非主流演讲稿文档格式.docx

非主流演讲稿文档格式.docx

《非主流演讲稿文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《非主流演讲稿文档格式.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

但是后来成为一种时髦。

审美观的转变是很正常的，但是至于它怎样变，应当朝哪个方向变，谁说了都不算，每个人在年轻的时候都期望去转变世界，不管是爆炸头，喇叭裤，

还是脑残图、火星文，每个时代都会有它的非主流，非主流的到来意味着审美观的革新，假如新一代和上一代没有区分和变化，都喜爱一样的东西，那么新一代便没有新的价值。

但是由于中国普遍比较低下的文化水平，这种文化革新有时候会很恶俗。

不能接受新兴事物的上一代总是以为本人的审美观是正确的，

膜拜重生事物的新一代却又以为上一代过时落后，持一种鄙视态度。

一条文化代沟不能得到和谐处理。

两代人就征战，直到上一代死了，新一代也老了，上一代没有美妙的晚年，成天愤懑不平，新一代也铺张了青春，得到了制造力量。

这种文化争斗是极为无意义的。

作为主流一代，应当具有历史的价值观。

不论是怎样样一种文化，不论这种文化能否符合主流价值观，

它都是有意义的。

历史不会由于某些东西不符合当代主流人的期望而转变。

今日倍受唾弃的东西，明天就会成为讨论今日的历史材料。

上一代的人应当放心将社会交给给新一代，社会只要把握在新一代手里才会有转变。

新一代也应当懂得敬重上一代，由于大家都一样是历史的一个传动轴承，少了哪一个都动不了。

但是不幸的中国社会还不具有这样的和平转变的条件。

父母总想把子女捏形成本人的影子，把子女当作本人连续幻想的工具。

子女们却又不懂这份可恨而可悲的欲望

2.找篇关于脑残文化非主流的演讲稿

主流的事物，应当说是一个相对稳定的全体，内部或许运动猛烈，但依旧遵照既有的规律和法则，结果是可以预见的。

比如旅行，通过旅行社的话，今日明天后天的行程、景点、游客的反应，导游心中也许都有一个谱在那里，不会有大的变化。

若是通过单人骑马旅行，在今日则是无法猜测会遇到什么状况：

比如社会的反应、交通法规的限制、马料的补充、住宿等，都存在一系列问题。

但是在古代，骑马旅行是很常见的方式，是主流方式。

到今日变成非主流的，也是世界变化的结果。

非主流是主流的逆向思维.应当保持它的活力。

这个活力不是指其存在与否或正在运转与否，而是指其制造的力量。

许多非主流的事物，一旦得到其制造力，虽然其形式仍旧是非主流的，那么只要两种结局：

一、毁灭；

二、被同化。

比如嬉皮士风潮，一旦得到了其特定的历史制造力，不能与时俱进的进展本人的理念，也就渐渐沦落到一种时髦了。

而无法准确定义或没有定论，则是非主流事物拥有制造力的反映。

比如R&

B风格，在诞生之初，并非现在的唧唧歪歪尽说些没用的风花雪月。

也由于它的尖锐与野蛮血统，布满了张力，难以为大众社会所容纳。

因而，现在R&

B风格的风靡全球，是经过改造加工后的东西，保留了其形式美，但斩断了其进展的根。

没有了现实的养分，它也就成了主流当中的一个零部件，成了一个流行语，被商品化，然后在世界各地的橱窗里展览、出售。

这些都是已经主流化了的非主流事物。

更多的非主流事物，正在产生，但是在地下或者角落里，不为人知。

从某种意义上来说，非主流代表的正是社会的进展趋向，人类前进的活力源，社会肌体里的变异基因片断，制造力的所在。

所以，请你不要将非主流看成消遣与奇闻异趣似的八卦旧事。

假如觉得非主流很浅薄，那很圆满，只能证明你真的很平凡而已。

由于已经丢失了自信和大气，没有勇力连续制造、接纳未有过的事物，犹如行尸走肉般的存在于世，这样的下场不就是所谓的地狱么。

从心理上来说，主流总想要确认什么，树立什么，划定什么，保持什么。

然而世界的本象并非因人而在，不断的发觉发觉再发觉，制造制造再制造，对世界的认知也就越深刻，当然也更繁复而浅显。

这注定是一个宰死脑细胞的好方法。

非主流不光破坏本人，也破坏周边世界。

因而，大多时候，非主流的主体都难以被大众社会所接纳。

历史其实也正是如此。

所谓的历史，往往是大众版的历史，而不是以历史的真相为历史。

非主流是一种体验，而作为一种体验，必定要经过行为主体的感觉思索与行为。

那么，较为通俗的说法就是，非主流的家伙总能表现出一种共性。

这种共性必定是剧烈的，否则将湮没于共性的芸芸众生。

其实众生皆有共性，但是很微弱，绝大多数共性种子尚不足以突破本身的谷壳，更不用说生根发芽，开出他人能见到的繁丽之花了。

所以说，共性的表现，不是每个人都有。

但是，所谓共性，好像又通过言行来表达。

言行总要遵行肯定的规律和法则。

因而就有了可以仿照和学习的可能。

智商较为发达的阴谋家于是可以通过有意的放言高论欺世盗名，比如终南山道士。

这些非主流的言行，其实都是死了的，斩断了思想之根的流行语、商品，是可以大规模刊行发售的武功秘笈，注定，不能连续前进。

所以才有了几千年的鬼蜮伎俩和卫道士以及五花八门所谓的高人们。

我想，主流应当是一个时代的大众的潮流吧。

非主流当然就不是跟随大众潮流的东西，另类些，张扬些，或者更准确点说是符合我们个人心理的行为。

或者超前，或者滞后。

但，非主流是有转变成为主流的可能的。

非主流Non-mainstream是什么？

非主流即在同类别中不是现在最流行、最常见的。

如：

现在主流CPU是英特尔的赛杨、奔腾、酷睿2Duo,AMD的闪龙、速龙等，而备受注目酷睿2Extreme的由于价格太高，导致消费人群狭小，只要少数人用，这就是非主流CPU。

