优质最新语文A版小学三年级下册公开课教案古诗二首2Word格式文档下载.docx

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3.通过读这首古诗，感悟边关将士悲苦的生活。

教学重点

品读悟诗情

教学

难点

教具

课件

设计者

教学设想

教学步骤

教师活动

学生活动

独创空间

一、

导入新课

二、

感悟诗意，

品位诗情

古诗以它意境深远，朗朗上口而广为流传，这节课我们就来学习一首有关黄河的古诗。

题目是——凉州词。

（板书）

今天，我们要学的这首凉州词的作者是——唐朝的王之涣。

王之涣留下来的诗很少，《全唐诗》仅存6首，但一曲《登鹳雀楼》，一首《凉州词》，已足以使他跻身于唐代一流诗人的行列。

现在，就请同学们自由的读读这首诗，注意读准字音。

渡语：

熟读古诗，是学习古诗的第一步，而理解也很重要。

我们先来看看诗歌的第一句。

（课件出示这句诗）

1.这句诗中描写了哪些景

齐读课题

学生自由练读古诗。

学生朗读，其他学生为他提出建议。

三、

知识延伸

物，它们各自都有什么特点呢？

你从诗中的哪些字词可以感受到这些特点？

课件出示：

自读提示

的确，“黄河远上白云间”是它远大的背景，“万仞山”是它靠近的背景。

在远川高山的反衬下，益见此城地势险要.处境孤危。

那么，谁能带着这种感受来读读这句诗呢？

2.读“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（课件出示）

（1）这句诗中你觉得哪些词难以理解，提出来？

的确，战士们是有怨的，他们思念家乡的亲人，盼望能早日回家，可是，他们也知道自己是一名驻守边防的战士，有着保家卫国的责任，因此他们的这种悲伤的哀怨中还带着为国捐躯的壮烈，是悲而不失其壮。

谁能带着这种感情来读读这句诗？

请同学们课下查找边塞诗。

学生查找：

有关玉门关的资料（文字介绍.图片）

学生自由读.齐读。

生说，再查阅资料。

板

书

设

计

唐王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

教学

反思

三年学科：

春日

第2课时

　1.学会《春日》中的生字“泗”，理解“胜日.寻芳.等闲.万紫千红”等字词的意思。

　2.能理解《春日》中诗句的意思，能熟读并背诵。

　3.感受这首诗所描绘的自然美，并培养学生学诗的兴趣，让学生尝试作诗。

理解诗句意思，感受春天无限美。

培养学生合作学习的精神和学诗的兴趣。

太和镇小学三年教研组

刘晶等教师

情境导入，

激发兴趣

小组讨论

研读诗文

1.这节课老师先请大家一起来欣赏（出示课件）看图，思考：

　　①看了这些景色，你感觉如何？

用一个恰当的字来表达。

（美，妙，绝……）

　　②回想这些景色，你能告诉我这描绘的是哪个季节？

（春）

2.这就是今天我们要一起来研究的一首咏春的古诗，它就是4课古诗中的第一首“春日”。

1）写诗：

　要了解这首古诗，首先我们应该来熟悉这首诗，就先请同学们拿出纸笔把它抄写一遍。

　　2）想知道这首诗讲的到底是什么意思吗？

有没有信心自己来探索每句诗的意思？

（提示“泗水滨”）

3）反馈：

①解释一些词语。

②分句解释（让学生自由选择）。

　4）感悟：

a.融入诗人当时的思想感情，学着诗人来吟诗。

学生观察图，交流自己的想法。

学生抄写古诗并朗诵。

学生用小组讨论的方式来解释每句诗意

1.先读读古诗。

2.参看工具书。

3.如果语言一时组织不好，也可以记录下来。

课堂总结：

　b.指名吟诗。

（想象画面）说说看到了什么？

c.根据大家说的，再次想象，把刚才的画面再充实一点。

5）再请同学们对着自己的配画用上自己此刻的心情来吟诗

看来同学们都体会得不错，能用上自己的感情来吟诗了，我们不但要能有声有色地吟出来，还要熟记这些古诗。

融入自己的心情，配上自己喜欢的歌曲调子来唱诗，非但能很快得熟记古诗，还真别有一番风味，不妨听我来唱一唱，感觉如何？

听出来了吗？

我刚才配上的哪首曲子？

你想不想自己尝试一下？

　这节课你收获大吗？

其实学古诗并不难，只要我们能细细地去品味每首诗要表达的意境，韵味，你会感到其乐无穷。

　　课后请大家多去阅读一些古诗，用心地去琢磨词句，常去尝试写一些诗句，好吗

学生结合刚才所讲用画笔进行描画。

集体起立吟诗

学生结合音乐试着吟诵。

春日 

朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。