冀教版三年级下册音乐教案第七单元Word文件下载.doc
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请学生敲一敲、打一打。
让学生初步辨认乐器的形状和音色。
二初听音乐：
教师：
同学们，教室里这么热闹，引来来一群可爱的动物。
我们来听一听他们是谁？
在干什么？
放民间打击乐《鸭子拌嘴》，聆听全曲。
交流：
用自己的方式说一说音乐感受。
三分段欣赏：
边欣赏边做简单的情节提示。
（1）清晨，鸭妈妈领着一群小鸭子一摇一摆地去池塘边。
（2）鸭群戏水，游泳相互追逐。
（3）小鸭子拌嘴，互不相让，鸭妈妈教育孩子互相团结，和睦相处。
（4）群鸭高兴地回家。
四拓展表演：
引导：
听到四个不同的场面时，分别用简单的律动表现出来。
分组分角色表演鸭子拌嘴的场面。
自愿扮演乐曲中的角色。
随音乐即兴创编动作。
五自创表演：
学生自己选择打击乐器分小组自编、自演。
全班互评。
六教师小结。
课后附记：
欣赏《老虎磨牙》
第26课时
5．23—5.25
能够辨认民族打击乐器并听辨其音色。
主动探索同一种乐器的多种演奏方法。
积极参与创编有情景的打击乐合奏。
能够用不同的方式表达乐曲的情境
能够体会出各种乐器在乐曲中的表现作用
一导入：
教师出示民族乐器摆放在前面。
发给学生。
请同学们试着敲一敲、看一看，能有几种敲击的方法。
能不能试着表现一种情境。
分小组，在各组进行敲奏活动。
二初听乐曲《老虎磨牙》
教师用鼓槌在鼓帮上刮奏，使鼓面上发出老虎磨牙的声音效果。
引导学生思考：
老师是怎样演奏的？
表现了什么？
教师：
大鼓不仅能表现出老虎磨牙的效果，而且与其他打击乐器合奏，表现力将更为丰富。
下面，我们就来欣赏一首民间打击乐曲《老虎磨牙》。
学生初听乐曲。
思考：
你好像听到了什么？
乐曲使用了哪些打击乐器？
引导学生分析：
作曲家是如何运用不同的节奏、乐器音色、演奏方法来表现不同的场面的？
全班交流，每一段分别描写了什么场景？
复听乐曲，组织学生听到老虎走路、磨牙时就用动作来表现。
全班交流。
1第一段，描写了什么场面，演奏的乐器是什么？
运用了什么样的演奏方法？
2第二段，随音乐做不同的动作，模仿老虎的形象。
3第三段，说一说这段音乐与前两段的不同。
互评。
把自己的表演编成一个故事，互相交流。
小结。
活动《我们的表演也很棒》
第27课时
5．28—5.29
与同学合作，积极参与创编有情景的打击乐合奏。
通过合作能够体会出各种乐器在乐曲中的表现作用。
一复习聆听《老虎磨牙》
教师摆放民族打击乐器，让学生们说一说都是什么？
敲一敲。
放音乐，说一说每一段都描述了什么？
提示：
每一段音乐用了什么乐器？
描绘了老虎的什么形象？
说一说用了什么样的演奏方法。
再听一遍音乐，分段描述场面和乐器。
第一段：
寂静的山林，山风萧萧。
秋虫唧唧。
乐器：
鼓、锣、木鱼。
方法：
敲击、轮奏
第二段：
老虎走路的神态。
乐器：
鼓、镲、锣等。
方法：
鼓的轮奏，钹的磨动。
第三段：
老虎抖动皮毛、磨牙、欢悦
乐器：
大镲、小镲、小钹、鼓
二音乐活动：
《我们的表演也很棒》
分组创作表演。
1鸭子过河
2猛虎下山
要求：
设计好故事情节，再选择合适的乐器打击。
注意节奏的设计要合理。
用指定的节奏来创编。
要有创意，探索与众不同的敲击方法。
全班交流。
表演。
互相评一评，看谁的创作最有新意，节奏流畅。
每个小组选出代表敲击节奏。
三教师小结。
音乐活动我们的表演也很棒
第28课时
5．30—5.31
通过音乐剧的形式表现《小红帽》，发展学生的想象力和创造力。
通过欣赏与演唱体会歌曲轻松欢快的特点。
加深学生热爱生活的感情。
培养学生表演能力
积极地参与创编活动，体会音乐情绪特点。
师：
同学们，今天老师带大家到森林去游览，还请来了小黄莺做导游。
听！
小黄莺在向大家问好（放课出示问候谱）
拍手游戏看着图片，听音乐律动
问：
森林里都有什么声音？
（放课件）请大家用动作表现出来。
（袋鼠、小兔、乌龟、大象、蜜蜂┉┉）
大家的耳朵可真灵，小动物模仿得可爱极了，瞧！
小黄莺飞过来告诉我们说：
一个戴红帽子的小姑娘走过来了，边走还边唱着欢乐的歌。
（放课件，学生听着歌曲律动。
）
二出示课题《小红帽》（唱游）
听赏并演唱让音乐感染学生。
出示小红帽图片。
1师问：
同学们想一想，用什么乐器可以表现活泼可爱的小红帽呢？
学生用手中的乐器试一试。
师问：
为什么要选择这种乐器？
（引导学生感受乐器音色）
请拿铃鼓、碰钟、三角铁的同学为歌曲《小红帽》伴奏。
2师：
小黄莺还说，它看见一只凶恶、狡猾的大灰狼躲在树后，打着小红帽的主意。
（放课件）板出躲在树后的大灰狼的图片。
学生用乐器演奏与律动来表现红帽听音乐引导学生去想象。
大灰狼的到来吓坏了森林里的小动物。
同学们，你能用手中的乐器表现受惊吓的小动物的声音和凶残的大灰狼吗？
请分组进行讨论。
学生分组讨论，让他们在实践中感受并创编学生分组练习请每小组选一名同学把讨论的结果告诉大家。
你们小组讨论的是用什么乐器表现什么动物？
为什么要用这种乐器？
怎样表现呢？
（引导学生比较乐器音色，进行强弱力度表演。
）
3．师说：
小红帽走着走着遇到大灰狼（放课件）。
刚才小红帽走在大森林里音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后音乐就变得怎样呢？
（学生回答时放背景音乐.）
你们知道小红帽的故事吗?
请个同学讲一讲.小红帽这次遇到大灰狼会发生什么故事呢？
听着音乐想一想。
比较乐器音色力度变化，引导学生去想象发挥想象。
他们想的可真精彩。
我知道还有很多同学想讲一讲，那我们就用手中的乐器来表现你们设想的故事情节,分小组排练。
小红帽没有上当受骗，这是你们希望的结局吗？
让我们一起唱着欢乐的歌曲庆祝小红帽获得胜利！
（放课件，学生边唱边跳《小红帽》。
3分组进行排练分组展示。
同学们，通过今天的学习你有什么感受？
教师小结:
大家说的真好！
今天我们不仅通过自己动手动脑创编了音乐剧《小红帽》，还懂得了遇到困难要动脑筋，只要肯动脑我们也能编故事。
让我们和小黄莺说声再见吧！
三唱歌结束
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