动遵守班级班规。

活动准备：

1、收集相关资料和问题

2、制作PPT

3、培训主持人

教学过程：

一、欣赏古诗句和大自然的美景，体会“静之美”。

二、以反面事例引起学生的警醒。

1、请看这些不文明行为：

2、中国游客的不文明行为

3、中国人的“扎堆儿”和“大嗓门”

4、看了上面这些事例，大家有什么感想？

学生交流感想。

类似镜头相信大家在生活中遇到不少。

在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。

许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。

很多人不注意这样的小节，有些人注意到了，但认为这是小事无所谓。

这些看似“小节”的现象，实则反映了公民道德建设中一直未引起我们应该注意的问题：

学会安静也是美德。

其实越是细小的地方，越能反映出来个体和群体的道德水平。

5、在我们的校园以及身处的公共场所，有哪些与“静”的内涵背道而驰的现象？

学生举例。

正像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他人耳边的噪音，是公民文明修养的一部分。

您的安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。

学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。

三、了解噪音的危害。

1、大家说一说，这些现象都有什么危害？

2、出示关于噪音的小常识。

四、小游戏“体验安静”

全体师生做“木头人”游戏（3分钟）

回忆小时候我们做过的游戏《我们都是木头人》。

我们都是木头人，不许说话不许动，

不许走路不许笑，看谁意志最坚定。

以标准坐姿，闭上眼睛沉思3分钟，体验安静的美好。

五、明确今后的行为准则

1、今后我们应该怎么做？

2、公共场所应该注意的“安静”礼仪。

校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。

静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才。

让心静下来让脑动起来。

六、联系实际指导行为

1、做一做手势拍手三下（意思是大家安静）嘘（别作声）

2、谁不能安静？

怎样帮他们改正。

如：

爱说话的，多读几遍课文；

爱动的，多走几圈子路。

3、哪些同学能做到安静？

七、小结

安静是一种美德，学会安静，让我们从细微处做起，从自身做起，从现在做起！

安静是一种美德，期待你的改变！