高中地理上学期教学工作总结10篇Word下载.docx

高中地理上学期教学工作总结10篇Word下载.docx

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使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

高三的课堂尤其是注重效率，在课堂上注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;

注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;

同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上地理课，就连以前极讨厌地理的学生都乐于上课了。

三、做好集体备课、听课。

与同事交流，虚心请教其他老师。

在教学上，有疑及时解决。

在各个章节的学习上都积极征参与集体备课，向本组其它老师学习，平时经常听组内其它教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课指导，征求他们的意见，改进工作。

四、完善作业批改：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作。

我觉得课后辅导更重要的是学习思想的辅导，要提高生的学成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，处处鼓励他们，使他们增强信心，取得了成就感，让他们意识到学习充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。

新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

最后，走近学生了解学情。

我个人特点是有点内向，与学生交流不是很多，这可能会导致师生之间的相互不理解，从而影响教学效果也影响教学心情。

今年的三个班级截然不同。

但与学生相处都比较开心，平时上课时注重于学生进行情感态度价值观的沟通，以踏实的心应对教学，以真诚的心与学生做朋友。

另外平时注重时事热点，经常以热点引入本课课题，让学生觉的有听下去的心情。

学无止境，我会在教学中在与学生的共同相处中，不断学习，不断提升自己。

在教学工作中，我的努力得到了回报，所任班级成绩突出，受到学校领导的肯定，受到了学生的欢迎，在新的一年里，我会继续努力丰富自己，提高自己，为祖国的教育事业努力奋斗。

篇二：

20xx～20xx上学期教学工作总结

20xx这一年有太多的不同，给予不同感悟，见证着我的成长。

开学初的校庆给了我们喜庆的好开头。

本学期我担任了两个一年级的汉语，51个学生。

参加工作以来第一次面对这么多孩子压力很多。

我担心怕忙不过来，深怕忽略任何一个学生。

教育教学是我们教师的职责与工作重点。

作为学科教师，我们除正常的常规教育教学外，有我们自己学科不同的特点进行教育教学工作。

在教育教学改革的浪潮中教师的角色起了巨大的变化。

无论什么样的新理念、新课改，心中洒满教育的阳光，教育一样人文;

眼中装满孩子，尊重生命的意义，才是教育的起点。

加强学生基础知识的训练，对于基本概念要求学生必须掌握，对一些基本理论要求学生理解并能正确的运用。

采取课前提问上节课所学的重点基础知识，课后精选习题或者自编习题布置成上交作业，并通过做一些配套练习题，及时督促检查，达到巩固基础知识，并提高学生分析解决问题能的目的。

1、学科教学

学科教学，有效渗透德育。

我结合汉语学科教学，将德育渗透到每一节汉语课中，“热爱生活、珍爱生命”。

因为一年级学生刚入学，学习习惯和生活习惯没有养成。

在生活中，以自理自立为基本，“不给别人添麻烦”常在嘴边挂“管住自己的小嘴，多帮助同学”。

无论大事、小事，学习、生活，“不给别人添麻烦”是学生的基本要求，更是为人之本。

从整理自己的书本之外，让学生能够及时做到课前准备。

大家看来简单的事情，对于一年级学生来说是需要一个漫长的时间养成良好的习惯。

根据现在孩子们自私唯我独尊的现象及时进行教育。

课堂是德育工作的有效途径，课堂，课下，和学生一起朝夕相处也是教师德育实施的良好时机。

学生的成长需要我们来呵护与坚守引导学生养成良好的品行人格。

2、科研课题研究情况

在科研小课题的引领下，积极参与课题研究实施。

课堂转变方法模式，采用自主合作学习为主。

一开始的同桌合作到小组合作一步步让孩子对学生产生浓厚的兴趣，让孩子们成为学习的主人。

培养学生良好的课前预习自学能力，课堂着力于小组合作学习能力的培养。

在轻松自主的课堂上，学生进行小组思考讨论，孩子们在小组里自由的发言，表达自己的体会。

发现给孩子空间和权利，他们自己更棒!

