林花谢了春红太匆匆的意思Word文档格式.docx

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　　胭脂泪，相留醉，几时重。

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shì

ré

nshēngchá

nghè

nshuǐchá

ngdōng

　　一、原文译文

　　二、词句解释

　　篇二：

林花谢了春红太匆匆阅读答案

　　篇一：

　　出自南唐诗人的《相见欢》

　　赏析南唐后主的这种词，都是短幅的小令，况且明白如话，不待讲析，自然易晓。

他所“依靠”的，不是粉饰装做，扭捏以为态，雕琢以为工，这些在他都无意为之；

所凭的只是一片强烈直爽的情性。

其笔亦天然流丽，如不用力，只是随手抒写。

这些自属有目共见。

但如以为他这“随手”就是任意“胡来”，文学创作都是以此为“擅场”，那自然也是一个笑话。

且说以春红二字代花，即是修饰，即是艺术，天巧人工，总须“两赋而不来”方可。

此春红者，无待更言，乃是极美好可爱之名花无疑，可惜竟已凋谢！

调零倘是时序推迁，自然衰谢，虽是可惜，毕竟理所当然，尚可开解；

如今却是朝雨暮风，不断摧残之所致。

名花之凋零，如美人之夭逝，其为可怜可痛，何止倍蓰！

以此可知，“太匆匆”一句，叹息中着一“太”字；

“风雨”一然，愤慨中着一“无奈”字，皆非普通字眼，质具千钧，情同一恸矣！

若明此义，则上片三句，亦千回百转之情怀，又匪特一笔三过折也。

　　过片三字句三叠句，前二句换暗韵仄韵，后一句归原韵，别有风致。

但“胭脂泪”三字，异样哀艳，尤宜着眼。

　　“泪”字已是神奇，但“醉”亦非趁韵谐音的妄下之字。

　　末句略如上片歇拍长句，也是运用叠字衔联法：

“朝来”“晚来”，“长恨”，“长东”，前后呼应更增其异曲而同工之妙，即加倍具有强烈的感染力量。

先师顾随先生论后主，以为“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，其美中不足在“恰似”，盖明喻不如暗喻，一语道破“如”“似”，意味便浅。

如先生言，则窃以为“自是人生长恨水长东”，恰好免去此一微疵，使尽泯“比喻”之迹，而笔致转高一层矣。

　　篇三：

　　阅读下面这首词。

（6分）乌夜啼①李煜林花谢了春红，太匆匆！

无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪②，相留醉，几时重？

自是人生长恨水长东。

【注】①此调原为唐教坊曲，又名《相见欢》、《秋夜月-九年级语文-魔方格阅读下面这首词。

【注】①此调原为唐教坊曲，又名《相见欢》、《秋夜月》、《上西楼》。

②胭脂泪：

指女子的眼泪。

小题1:

这首词写了哪些景物？

描绘出一幅什么样的画面？

（2分）小题2:

王国维在《人间词话》中说：

“词至李后主而眼界始大，感慨遂深”，请结合这首词说说词人抒发了怎样的感慨？

（4分）小题1:

（2分）词中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物（1分），描绘出一幅凄风苦雨打落花的凄清、悲凉、伤感的画面（1分）。

（意思对即可）小题2:

（4分）从“林花谢了”、“太匆匆”、“无奈”等词可以体会到词人对人生无常、世事多变、年华易逝的无奈与愁苦的复杂情绪（2分）；

词中还表达出一位亡国之君朝不保夕的沉痛与绝望。

“人生长恨水长东”两个“长”字相加更强化其亡国之痛（2分）。

（意思对即可，分析感情2分，结合词句2分）小题1:

试题分析：

直接点出景物的名词，根据诗中的描写说明景物表现的特点：

场景的气氛、给人的感觉。

小题2:

首先要了解李煜是亡国之君，根据其身份结合诗中的描写，从感怀国破家亡这个意义上分析概括。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首词。

无奈朝来..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：

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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：

古诗词鉴赏古典诗词：

作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、

　　齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。

　　诗词题材和作者的风格特点：

田园：

对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。

（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：

反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。

（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：

（民）:

表达强烈的爱国之情；

或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。

（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：

感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：

诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：

抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。

（马致远、崔颢、苏轼、）咏（物）志：

借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。

（曹操、李白、韩愈、）写景：

对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。

叙事：

通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。

（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：

写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。

（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：

对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。

。

寄予。

　　古诗歌题材分类：

题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。

因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。

常见的题材如下:

1、爱情诗：

这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。

爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。

如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。

2、讽刺诗：

这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态炎凉，表达人民或正人直士呼声的诗歌，亦称“讽喻诗”，有时也称“政治讽刺诗”。

讽刺诗同样源远流长，自《诗经》起直到现代从未消失。

如《硕鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐·

罗隐）、《题临安邸》（南宋·

林升）、《醉太平》（“讥贪小利者”元代无名氏）等等。

3、哲理诗：

这是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。

有的点明主题，有的含而不露，引人思考。

著名的如苏轼的《题西林壁》、《琴诗》，朱熹的《观书有感》等。

此外，有些诗虽不是哲理诗，但其中有的诗句富有哲理（如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，毕竟东流去”等），也应注意。

