部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛课堂实录3套Word下载.docx

部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛课堂实录3套Word下载.docx

《部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛课堂实录3套Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版三年级语文上册18富饶的西沙群岛课堂实录3套Word下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

现在就让我们和作者一起去游览西沙群岛。

　　投影出示画面。

我们来到大海边，哇！

这里的大海有蓝的，绿的，淡绿的，青的，杏黄的。

来，我们一起来读一读。

这样的海水作者用了什么词来形容。

　　生：

深蓝的，青的，绿的。

还有哪个词。

瑰丽无比。

这样的海水真是五光十色，瑰丽无比。

（板书：

五光十色　瑰丽无比）读一读。

多美的海水啊！

想象着，再读。

那就让我们到这美丽的海水里再去感受。

读，不出声。

不明白的举手老师帮助你。

谁来说？

为什么人们说西沙群一半是水，一半是鱼？

我也想问一下。

表示鱼很多，水也很多。

你明白了吗？

这鱼很多，真有点夸张，他说一半是水，一半是鱼（板书：

一半是水　一半是鱼）鱼多，你还能从哪看出来呀？

各种各样的鱼数不清。

嗯，这海里的鱼呀可有四百多种呢！

接着说。

鱼成群结对地在珊瑚丛中穿来穿去。

感受到什么？

鱼非常多。

从成群结对感受出鱼很多。

同学们，不同的词语同样能让我们感到鱼很多。

现在读一下我们喜欢的句子，待会儿读给大家听。

谁来说说你喜欢的句子。

我喜欢“各种各样的鱼多得数不清。

”

这句话带给你怎样的感觉，你就怎样读。

你还喜欢哪句话？

有的……有的……

这句话很长，来，喜欢这句话的同学一起来读一读。

听到同学们读书的声音，这些鱼就游来了，我们一起轻声呼唤。

　　生读：

　　师纠正读音。

　　生再读。

　　课件：

鱼笑了。

瞧，鱼笑了，好玩吗？

好玩。

这些鱼不光好玩，还能帮助我们记住课文。

来，读一读，记一记。

我们刚才先看到了成群结对的鱼，总的感觉——

多。

接着介绍了四种美丽的鱼，最后总的感到鱼确实多，真的感到一半——

是水，一半是鱼。

这种写法我们在写作时也可以用。

现在你们借助图把它背下来。

　　生背。

来，我们一起来背一背。

会背的就大点声，不会背的地方看一看书。

　　师生共背。

这么短的时间能背到这种程度真不错。

刚才我们游览了各种各样数不清的鱼，现在我们就到海滩上、海底、海岛游一游看一看。

待会儿把你看到最有趣的告诉大家。

你可以读，也可以像导游一样给大家介绍，还可以就把自己当作海参向大家介绍，如果能借助查到的资料就更好了。

总之呀，用你喜欢的方式。

开始吧，也可以找同伴。

　　生自由读。

好，开始吧。

我叫海龟，我在水里游得可快了，谁都比不上我，还有我的皮可以做，四五月份时还到海滩上产卵，可可爱了。

这海龟多可爱呀。

谁来？

我喜欢第二段，我来读一下：

“西沙群岛五光十色……”介绍了海水是五光十色的。

喜欢吗？

我很喜欢。

我是海底霸王大鲨鱼，晚上能发亮，许多小鱼向我游过来，就直接送到我嘴里来了。

你是从哪知道的？

课外书。

你是个爱读书的好孩子。

我喜欢第五段“各种各样的……”

喜欢贝壳是吧，读得真好。

我是电鳗，只要大鲨鱼来侵犯，我就放电，强烈的电会把鲨鱼电致死。

还有谁？

我喜欢课文第七段，我给大家读一遍“岛上的英雄……”

景物美，作者写得也美。

那就让我们把这些好词佳句收集起来好吗？

写得时候要注意这些生字。

来，读一读。

都很熟了，那就赶快摘抄你最喜欢的词语。

　　生摘抄词语。

来，谁想来读一读。

还有吗？

我抄的是“那里风景优美，物产丰富是个美丽的地方”

