小班每周工作复习总结docWord格式文档下载.docx

小班每周工作复习总结docWord格式文档下载.docx

《小班每周工作复习总结docWord格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班每周工作复习总结docWord格式文档下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

良好的开端是成功的一半，接下来教会孩子独立、配合、自己的事情自己做是件相当复杂和繁琐的事情，如何拿好杯子喝水，监督他们把老师倒进杯中的水都喝光，上厕所怎样走台阶、迈便坑、怎样脱穿裤子，午睡如何盖好被子，起床后怎样穿衣、穿鞋，怎样带好兜兜、拿住小勺自己吃饭等，老师的说得多了，孩子慢慢学会了，这种成长的快乐和培养的收获也只有我们能够深刻地体会。

通过这一学期点点滴滴的教育和培养，现在孩了们基本都能在幼儿园独立地生活和学习了，他们在老师的帮助和鼓励下，也都乐于学习和尝试自己的事情自己做，并知道了应该做个讲卫生、关爱别人的孩子，饭前便后要洗手，帮助有困难的小朋友。

特别是他们还把这些好习惯带回了家中，当起了爸爸妈妈的小老师.

第四周小结

忙忙碌碌的一周又结束了，这一周感觉过的相当快，这一周除

了完成教学工作以外，周一周二的中午时间完成了幸福的种子的教学培训，上完了这两节课，对以后给幼儿怎么上语言课心中似乎一下子明朗了很多。

周三的中午又进行了一年一次消防安全知识培训，也是受益匪浅。

幼儿在经过三个星期的熟悉，本周已经适应了幼儿园的生活了，基本上都能按时来园，早上来时跟老师问好，下午回去也会主动跟老师再见。

新学的早操也都熟悉起来了，只有个别小朋友还是不太认真，思想不够集中。

上周五新来的朱朱小朋友还不能适应这边的一日生活，总是不知道自己该干什么，上课的时候总是和小朋友们讲话，这方面我们还需加强提醒。

总的来说，我们还需继续努力，更加细心。

将近五周的时间，孩子们的生活方面的常规正在逐步形成。

在坐姿方面，大部分幼儿的表现都很好，只有林子墨小朋友最特别，有点坐立不安，小椅子经常都是歪的，跟孩子的家长也交流过，妈妈反映在家也是这样。

在运动方面，孩子们的能力也在逐渐增强。

他们能够按照自己的想法，进行运动。

在游戏时，也是这样，他们能够根据自己的生活经验，进行游戏。

有的孩子能够与同伴进行游戏，有的孩子沉浸在自己的游戏活动中，都玩的很高兴。

在选择区域游戏

的过程中，可以看出一个人的性格特征，有的小朋友的兴趣比较广泛,有的幼儿总

是独来独往。

在家园共育方面，家长都能很好的配合带各种废旧

材料装饰班级。

天天渐渐的转凉了，这种忽冷忽热的天气也是小朋友们最爱着凉生病的，我们班在这方面做的还不错，小朋友都添加衣物，被子也都换成了厚实的。

小朋友在活动时，冷热时老师都会提醒小朋友们及时添减衣物.秋天也是细菌容易滋生的，因此我们班保育老师每天都在用醋消毒，还定时的的臭氧消毒，一切工作都是为了孩子们的健康。

第五周小结

紧张而又忙碌的结束了，在这一周里我班的幼儿在生活自理方面的成效比较显著。

前几次有个别幼儿经常出现尿湿裤子的现象，孩子们由于贪玩总会出现这种情况，而这就需要老师去给孩子们多提醒日常的生活中多去引导多去讲述，让孩子有一个好的日常习惯,在经过老师不断的引导和努力，这周这种情况在没有发生过。

