小学规范办学行为十二条规定落实情况及存在问题的汇总反馈报告Word文档格式.doc

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二、规范办学行为“十二条规定”的做法与成绩

（一）规范招生行为

我校坚持义务教育免试入学制度，确保辖区内适龄儿童全部入学接受义务教育。

在学生入学后，及时完成学籍电子注册，同时按要求做好学生变动及普及资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）规范教学行为

1、我校严格执行课程方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，做到：

按标准课时开课，不随意增减课时；

按课程设置开课，不随意增减科目；

按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度；

按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学；

按规定的要求考试，不准随意增加考试次数。

2、我校每周上课5天,学生每日在校参加教育教学活动的时间不超过6小时，每节课上课时间为40分钟。

严格执行节假日放假通知，不占用课余和节假日等时间，安排学生集体补课或上新课。

严格执行国家规定的作息时间。

确保学生每天至少1小时的体育活动时间。

3、严格控制作业量。

我校一、二年级不上自习，三、四年级自习不超过一小时，五、六年级不超过1个半小时。

双休日及节假日不加大作业量。

教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。

4、严格规范日常考试。

我校未组织参加没经县教育局批准的各种考试、竞赛活动，对平时的检测也予以规范，严禁公布学生考试成绩及按成绩排列名次，更没有按考试成绩给学生安排座位等。

实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式评价学生。

（三）规范教师行为 

1、加强教师的职业道德教育和业务培训，提高教师专业化水平。

学校制定了教师考评细则，规范教师的教学行为。

2、学校制定了教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价的基本要求，教师能按要求进行备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价。

各学科教研组每周开展一次教研活动，围绕校本培训方案主题进行培训，促进教师专业发展。

3、加强对教师的管理，严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课，教师也无组织学生统一征订教辅材料现象。

（四）规范办校办班行为 

一年级招生采取凡达年龄的全部招收，教师配置做到合理均衡，以保障所有学生公平接受义务教育。

（五）规范收费

　　1、学校从无违规收费现象。

2、严格教学用书管理。

我校学生所使用的均为省教育厅公布的中小学教学用书目录中教学用书。

（六）规范学校安全管理

1、建立健全了安全工作管理制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案，层层签订了安全工作责任书，确保广大师生校园内的安全。

2、我校始终把安全工作放在第一位，牢固树立安全教育，预防为主的方针。

通过开展系列活动加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。

3、安全工作领导小组定期对校舍、设施进行安全检查，及时消除安全隐患。

同时协助有关部门加强校园周围环境的整治，净化校园周边环境。

4、按照县卫生学校标准，落实卫生责任区，学校每周组织一次卫生检查、评比，校园环境卫生良好。

三、汇总反馈

　　通过开展规范办学行为活动，学校注重师德建设，树立新型教师行业形象，通过理论学习，技能训练和有效教育教学方法的研究与实践，使全体教师掌握现代教育思想与技术，加强教师的知识积累，开阔教师的视野，提升教师的素养。

　　开展多层次的教育教学研究活动，实现高效。

开展主题研讨活动，充分发挥名师的作用，认真组织骨干和青年教师开展校级和组级教研活动，通过集体备课、说课、听课、评课活动，集体研究，共同提高。

开展教师之间的教学观摩、评优交流活动，利用集体备课时间进行交流、学习，促进教师间的合作交流，达到资源共享。

　　丰富学生的课余生活，减轻学生的课业负担，丰富学生的课余生活，同时开展了舞蹈、合唱、书法、绘画等个性飞扬的活动。

从反馈中，我们意识到规范办学行为，责任重大，意义深远。

尽管我们在工作中做了一定的工作，取得了一些成绩，但与上级的要求还存有差距。

我校在课改、科研等方面还很欠缺，需要加大改革步伐。

　　四、反馈中的设想

　　通过一段时间的规范办学行为的实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。

我们将进一步加强严格的督查，全面落实“减负令”；

进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质；

进一步加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；

加强教师培训工作，通过进修学习、主题论坛、交流研讨等形式，提升教师理论素养和实践操作能力，为规范小学办学行为、减轻学生过重课业负担奠定坚实基础。

各教研组组长认真组织教师开展好集体备课，精备每一节课，优化教学设计与学习方式，努力打造高效课堂，提升教育质量，从根本上扭转靠时间加汗水、题海战术、给学生增加过重课业负担来提高学习成绩的应试教学模式。

评选“减负增效”先进教师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考核中进行精神和物质奖励，以使我校的教育教学成绩逐年攀升。

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