2019年高考全国卷历史材料题解题思路课件(共28张PPT)PPT资料.ppt

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（1）根据材料并结合所学知识，概括荷兰侵占中国台湾与澎湖的历史背景和目的。

（15分）,参考答案：

背景：

新航路开辟，殖民扩张；

荷兰海外贸易快速发展，与东方的贸易利润巨大；

明末战乱之际，中央政府无暇他顾。

目的：

建立殖民据点；

扩大对中国的殖民贸易，攫取高额利润；

与西班牙进行殖民贸易竞争。

（2016新课标全国1卷文综40）材料一清朝康、雍、乾长达一个多世纪中，社会总体稳定，清朝取消了人头税，根据耕地面积确定税额，减轻了下层百姓负担。

农业上普遍采用了轮作、复种、多熟等农作制。

玉米、甘薯等耐寒、耐旱、高产作物不断推广，人们将林木覆盖的山地和草原广为开垦。

人口从清初的18亿增加到鸦片战争前夕的4亿之众，引起了一系列变化：

一些地区游手好闲者更数十倍于前田地贵少，寸土为金；

水土流失和草原沙化现象凸显；

农业人均收益递减，各地民变此起彼伏。

摘编自李龙潜明清经济史,

（1）根据材料一并结合所学知识，说明清中期人口膨胀的原因及其影响。

（12分）,参考答案：

原因：

统一与稳定；

耕地面积增加；

精耕细作；

高产作物的推广；

税收制度的变革。

影响：

人地关系紧张；

土地过度开发，环境破坏；

贫困化，社会矛盾加剧。

二、影响、意义类材料题,1、设问方式：

一定要看清楚要求,限定性的设问，如产生了什么样的消极影响，有何积极影响，在政治上、经济上的影响等方面产生了怎样的影响等。

宽泛性的设问，如产生了什么影响，其历史作用如何等。

（需要一分为二地分析消极影响和积极影响或消极作用和积极作用。

（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。

（8分）,如：

（2017新课标全国1卷文综40）,

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。

如：

（2018年全国新课标1卷41）,2、解题模板,

（1）模板一：

国内+国外,国内：

政治：

社会性质、政治势力、社会稳定、民族团结、国家统一等经济：

经济发展、财政收入、经济结构变化、增强国力、减轻人民负担、提高人民生活水平等思想文化：

冲击传统或主导思想、宣传进步思想、思想解放、提出新理论,国际：

两国关系（友好合作或加深矛盾）、国际格局变动、影响世界和平、其他国家发展等,

（2）模板二：

对当时+对后世,对当时：

目的、解决的问题、当时政治、经济、文化影响,对后世：

时代影响、历史发展趋势（生产力、社会发展）,注意一分为二：

对内和对外、积极和消极,方式一：

经济：

文化：

生活：

军事：

外交：

方式二：

材料角度：

制度本身：

个人（百姓）：

社会：

国家：

（2017新课标全国1卷文综40）材料一在专制王权下的法国，国王曾自视为民族的代表，路易十四声称“朕即国家”“朕即民族”。

启蒙思想家主张人民主权，抨击君主专制，阐述了与之相适应的民族思想：

一个民族可以没有国王而将国家治理得井井有条，相反，一个国王若无国民则不存在，更不必说治理国家了，甚至表示“专制之下无祖国”。

在法国大革命中，人们认为法兰西民族的成员不仅居住在同一地域、使用相同的语言，而且相互之间是平等的，全体法国人组成的法兰西民族。

一般认为，法国大革命是法兰西民族诞生和民族主义形成的标志。

摘编自李宏图西欧近代民族主义思潮研究,

（1）根据材料一并结合所学知识，说明法国大革命对近代民族主义形成的促进作用。

（8分）,参考答案：

作用：

启蒙思想的广泛传播；

君主专制被推翻；

等级制度被废除；

人权宣言宣布了天赋人权和公民平等。

（2018年全国新课标1卷41）中国基层社会治理历史悠久。

改革开放以后，村民自治成为中国亿万农民的伟大创造。

材料一宋代一些地方实行乡约制度，其功能主要是扬善惩恶，制定规约进行道德教化，并建立民间组织和相关的赏罚制度。

明清时期，宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。

当时，由地方官吏广泛推行乡约制度，设立乡约组织，每月召集百姓宣讲、教化。

康熙九年颁布了乡约组织必须宣讲的上谕十六条，内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。

据杨开道中国乡约制度等,

（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。

参考答案：

变化：

宋以道德教化为主，明清增加了宣讲“圣谕”的内容；

乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。

积极作用：

有利于维护社会秩序，加强基层社会治理；

有利于发展生产；

促进了儒家文化和传统道德的传播。

三、特点、特征类材料题,1、设问方式：

一定要看清楚要求,历史特点：

历史事物的具体性、特殊性。

其设问一般含有以下词语：

主要特点、新特点、时代特点、基本特点、共同特点、不同特点（各自特点）等。

2、解题模板：

主要从以下几个方面概括,背景：

经济因素、阶级力量、政治环境、思想环境、外部因素等,时间：

发生时间早晚、经历时间长短等（如历史悠久）,目的：

阶级目的、根本目的、直接目的,过程：

事物发展过程中的新变化、新发展,内容：

具体措施、实践依据、体现什么思想、突出什么方面、运用什么方法等（形式、表现、对象、范围、领域）,程度：

完成或实现情况（制度化、是不是彻底、局限性）,范围：

地域范围、领域范围等,影响：

政经文、积极消极、对后世有利不利等,（2014新课标全国1卷文综40）材料一宋应星（1587约1666年）青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。