在教学过程中孩子们对所学习的内容能够及时的掌握,对于课堂纪律孩子们能够很好的去遵守能认真去听讲。

但有个别幼儿不愿回答老师提出的问题也不愿意上课积极发言，总会小手撑着小脑袋不知在想什么。

小班的孩子由于年龄小口控能力差注意力只有5-10分钟作为老师能够很好地利用这段黄金吋间来把课堂的内容讲述贯穿到位，在保育与教学的活动中作为教师始终要坚持以一颗耐心加爱心去呵护每一位幼儿。

第六周小结

工作有点迷茫丿虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识'

但是真正到了工作中却是经常想不起来’也运用不起来。

除了准备好教学活动以外’其他的事情都是空白，上完课要去做什么事情'

要带孩子干什么'

怎样组织孩子活动都不是很有经验。

怎样培养孩子的常规也很是迷茫，再加上从来没有带过小班孩子，对于这方面也缺乏-定的经验。

除此以外’还要写教育日志丿教学反思'

区域活动记录丿主题生成活动'

区角材料的投放等一些工作。

创设环境也是一项不小的工程。

再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务丿比如要布置教室以外的空间丿要参与一些教学案例的写作活动丿还要建构自己班级论坛等。

让人有点眼花缭乱。

跟有经验的老师搭班丿只能是看一点做一点丿艮着老师一起做。

做什么事情也总是对自己没有信心，总是要问过老师后才能放心的去做'

没有自己的想法和见解'

这点让自己也很懊恼丿老师与我商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞丿怎么大脑里的东西一个个都那么不争气丿都用不起来丿很烦恼。

第七周小结

这一周的工作中有一点是很缺乏的，那就是"

游戏匕幼儿园里每天都要带孩子做游戏'

可是自己知道的游戏又是那么的少‘经常处于枯竭的状态丿每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工作的需求。

其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了'

幼儿园的活动应该是多样化的丿而不是说游戏仅仅是游戏而已丿应该吧自己的思维拓开来丿如一些民间游戏丿多样化的绘画活动'

手工活动等都可以作为日常生活的一部分丿我发现这个月在这方面的开展有点忽略了‘只是单一的想着做游戏而已。

这方面需要好好改善。

教学活动方面的备课也有点偷懒丿总是很依赖参考书的活动设计'

虽然书上的设计都是精品'

但是作为-名新教师还是应该有更多自己的想法和见解，不能老是照搬照抄'

这样迟早是要陷入盲目和思维僵化的程度。

没有口己的东西和思考'

也不能形成自己的教学特色’这样也枉为"

新老师'

'

这个称号丿终将陷入循规蹈矩的轮回之中。

第八周小结

我很喜欢孩子这点是毋庸置疑的/旦是在幼儿园里，一个班级3S个学生'

各种调皮、个性突出的孩子都有'

有的时候看到有小朋友抓伤其他的小朋友丿或者打架丿抢玩具就觉得很懊恼丿到底怎么处理才好呢？

虽然在读书的时候看过很多的案例和故事/旦是真正到了自己要亲自处理的时候还是有点不知所措丿心理清楚地明白孩子之间有点小擦和是很正常的/尔不能跟孩子发脾气丿而且发脾气问题还是不能得到改善。

可是跟孩子说道理他们也不能理解丿批评过后还是这样丿经常会有无能为力的感觉出现。

我知道丿没有坏学生丿只有不会教的老师丿我现在肯定也存在很多方法的不正确丿或也有处理不当的时候。

这些都需要好好的反省自己。

可是无奈的是在当时要照看3S个孩子的时候是没有时间去静下心来去处理一两个孩子的问题丿很多时候都错过了最好的教育时机丿或者处理的不够恰当。

这些都是让我感觉到现实与理论的差距'

也让我看到自己的教学实践与书中真理的差距是这么的大'

有的时候知道这样做不够正确但是也不得不屈服于现实丿比如:

我们都说吃饭的时候最好不要批评孩子/旦是又说教育孩子一定要及时才能有效果'

