张家庄小学“师生健康健康中国”主题教育活动总结报告Word格式.doc

张家庄小学“师生健康健康中国”主题教育活动总结报告Word格式.doc

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第一部分，宣讲健康教育知识，开展系列知识讲座，利用一些重要节日为契机，开展主题教育活动，如把开展“全国爱耳日”（3月3日）、“世界防治结核病日”（3月24日）、“世界卫生日”（4月7日）、“世界红十字日”（5月8日）、“中国学生营养日”（5月20日）、“世界无烟日”（5月31日）、“世界环境日”（6月5日）“全国爱眼日”（6月6日）、“世界献血日”（6月14日）。

“全国爱牙日”（9月20日）、“世界艾滋病日”（12月1日）和“全国爱国卫生月”（4月）、“全国禁毒宣传月”（6月）等重要时间节点活动纳入“主题健康教育活动”,充分利用互联网、广播、宣传栏、微信、微博等阵地和载体,采取学生喜闻乐见易于接受的形式,开展寓教于学、寓教于乐的健康教育活动。

第二部分，开展“科学饮食，健康生活”为主题的青少年科学调查体验活动。

组织师生在学习“科学饮食，健康生活”等相关知识的基础上，以小组、班级、家庭为单位开展饮食习惯、生活方式相关的科学调查活动，开展食品安全环境、食品生产、流通等相关科学体验和科学探究活动，搜集整理相关材料和数据。

在此基础上，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出合理化建议。

三、活动内容及实施步骤

1、活动启动阶段

①成立活动领导小组

活动领导小组

组长：

张丽

副组长：

李学森胡蓓一

组员：

张晓蓓张思源李建兰张钊甄庆华及各班主任

②学校结合活动主题，根据实际情况，制定工作计划，确定教育内容和活动方案，尤其要开发设计内容丰富，形式新颖的科学调查体验活动，确定活动方案。

③举行活动启动仪式。

2、活动实施阶段

①宣讲活动，宣讲内容严格按照计划和实施方案，在节日当天，在遇到节假日期间，我们都提前或延后二天，已如期组织相关专家或教师，或利用升旗仪式或报告会形式已开展相关主题教育活动。

②体验活动，学校组织学生以小组、班级为单位，在科学学科、综合实践活动、信息技术学科任课老师的指导下，开展相关体验活动；

具体开展活动如下：

A、利用课余时间，对我校各个年级的学生的饮食习惯等进行了调查，并在调查问卷的基础上进行分析总结，形成调查报告。

B、利用课余时间到超市等地方考察各种食物的营养成分表，对食物的营养成分表，对食物的营养成分有深入的了解。

我们还向全体师生及家长发放倡议书，帮助全体师生认识饮食与健康的重要性，并自觉养成“科学饮食”的习惯。

C、利用信息技术课时间，学生在老师的指导下登录全国主题网站，浏览相关资源，如《活动手册》等，通过上网体验，了解小学生所需的营养健康食物列表，正确饮食习惯等。

以学校、班级为单位，组织学生开展相关的科学调查；

A、一次晨会讲话。

利用晨会时间，进行宣传发动，使全体师生认识到科学饮食的重要性以及与健康的紧密关系，调动全体师生活动的积极性。

B、一场挂图展。

通过举办一场以“科学饮食健康生活”为主题的挂图展，使学生认识到饮食与健康的关系，了解科学饮食的相关知识、食物的营养成分等。

C、一场科普讲话。

9月8日，学校邀请区卫生防疫站领导向全体师生作“科学饮食健康生活”专题讲座，使广大师生对食物与营养、食品与健康等知识有了充分的了解。

D、一节科学课。

要求科学科指导老师利用科学课的时间，上一节相关主题的科学课，使学生了解健康饮食的知识，认识关于食物的各种标志、标识，了解食物的营养成分等。

E、一个主题综合实践活动。

要求综合实践活动指导老师以“科学饮食健康生活”为主题，开展相关体验活动，指导学生开展调查、统计等活动，使学生对我校师生的饮食情况有一个大致的了解，并形成科学饮食的意识与习惯。