当然，主流和非主流并不局限于价格因素，次要是以受众程度，使用者的多少来打算，当然，这个词也可用在诸如写作风格、消费品等众多领域。

另外，我们现在常用的非主流这个词，多在穿衣和装扮上。

就是张扬共性、另类、非大众化就是时髦潮流的意思，换句时髦前卫的话说就是有“共性”，适合现在的年轻人的口味。

非主流有好的方面，也有不足的方面，下面次要引见的也是这方面的内容。

主流（常规固定模式）：

顾名思义！

即是时下流行的次要趋势！

多数人所追随的！

（例如：

哈日、哈韩、哈SM……）非主流（特别规流淌模式）：

反其道而行！

既是叛逆、张扬、狂野、诡异……少数人秀出自我的时髦的另类流行风！

（最早的非主流次要追随哈日、哈SM、欧美宫廷风、吸血鬼诡异气质等元素）时下一批所谓的时髦人士盲目的追随着非主流！

不知不觉中已经把“非主流”推向“主流”！

简洁的说！

一件美丽的衣服！

只要一个人穿了！

那是时髦！

假如一大批人都穿了！

那不是校服就是工作服！

照片身边油漆破桶！

瓶瓶罐罐！

你就非主流了吗？

上个脐环！

穿个耳洞！

按个鼻钉！

PS把脸弄白！

画个眼圈！

加个腮红！

好好的相片做成。

3.本人急需一份有关于青春与非主流的演讲稿

一种形态叫青春，我们每个人都经受过已经憧憬，真实拥有，最终还会面临得到。

经受着青春的人是幸福的，我庆幸，由于此刻的我们正值青春！

作为一名人民老师，说到与这个神圣的职业的渊源，要请大家跟随我一起把时钟拨回到1976年10月18日。

就在这一天，一个女孩降落在一个一般的家庭，父亲是老师，母亲是医生，他们本身有一个活泼可爱的小男孩，小女孩的来临使这四口之间布满了温馨，这个小女孩就是我。

记忆中我的童年没有可爱的洋娃娃，美丽的公主裙，更没有父母的娇宠。

劳碌的父母把56天的我送进了机关幼儿园整托，对于我来讲，那是一段不堪回首的岁月，至今我依旧清楚地记得：

每周被送到幼儿园的时候，我都会坐在父亲的自行车的后坐上含着眼泪央求：

爸爸，星期三来接我吧？

可是，每周三，我都会在幼儿园的大铁门口，目送每一位半托和日托的小伴侣离开，独自坐着小凳子直到天黑。

这样的日子始终持续到我5岁。

我始终认为本人是被遗弃的孩子，上学校后看着父亲每天长在学校里，忙老师、忙同学，却很少有时间陪我玩；

父亲常带有困难的同学回家里吃饭，生活原来就不是很富有的我们，要等父亲给同学夹完菜后，才能吃饭，那盘子里已经所剩无几；

那时，我和哥哥天真地认为我们是捡来的孩子，直到长大后我们才明白：

这就是老师的无私和奉献！

如今看着两鬓花白的父亲对我的百般呵护，我耍着赖成全着他，我明白这是他在用本人的方式偿还那段岁月缺失的情感。