可是当孩子吃饭的时候发生事情了丿如果不及时提醒他就会错过教育的时机‘可是这时候是吃饭的时间丿批评他又会影响他们的食欲亦或是消化丿这时候真是很矛盾啊。

其实在工作中还有很多的事实与理论的冲突‘但是没有好好的及时记录和反思丿很多笫一手的资料没有及时处理觉得很可惜。

现在对工作环境已经渐渐熟悉'

接下来一定要专注于工作，好好把握每一个环节。

让问题及时处理。

还要不断地充实自己丿多看多学多做‘一步一个脚印丿做好每一个环节。

第九周小结

作为教育工作者'

想要在专业发展上有新的收获丿就必须不断地学习。

所以'

在自身发展学习的同时’我也努力做好教研组的工作，带领全体教研组教师一起学习新《纲要》、新课程的要求和精神。

组织每一次教研活动时‘大家都能根据自己的特点丿互相帮助着设计教学形式，分析教材特点等。

正是这样的齐心协力’使得我们的教研活动频繁而精彩。

我们的家委会成员是在教研活动中评选产生的;

我们的健康宝宝也是在教研活动中评选产生的；

还有我们年级的体育节项目、家访信息反愧家长会座谈内容、郊游注意事项及安排、区域环境的布置等都是通过教研活动来完成的。

特别是我们的家教园地设计版面清楚明快、内容精彩新颖、形式赋予变换丿获得领导和老师的一致好评。

可见丿要想有成绩'

教研组的工作必须抓实抓细。

第十周小周

我们依旧本着为家长服务、为幼儿发展的精神来组织兴趣班的工作的。

我认为必须抓好宣传'

也就是抓好这个"

头”。

开学初我就给每位家长发了活动的通知书丿全园的教师也大力地宣传和动员/吏得报名的家长不断增力口。

我们开了一个好"

头化在活动的整个学期里丿我也会和老师互相交流心得、反馈一些教学信息;

和家长交谈、了解他们的想法等。

当然'

每位教师在教学活动中有新的想法、设想我们都会交换意见/吏我们的兴趣班活动更有成效。

最后丿我们还要抓好教学的汇报工作丿就是要抓好"

尾S邀请家长来观摩自己孩子的活动丿让孩子在家长面前展示自己的本领，给予每位孩子表现的机会。

这样的形式更能为家长所接受、也更能吸引家长。

最重要的是能通过这个活动来进一步宣传我们的教学活动/吏得我们的活动更红火。

第十一周小结

当孩子撒谎时，背景:

在日常生活中'

幼儿之间经常会出现分歧的情况'

作为老师丿有时候并没有亲眼目睹事情的发生'

当我们了解的时候/主往C经是一个结果的产生了丿所以我们就要根据幼儿的言语表达来重现事情'

从而做出客观的判断。

幼儿之所以撒谎’是因为他想保护自己。

"

不愿承认错误"

是幼儿的常见现象丿幼儿害怕或是想逃避惩罚而

第十二周小结

排队反思，每天户外活动前的排队成了我最头疼的…个环节。

我发出"

到教室外面排队了。

”就像是混乱的导火线。

有的孩子连椅子也顾不上放好'

就拥到我身边来。

你挤我丿我挤你'

经常会听到"

老师/也挤我宀小朋友们都争着排第一个。

‘‘我忍不住问:

站在第一个和站在后面有什么不同吗厂小朋友各自发表了自己的意见'

我说:

那总不能每次都是同一个人排第一个'

每个小朋友都有机会。

大家轮流当班长，帮老师管理后面的小朋友，别让他们掉队了丿好吗？

小朋友们很乐意的接受了我的见意.

想不到'

在这小小的"

排队”里还有这么多的内涵'

看来孩子的小脑袋中还真藏着不少秘密在等着我们来发现呢。

老师要站在孩子的角度一1用孩子的眼光来看这个"

第一5那么用什么方法让他们主动放弃这样诱人的位置而互相谦让的排队呢？

我们怎么让大家不争不抢呢？

我