4、送别诗：

这也是最早出现、最为常见的题材之一，主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发别离之愁。

因为送别常与登山临水相联系，故又称“山水送别诗”。

如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之广陵》（李白）、《别董大二首》（高适）等。

5、记行诗：

又称记游诗、行旅诗。

或描述个人游历见闻感受，或表现思亲怀乡之情，叙事与抒情相结合。

这类诗离不开山水景物描写，所以又称“山水记行诗”。

这与纯粹的山水诗略有区别，是“以记抒情”为主的。

如杜甫的《旅夜抒怀》、马致远的《秋思》，便不可视作山水诗。

6、边塞诗：

这是以描写边塞风光，反映边疆将士生活为基本内容的诗歌。

唐代著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王之涣、李颀等。

高适的《燕歌行》、岑参的《白雪歌送武判官归京》、王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》以及宋代范仲淹的《渔家傲》（“塞下秋来风景异”）等，均是脍炙人口的名篇佳作。

　　7、咏史诗：

这是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌，一般是先叙事后议论；

也有一些只叙述对比而不加议论，让读者思考的。

咏史为题的诗以班固的《咏史》、西晋左思的《咏史八首》为早期著名代表作。

此后不断发展，出现了更多的咏史诗，如章碣的《焚书坑》、李商隐的《贾生》、杜牧的《题乌江亭》（王安石与之曾唱反调）、温庭筠的《经五文原》等，均为名篇。

8、咏物诗：

这是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌，托物言志，象征比拟是其常用手法。

这类诗先秦两汉已出现，唐以后佳作渐多。

如王维的《相思》（“红豆生南国”）、李白的《白鹭》、杜甫的《归雁》、陆游的《卜算子·

咏

　　梅》、于谦的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。

9、咏怀诗：

这是以吟咏个人抱负，反映或讽刺社会为题材的诗歌，比兴、象征、联想等是其主要手法。

咏怀诗也源自《诗经》，是古诗中最重要的诗歌之一。

如屈原的《离骚》、《涉江》、李白的《行路难》、《将进酒》、陈子昂的《登幽州台歌》、苏轼的《定风波·

沙湖道中遇》，陆游的《书愤》等等，都是令人感动的咏怀名作。

10、怀古诗：

由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负，这类诗就是怀古诗。

怀古诗可归入咏怀诗大类之中，但独有特色；

怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。

　　古诗歌鉴赏常见考点及技巧：

古诗词的鉴赏中古诗词表达的思想感情是考察重点。

古诗词的考察包括诗眼、炼字以及意象等。

“诗眼”一词最早见于北宋。

苏轼诗云：

“天工忽向背，诗眼巧增损。

”诗眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句。

诗眼是理解诗歌的一把钥匙，抓住了诗眼，明白了主旨，可以有效地帮助解题。

古人作诗，常常出现“吟安一个字，捻断数茎须”的意境。

所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

　　古诗词鉴赏技巧：

1、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧2、评价作品的思想内容鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出问题，也可能和评价作品的思想内容结合起来考查。

因此，我们要全面提高鉴赏能力，不能有偏废。

一、鉴赏诗歌的形象鉴赏诗歌的形象就是通过分析诗歌意象的个性特征，感悟其中所包含的作者的思想感情和诗歌的社会意义。

1、意象的色彩（字面和暗示）。

色彩传递着诗人不同的情感体验。

暖色—热烈活泼、积极向上、意气风发；

冷色—冷漠低沉、消极颓唐、孤寂凄凉。

如：

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”（杜甫《绝句》）诗中“黄、翠、白、青”四种鲜明的色彩，织成一幅绚丽的图景，传达出无比欢欣的心情。

2、通过动静结合，相互映衬的手法开拓诗境，传达情感。

“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”（王维《鸟鸣涧》）诗中“花落、月出、鸟鸣”这些动态的景物，既使诗显得富有生机，又突出显示了“春涧”的幽静。

3、诗歌的形象有时与民族历史文化、传统风俗习惯、生活方式、心理特点等各方面发生联系，被赋予某种特殊意义。

我们在鉴赏时要优先考虑这些具有象征意义的特殊意象。

特殊意象：

“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝，梧桐细雨则凄楚悲凉”。

鸿雁——思乡，信使；

杜鹃——薄命佳人，忧国志士，哀惋，至诚；

鹧鸪——思乡，凄情；

东篱——山尘脱俗之境；

菊花——高洁品质；

杨柳——依依离别；

岁寒三友（松、竹、梅）——傲骨;

桃花——美人；

鸟——自由。

分析诗歌形象应注意景和情、物与情；

景和人，物与人之间的关系。

a.借景抒情“明月松间照，清泉石上流。

”（王维《山居秋瞑》）b.托物言志“零落成泥碾作尘，只