出于崇敬，长大后，我和哥哥也毅然决然地选择这个太阳底下最光辉的事业人民老师。

为人师后，我懂得了学高为师，身正为范，也犹如父亲当年一样，奉行着老师的原则和操守，学着一笔一画的书写大写的人字。

1997年，我最终如愿成为了一名艺术专业老师，时辰感遭到的是光荣和傲慢，直到他的消失。

我记得那时99年夏天的一个午后，在我的教室门口徘徊着一个憔悴的女人，凌乱的头发，急促的神态，我停下了手中的工作，想看看有什么能够关心她，打开教室门口，我发觉她的身边还领着一个小男孩，6、7岁的样子，他目光游离，张着嘴巴，不时地晃着头，左手被他的妈妈抓得紧紧的，右手不停的振颤，似乎要抓什么，双脚在地上蹭来蹭去，我晓得：

这唯恐是个不太正常的孩子。

孩子的妈妈最终开口了，却是还未发出声音，眼泪就大颗大颗的落下来，这让年轻的我一时不知所措，而他的孩子依旧兴奋得动来动去，我摸索着劝慰她说：

您别感动，这样吧，我现在在上课，还有半个小时下课，您也冷静一下，不管有什么问题，我们一会再谈。

下课后，孩子的妈妈已经安静了很多，在空阔的教室中，孩子好像也宁静了一些，她告知我，孩子患有自闭症，始终在医治，效果不是很好，但是最近她发觉孩子似乎特殊喜爱音乐，听到严厉的音乐，人就特殊宁静，而听到热闹的音乐就会手舞足蹈，我这下明白了，刚才这个孩子是听到教室里演奏的欢快颂才会有那样的表现，她的妈妈盼望能够通过学琴帮助医治。

我陷入了冲突中，收不收这样一个同学？

我没有接触过自闭症的孩子，该怎样教他学琴？

班里8、9个孩子同时学琴，我怎样能够照看过来这样一个特别的孩子？

不行，我做不到，正值我要拒绝时，我看到了这个可怜的小男孩，他愣愣的看着琴键，奇怪   的用手指触摸着，当琴键发出动听的声音时，他那游离的目光中竟然出现出了是神采，脸上竟然消失了笑容，他的妈妈又一次大颗大颗的落下了眼泪，我的心软了，我打算冒这个险。

这个打算让我在一条坎坷难行的路上整整走了5年，我查阅了大量的自闭症的材料，渐渐把握了一些与他沟通的方法；

教学中在音乐的选择上，我做了几套方案，逐一尝试；

教学的方式也在集体上课的同时，不得不花费更多的精力进行课后辅导，还记得一次在课上全部的孩子都学会了《阿巴夜会》中附点对位的技巧，而他怎样也做不对，下课后我留他下来打算再尝试一次，正值我坐在他身边急躁的讲解演示时，他竟然烦躁的一把把我打开，他的手正好打在我的脸上，我愣了一下，立刻感到脸上火辣辣的疼，同时几年来的艰苦犹如决口的洪水般涌上心头，禁不住眼泪刷刷的留下来，他的妈妈吓呆了，几秒钟后大喊一声：

孙老师，就跑过来看我，而孩子还在反复反复着错误的对位，我心头百感交集，呜咽无语，孩子的妈妈也哭着不停地说愧疚，就在这时，我耳朵里突然听