F、一次主题队活动。

要求各中队结合本主题，开展一次科学调查体验活动：

“节粮，爱粮”小调查活动，了解粮食的加工制作过程。

“书画征集活动”及“手抄报”活动，并对优秀作品进行展评。

3、成果提交及展示阶段

A、学校鼓励有条件的学生可以通过DV、动温等形式记录调查体验过程。

B、学校根据《活动手册》要求，对活动中的优秀作品予以展示及张榜表扬。

四、活动成果

1、通过“师生健康健康中国”活动的开展，通过开展主题健康教育活动,提升了我校健康教育教学质量,丰富健康教育的载体、形式、途径、需求,提高学生健康素养水平，促进了学校整体提升。

2、通过该活动的的开展，促进了我学校与上级相关部门的交流，活动期间，我们邀请的卫生部门、科技部门及民间相关公益人士为我学校做指导和培训教育工作，提高了师生的眼界。

3、该活动的开展，让我们明白，健康即安全，此项活动的开展促进了我校的安全教育和管理水平，尤其是“科学饮食，健康生活”的科学调查体验活动，使师生培养了正确的健康饮食观。

学生吃零食现象大幅度减低，而且学生已经开始有意识的去辨别食品相关标码标识。

同时我学校被中国科协、教育部等五部门认定为“2018青少年科学调查体验活动特色学校”

4、该活动的开展，使我们学校综合实践活动课程真正的落实到了实处，让我们明白综合实践活动如何开展，这是一次探索，一次实验，让学生走进生活，探索科学，寻找健康之道。

五、存在的不足

该活动的实施虽然取得了一定的成效，但仍然存在着很大的不足，需要进一步完善。

主要问题如下：

学校人力、财力、物力有限，很多活动只能停留在讲台上和师生大会上宣讲，缺少相关专业的人员，各种活动多是教师兼职和业余时间来完成。

缺乏系统的理论知识。

很多活动因师生精力等多方面原因，侧重形式落实，但不能有效的落到实处，因为教育是一个系列和反复的活动，所以该项活动，我认为应该是一个长期的，持续的活动。

邢台经济开发区张家庄小学

2019年1月4日

附件1：

宣讲活动照片

图1：

安全健康活动启动仪式

图2：

健康主题教育家长会

图3：

健康主题教育班会

图4：

科普进校园活动

图5：

邢台矿务局医护人员健康公益讲座

附件2:

调查活动方案

张家庄小学“科学饮食、健康生活”2018年青少年科学调查体验

调查方案

调查体验人：

班学生2018年月日

一、活动内容：

探究食品标签的秘密。

二、活动背景：

同学们，你们有独立购买小食品的经历吗？

在琳琅满目的各种食品面前，你是如何选购的？

你的选购标准又是什么呢？

学会看懂食品标签是非常重要的生活技能，从食品标签中我们可以知道食品含有哪些营养物质，帮助大家选到有益身体健康的食品。

养成健康生活方式要从科学选购健康食品开始！

三、选一选：

请你选出自己最爱吃的3种食品（包括饮料），剪下它们外包装标签上的配料表，并贴在这里。

1、2、3、

四、写一写：

完成你最爱吃的3种食品信息表格填写。

食品名称

营养成分

食品配料

净含量

储存条件

生产日期

及保质期

有无生产

许可标志

（QS标志）

有无生产者信息

五、比一比

比较你最爱吃的3种食品信息。

A、淀粉含量食品排名（按淀粉含量多少从高到低排列写出食品名称）

1、2、3、

B、保质期长短排列（按保质期长短从长到短排列写出食品名称）

六、分一分

分辨你最爱吃的3种食品信息。

A、无食品添加剂的食品是：

B、要求特殊储存条件的食品是：

1、特殊储存条件：

2、特殊储存条件：

3、特殊储存条件：

C、你最爱吃的3种食品中有无三无食品【一般是指无生产日期、无质量合格证（或生产许可证）、无生产厂名称】，请卸除它的名称。

七、想一想

哪些食品是健康有营养的？

请写出你知道的食品名称。

（1）、

（2）、（3）、

哪些食品是不健康、没营养的？

不建议食用的食品有哪些？

八、调查体验后记：

同学们，你们正是在长身体的时候，每天需要