天津双优课《山羊分腿腾越》说课稿Word格式文档下载.doc

天津双优课《山羊分腿腾越》说课稿Word格式文档下载.doc

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本课以课程标准为依据，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，按水平三课程目标要求，培养学生对体育活动的兴趣，同时以学生为主体，注重学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、克服困难获得成功的喜悦，并达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

一、教材分析

支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。

整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。

这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。

它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用。

本课主教材是水平三《分腿腾越山羊》的第二课时，辅教材是游戏《球击圈内人》。

分腿腾越山羊要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。

特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；

同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力。

另外本次课的主教材因为练习密度与运动强度较小，辅教材安排了运动强度的较大的游戏《球击圈内人》，有助于提高学生短距离起动与奔跑速度，发展学生的爆发力与学生的发应能力，培养同学间的团结协作能力。

二、学情分析

本课教学的对象是小学六年级学生，这阶段的学生表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。

但是从整体来看，学生的整体身体素质参差不齐，女生尤为突出，女生在速度与上肢力量方面相比较男生，有一定的差距。

这就会导致分腿腾越山羊时腾跃没有高度推手没有力量，容易导致运动伤害的发生。

因此，在教学中应以采用区别对待的原则进行教学，让学生根据自身情况调整助跑距离，教师根据学生情况调整山羊高度。

三、教学目标

1、认知目标：

通过本次教学，使学生掌握支撑腾跃的理论知识与基本体操术语。

2、技能目标：

初步掌握分腿腾越助跑、踏跳的技术动作及要领并基本掌握保护帮助的方法。

3、情感目标：

通过学习，培养学生勇敢、果断与克服困难的优良品质和勇往直前的精神。

发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生节奏感和表现力，培养学生观察,思维能力。

四、教学重难点

重点：

助跑踏跳与支撑提臀动作的衔接

难点：

动作协调，踏跳推手动作快速有力。

五、教法与学法

开始与准备部分：

教师主要采用讲解示范法。

学生主要采用观察法、模仿练习法

主体部分：

教师主要运用多媒体教学方法，学生集体观看FLASH分腿腾越山羊整体与分解动作，教师讲解示范法、语言激励与鼓励表扬、展示点评等教学方法，学生主要采用观察法、模仿练习法、分组练习、自我评价法、集体评价法等学习方法。

六、教学思路

本次教学属于新授课的第二课时，在上次课的原地起跳空中分腿练习、分腿立撑、推手挺身跳起、助跑三步，双脚踏板起跳的基础上，采用循序渐进的原则安排本次课的全程分腿腾越山羊。

在本次课的整体构思上，遵循循序渐进，区别对待的原则；

内容安排上因为主教材练习密度较少，生理负荷较小，在辅教材的选择上特意安排生理负荷较大的游戏《球打圈内人》有助于提高学生短距离起动与奔跑速度，发展学生的爆发力与学生的发应能力。

主教材通过学生完成分腿腾越山羊技术动作，，从而在德育渗透方面能够培养培养学生勇敢、果断，敢于向难度挑战的意志品质，通过同学间的保护帮助从而完成动作能培养增进同学间感情，辅教材安排能够培养同学之间团结协作的品质。

在解决课的重难点方面，教师采用现代的多媒体技术与传统教学方法相结合的方法，放大和放慢分腿腾越山羊技术中的助跑踏跳与支撑提臀动作，原地反复示范难点推手动作快速有力，使同学们有一个直观的认识，清楚的认识到技术动作的要点。

七、教学过程

首先在体育课常规方面把队列练习合队走、裂队走、并队走放在慢跑后的慢走中去，这样既能调整呼吸节奏，又能进行常规的队列练习还能从短短的40分钟里节省出时间来，让学生能够多些时间来分腿腾越山羊。

其次在教学方法上采用了导入教学，在学习全程分腿腾越山羊技术前，观看体操世锦赛跳马比赛的视频，通过世界冠军们的精彩表现，提高学生学习分腿腾越山羊兴趣。

兴趣是学习体育技能的动力，学生们有了兴趣，本次课的教学目标就完成了一半。

在讲解分腿腾越山羊技术时，教师结合自己制作的FLASH动画，指出同学们在完成动作时重点与难点，使学生在进行练习前就有所心理准备，在分组练习时，有针对性的练习。

第三，在练习时，教师再次做讲解示范，同学们在教师帮助保护下完成分腿腾越山羊。

在教师给同学做保护与帮助时，着重讲解如何保护帮助学生完成技术动作，强调安全的重要性。

通过逐一的练习，教师根据学生练习时完成情况对学生进行分组。

把全班学生分成两组，适当的降低另一组山羊的高度，挑选性格稳定，责任心强的学生进行保护，而后进行分组练习，教师巡视指导。

在练习一段时间后，各组进行展示，其他同学进行评价，教师做总结性评价。

通过评价，同学们可以发现别人问题也能够及时改正自己的错误动作从而提高了学生掌握技能的能力。

针对同学与教师指出的问题，同学们再次进行针对性的练习，在此次练习中，教师与同学们对完成动作较好的学生进行表扬，对完成动作不理想的同学，进行鼓励。

最后，教师对本次课的主教材做总结发言，而后讲解示范游戏《球打圈内人》的规则与方法，强调击打圈内人时，排球多传给同伴，击打圈内人头部以下，圈内人以躲避为主，注意游戏时的安全问题。

整理放松环节，安排同学间一对一互相放松上肢与下肢肌肉。

八、时间安排

本次课共计40分钟，开始部分1分钟、准备活动5分种，主体部分共计31分钟：

（导入5分钟，练习20分钟、游戏6分钟）结束部分3分钟。

九、场地设计与器材

本次授课地点在室内篮球场，山羊两个，体操垫2块（间隔2.5米并列排放，利用教师保护与巡视）软排球2个

十、预计生理负荷与密度

课平均心率100±

5次/分课中最高心率140次/分全课练习密度30%±

5%

以上是我对本次课的设计，有不当之处请各位评委指正