看来这美丽的风光，真是给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看。

想。

　　放西沙群岛录像。

在我们就要告别西沙的时候，你想说些什么？

再见了，美丽富饶的西沙群岛。

再见了，美丽又迷人的西沙群岛。

西沙群岛再见了，我还会再来看你的。

再见了，难忘的西沙群岛。

再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽更富饶。

是啊，我们的心情和作者一样，让我们共同祝愿美丽的西沙群岛必将

　　师生：

更加美丽，更加富饶！

好，下课。

部编版教案－第6单元19.海滨小城

19　海滨小城

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

仿照某一段的写法写一段话。

多媒体课件

1课时

一、谈话引入：

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。

（板书课题：

20海滨小城）

2．分析审题：

海滨指的是哪里？

课文写的是什么地方？

课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

1．自由读课文，标清段的序号，思考：

课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？

2．讨论分析：

第一部分（1－3）海滨的景色。

第二部分（4－6）小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1．指名读课文，思考：

课文写了海滨的哪些景物？

用“横线”标出来。

大海　沙滩）

2．自由读1－2节，用“（　　）”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子——抓词语——谈体会（板书：

蓝　棕　银白　白　灰　金黄）

小结：

这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4．自由练读——互读——指名读（要求读出颜色的美，大海景色的迷人）

5．默读3节，思考：

这段主要写了什么景物？

贝壳　船队）

6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：

为什么会这样？

（1）这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读（要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围）

四、学习第二部分。

1．过渡：

刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思考题：

（1）课文写了小城的哪几个地方？

用“　　”标出。

它们各有什么特点？

用“（　）”标出。

（2）抓住关键句体会：

它们美丽在哪里？

3．讨论板书：

庭院——树多　花园——树茂　街道——干净

4．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5．指导朗读：

作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6．自由练读——齐读。

7．根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园（　　　　）。

这里栽着（　　　　）。

一棵棵榕树就像（　　　　）撑开的（　　　　），树叶（　　　　），可以（　　　　），（　　　　）。

树下（　　　　），每逢（　　　　），（　　　　）总是（　　　　）。

五、总结。

1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2．结合板书，思考：

课文是怎样连段成篇的？

海滨

小城　海滨（1－3）大海

沙滩

小城（4－6）庭院

花园

街道美丽

整洁

本课教学一开始我并没有告诉学生此文的写作顺序，而是让学生自己讨论，同桌间相互交流，结果收到了较好的效果，这就给了我一个启示：

很多事要学生自己去思考、去探讨才会加强学生自我思考的能力、让学生体会学习的快乐。

2019-2020部编三年级语文上册：

19.海滨小城（说课稿）

《海滨小城》说课稿

一、纵横联系，说教材。

《海滨小城》是一篇写景的文章。

文章用了电影中蒙太奇的手法再现了小城美丽的景象。

他用了五组画面分边是：

海天的远景画、早晨海上日出画、渔船归来海边沙滩画、小城庭院画、小城公园画、小城街道画。

作者用这一幅幅画面把小城的美展现出来，表现出了他独特的选材能力和高超的艺术概括能力。

正因为这篇课文所表现出的这两种能力，本教材才把它选入进来。

其目的彰然昭示，那就是让三年级阶段的学生学会按一定顺序，在不同的地点安排材料写好景物。

我在仔细对教材进行分析解读的基础上，确定本课教学目标：

1、情感性目标

通过课文学习，懂得热爱家乡、热爱祖国、热爱生活的高尚情操。

2、能力性目标

使学生能按一定的顺序观察景物；

让学生学会按地点安排材料的写法。

3、方法性目标

多读多想，理解课文的内容；

能够合作学习；

能够探究学习。

本课的教学重点是学习作者抓事物特点的观察方法和先概括后具体的写作方法。

二、主动参与，说学法。

联系实际法

这是一篇写景的课文，是学生练习写景的好范文。

在学习时一定要让学生和自已平时的练习联系起来，主动去发现汲取好的写作方法。