我最喜爱的老师事迹材料Word格式文档下载.doc

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同时，我也深深地感谢与我朝夕相处的孩子们，是他们纯真的笑脸与稚嫩的童音伴我度过了难忘的岁月。

教学相长，我从孩子们身上也学到了许许多多的东西。

在教学中，我始终主张快乐学习。

因此，我努力营造快乐的学习氛围。

一方面，我充分挖掘教材的快乐因素，哟能够生动的教学方法与灵活的教学手段，激发孩子们的学习兴趣，调动孩子们的学习积极性，使孩子喜闻乐见；

另一方面，我用自己积极向上的情感感染孩子，无论生活中发生什么事，我始终面带微笑地给孩子们上课，让孩子们觉得很亲切，很放松，始终保持良好的学习状态。

快乐学习的最终目的是为了取得良好的教学效果，提高教学质量。

事实证明，孩子们是最大的受益者，孩子们的学习成绩在同年级中始终名列前茅。

在日常生活中，我不仅关心孩子们的学习，更关注孩子生活中的每一个细节，倾自己之所爱，搭起信任的桥梁。

真挚情感是在心灵的沟通基础上建立起来的，而发自内心的爱才能达到这种默契。

面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，你又怎忍心对他们横眉立目严加呵斥，即使出现令你不愉快的一幕，你又能狠下心来去惩罚他们么？

宗哲涵同学是我班里的一名学生，从一年级走进班级开始，该生是单亲家庭，跟着母亲住在姥姥家，母亲怒其不争，在生活中遇到不如意或是宗哲涵同学犯点小错，其母亲就对其打骂，生活在这种境况的他，过早的失去了童年的欢乐，变得沉默寡言，好像一只孤独的小燕子，使人看了痛在心里疼在心上。

因缺少亲情的关爱，他对学习也毫无兴趣。

刚入学不久不完成作业就成了他的专利，一个聪明的小男孩刚开始迈向人生的第一步，难道就让他这样的走下去吗？

我在心里不断地琢磨着。

我一次又一次的对自己说，“你是他的老师，你应该帮助他。

”

真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。

宗哲涵同学缺少的是亲情的关爱，我就给予他这种爱，用如母之爱暖透他冰冷的心，让他重展笑颜。

上课了，宗哲涵静静的坐好，李老师冲他赞许的一笑；

当宗哲涵犹豫的慢慢举起了手时，我对他投以鼓励的目光；

当他工整的完成作业时，全班的掌声带给他成功的喜悦；

当他犯了错误时，等待他的是老师宽容的面孔；

当他……。

一次次心灵的接触，一次次发自母亲般的关爱，渐渐的从孩子的脸上见到了难得的笑容，该生开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中找到了活泼的身姿。

看到他的变化，我体会到了付出的欢乐。

一位好老师仅有爱是不够的，引领成长，帮助成功，才能真正让孩子们受用终生。

我所任班级的学生有个共同的特点：

好学上进，团结和谐，开朗大方。

我有几句被孩子们奉为格言的话：

“学习是水磨的功夫，细水长流。

”“学习，为了有更广阔的世界。

一个人热爱自己的事业，除了具有强烈的责任心外，还要有渊博的学识与拼搏奋进的精神。

要给学生一杯水，自己要有一桶水,更要成为长流水。

参加工作以后,我抓住一切学习培训的机会，努力学习心理学、教育学、普通话、计算机，参加学历提高学习，让自身素质不断提高，活到老，学到老。

目前通过自学已取得了大专、本科学历。

2015年11月19日