45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。

他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成天工开物一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。

正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。

后来乾隆时编四库全书，不予收录，民间因此更不敢印行。

这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

材料二牛顿（16431722年）自幼喜欢钻研科学。

1687年，他的自然哲学的数学原理出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。

该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。

同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。

当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。

伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表一本关于牛顿力学体系的通俗著作。

18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛的认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点。

（6分）,特点：

宋应星：

传统科技的集大成；

多总结，少创造。

牛顿：

长期试验基础上的理性探讨；

突破性的科学成果。

（2013年全国卷140）材料一我国是最早利用海洋的国家之一，殷墟即发现了来自南海乃至阿曼湾的海贝。

齐国借助“边海”的地理条件，发展“鱼盐之利”，成为春秋战国时最为富庶的国家。

汉代“海上丝绸之路”雏形即已出现，魏晋而后，僧人“附商舶”西行“求法”，成为佛教东传的重要方式。

宋元时代指南针等远洋航行工具的使用，使海外贸易达到鼎盛，明朝前期，在郑和下西洋的背景下，出现了一批重要的航海著作，如瀛涯胜览星槎胜览西洋番国志等，记录海行见闻，反映当时东南亚、印度以及阿拉伯、东非等地的风土人情、山川形胜。

明后期，郑若曾针对倭寇等问题，在筹海图编中明确提出“海防”的主张：

“欲航行于大洋，必先战胜于大洋。

”而明、清政府常常采用“海禁”的办法。

到鸦片战争前，“各省水师战船，均为捕盗缉奸而设”.,

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。

（10分）,

（1）从沿海利用到远洋开拓；

先进技术应用于航海；

以经济、文化交流为主，和平利用；

以民间交流为主；

海洋意识不足。

四、异同、区别类材料题,1、设问方式：

一定要看清楚要求,求异型：

“根据材料X结合所学知识，指出或比较不同之处（区别）？

（X分）”。

求同型：

“根据材料X结合所学知识，指出或比较相同点（相似之处）？

（X分）”,2、解题思路：

先分别概括两个事件特点（参考上一专题）,再进行相同点、不同点的比较,比较格式：

前者；

后者注意两个对称性,注：

如果设问强调“发展、变化之处”，侧重于强调后者的新特点,（2016年全国三卷40题）材料一社会救济是中国古代历朝实施“仁政”的重要内容，主要依赖于政府财政。

明初设养济院收孤苦无靠者，按月发口粮。

明律规定：

“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。

”这是正律中首次纳入社会救济保障条款。

清代的法律也有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

材料二英国圈地运动开始后，偷盗者、乞讨者等日益增多，社会不安定因素急剧增加。

1601年，英国颁布济贫法。

救济办法因类而异，凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；

贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；

流浪者被关进监狱或送入教养院。

1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

（1）根据材料一、二，概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度实施的共同目的，并指出其救济方式的异同。

（18分）,目的：

救济弱势群体；

维护社会稳定；

促进政权认同。

（6分）相同：

政府主导；

设置救济机构；

立法保障；

因类而异。

（8分）不同：

英国的救济对有劳动能力的贫民带有惩戒性质；

中国救济制度体现了中国传统文化。

（4分）,（2016年全国三卷40题）材料一雍正时期，各地奏请开矿，清廷经常以“开矿聚集亡命，为地方隐忧”为由，下达“严行封禁”“永远封禁”等命令；

对一批朝廷获利甚多的矿产，则由朝廷和地方官府严加控制。

1872年，李鸿章在一份奏折中指出，上海各工厂“日需外洋煤铁”极多，“可忧孰甚”。

他建议清政府“设法劝导官督商办，但借用洋器洋法，而不准洋人代办于富国强兵之计殊有关系”。

清政府采纳李鸿章建议，决定先在部分地区试办“开采煤铁事宜”。

摘编自戴逸主编简明清史等,

（1）根据材料一并结合所学知识，分析清政府在雍正年间与19世纪70年代矿业政策的差异及原因。

（15分）,差异：

雍正年间：

限制开矿，政府垄断。

19世纪70年代：

允许开矿，官督商办。

推行重农抑商政策；

清廷认为开矿影