3、减负工作

教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;

根据一年级学生刚入学的特征，开学初我注重学生课堂上的听课能力情况。

因为是刚入学，学生身上时而能看到在幼儿园里较散漫的现象。

因此，为了提高课堂效率，首先主抓课堂听课能力的培养，只有良好的课堂听课能力才能保证学生的学习效率。

为了给孩子们减负，不留书面作业，引导学生养成良好的预习习惯和复习习惯的养成方面。

一学期的坚持学生有了较大的进步，大部分同学能够按老师的要求完成课堂任务，课堂上也能够主动参与到课堂教学活动中来。

4、读书习惯

语文学习，读书是最好的帮手，更是孩子们提高自我，陶冶情操的有力工具。

通过开展读书活动，进行无声的德育教育。

通过教师给学生读童话故事和推荐给学生绘文图书，养成学生良好的读书习惯。

通过家长们的反馈发现很多孩子已经养成每天坚持读课外书15分钟，让我很欣慰，下学期将会继续坚持让学生从小养成读书的良好的习惯。

5、教研情况

年我担任初一年级班主任时，通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟有名来自单亲家庭，还有名学生的父母正在闹离婚。

家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心情忧郁，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品行等方面都较其他学生更易出现问题。

通过半个月一次的集体备课时间，积极讨论教学过程中存在的问题，大家通过讨论、交流的方法解决存在的问题。

大家一起研究小班化教学和教育教学基地工作，共同进步。

10月末在市教研员的带领下，我们汉语组积极参与到影子教师展示课，并得到的大家的一致好评，自己也从中成长了很多。

本学期继续积极参加课题研究，开展小班化自主、合作学习模式的研究和探讨。

通过理论学习，同时在实践中探索实践，不断总结反思再实践开展课题研究工作。

在课后，我坚持做到了与学生多交流，多谈心，与家长多沟通，使学生对所学知识的接受情况能及时地反馈回来，对每名学生的学习情况真正做到心中有数。

并有侧重点地进行辅导，以“两头带中间”的方法，使每班的数学成绩更上一个新的台阶。

因此，在学期中、期末的考试测评中，我所教的两个班的数学成绩均有不同程度的提高。

6、培训提高

教学上依托科研课题，钻研教材，研究教法，积极参与课题项目的研究与实践。

平时认真参加教研活动，提高教育教学能力。

工作中，认真完成学校的集体学习、网络学习、政治学习等，时刻提醒自己用心学习，努力工作。

生活中，树立终身学习的观念，不断买书读书，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。

7、其他工作

本学期继续承担了美术室的管理工作，做好整理、清扫卫生，整理用具。

回首又一个学期，欣赏着孩子们的天真和美丽，充盈着自己内心的润泽。

用阅读来充实自己，用思考来完善教育，用享受来对待工作，用心态来品味幸福，我依旧是我，微笑着迎接新年的阳光。

相信自己!

篇三：

上学期教学工作总结

本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。

按照学期初制定的教学工作计划，按部就班的开展了各项工作。

现总结如下：

一、钻研教材认真备课写好学案。

由于本学期我校开展了学习杜郎口活动，本学科的教案也改为学案。

一切都在尝试当中。

于是我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经验。

平时认真钻研教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资源，我们小组同事还常常到《初中数学网》上下载最新的学习和备课资料。

我还特意到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经验。

这样可以使我们的观念和教学思想常改常新，可以尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知DD探究DD反思DD延伸为主线的重点篇目学习法、以合作DD探究DD创造DD创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、尝试用新的方法进行课堂教学。

本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起勇敢的尝试了新的教学方法：

那就是先学后教。

我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。

第二天让学生主讲，师生一起探讨在预习时自己所获取的知识。

这样做，最初感到效果还好，有点起色。

好学生学习的更主动，差生也开始动手做题了。

但是由于八年级的学生思维方式基本定型，基础差的学生还很多，所以后来效果开始不明显，渐渐走回到老路上去了。

我刚开始兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在实施一段时间后束之高阁了。

因为感到我校这个年级的学生状况不是太适合做这样大规模的改革。

但是改革还是要进行的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。

我想在下个学期继续探讨用最适合的方法进行教育教学。

三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。

由于很多学生学习习惯不好，不爱学习不认真完成作业，所以我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。

我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的管理更加严格。

专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。

另一方面，为了抓尖子生以点带面。

我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。

二班是男同学学习好的多，