手绘创意插画设计项目式教学教学设计连文秀.docx

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手绘创意插画设计项目式教学教学设计连文秀

第一届全国技工院校教师职业能力大赛

教学设计

参赛省份（加盖省级人社部门公章）：

广东省

参赛者单位（加盖学校公章）：

广州市蓝天技工学校

参赛者姓名：

连文秀

参赛项目类别：

文化艺术与综合类

参赛作品题目：

手绘创意插画设计

第一届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计

（参考模板）

参赛项目类别

文化艺术与综合类

作品编码

专业名称

广告设计与制作

课程名称

广告创意与表现

参赛作品题目

手绘创意插画设计

课时

4

教学对象

17广告高技班

一、选题价值

1、选题来源

《广告创意与表现》课程在广告艺术设计专业培养计划中安排在第三学期。

本课程以图形创意设计、字体创意设计为依托，课程一般都经过4个阶段：

广告方案策划、广告创意插画设计、创意广告设计及广告投放策划设计。

本单元属于“设计•应用”创意表现领域。

选择了模拟企业一“旅”时光文化品牌传播公司，项目规划企业征稿工单要求进行项目式教学。

2、选题价值

1.从现代创意广告插图艺术的创作来看,它有着和其他艺术形式同样的审美价值。

因此,手绘插画在现代插图设计中的创意形式表现就变得极为重要对后期广告创意表现起到铺垫作用。

2.手绘创意插画设计不仅是学生绘画能力和审美的提升，更多的是来源于对生活的理解和顿悟，而进行的艺术表现活动的升华。

3.通过对学生的启发，让学生充分认识到创意表现与生活之间的密切联系，引导学生通过欣赏优秀创意插画作品，分析设计师的设计思维过程，加深对创意插画设计中现代设计观念的渗透，逐步了解广告创意表现的方式方法，并能从学习活动中提高学生对艺术审美能力和实践能力。

4.手绘创意插画设计，对于专业课程起着承上启下的作用，本课程是本专业的核心课程，是应用现代计算机辅助技术进行平面设计的重要基础课程。

二、学习者特征分析

1.学习者

17广告设计专业高技班的学生

2.现有的知识能力基础

学生已完成《图形创意》、《色彩构成》等课程的学习，能进行网络信息的收集与发布、市场调研、数据收集分析，有较好的设计表达能力，能设计简单的广告创意设计方案；懂得各种设计表现手法和设计原则。

学生通过课程前置任务的学习，已经初步具备了单手绘创意插画设计的基本知识和设计技法。

学生虽然能够在教师的引导下完成限定性的工作任务，但是尚处于职业成长中的“生手”，故本次任务中，学生需要在教师初步制订好的方案框架内完成手绘创意插画设计的绘制流程。

3.学生特点

该班学生人数适中，学习积极性高，学习氛围较好。

少部分学生过于懒散，团队意识薄弱，不善于表达。

三、教学目标（专业能力、方法能力、社会能力）

专业能力：

1.95%的学生在设计方案的指导和老师的帮助下，顺利完成手绘创意插画设计方案制定和选题技巧；

2.能在教师的引导下，通过自主学习、查阅相关资料，确定设计方案；

3.能根据征稿方提出的设计要求对设计内容进行相应的处理。

方法能力：

1、学生能自主学习：

1.85%学生可以独立安排自己的学习，去寻找解决问题的途径；

2.已获得的知识、技能和经验运用到项目任务中。

社会能力：

1、敢于大胆演示、展示作品，阐述自己的设计思路，提高自我表达能力。

四、教学重点、难点及其解决方法

教学重点：

手绘创意插画的设计要点和技巧

解决方法：

通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、演示型学习等掌握教学重点

教学难点：

手绘创意插画设计创意思维拓展和矛盾点的分析

解决方法：

通过探究型学习、启发型学习、讨论型学习、案例分析学习、演示型学习等掌握教学难点和掌握教学重点。

五、学习内容

●主要学习内容

（1）创意插画的概念与分类；

（2）插画应用项目规划与过程;

（3）插画作品鉴赏能力与插画创作;

（4）调研策划书的编写、汇报PPT的制作。

1.优秀案例分析导入（项目案例）

如上图案例：

以“2”代表年轻与尝试，构思主要把2代入四大名著传统文化中，结合名著中的人物和一些经典的典故，把旧文化引入新文化中，以人物代入2的性格和夸张的表情，利用说反话和幽默的画面来讽刺，再加上中国文化中的成语语言从侧面揭示丑恶、虚假的社会不良风气现象。

（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）

2.项目选题方案制定：

例如以“重生”为主题采用手绘形式进行创作设计系列插画，（例图为教师范画）

设计说明：

以重生为主题的系列插画设计，主要采用异物同构的手法进行设计，主要表达了人与自然、其它生物的存在是一种共生关系，人类对自然无情的伤害，最终会伤及人类本身，我们应该尊重自然、保护自然、顺应自然，保护自然其实就是保护人类自己。

（插画可应用于抱枕、手机壳、海报宣传等）

3.手绘创意插画设计（学生作业例图，）。

案例1（以交融为主题设计的系列手绘插画）

案例2（以融合为主题设计的系列手绘插画）

4.项目策划书编写及汇报PPT制作（学生课后完成）

六、学习资源

1.硬件准备：

多媒体课室、教师机、投影仪、麦克风等。

2.材料准备：

教材、笔记本、笔、绘画工具等。

下图为教室分布图:

3.学材准备：

（1）课程学习课件（包含关键知识点的讲解和操作示范，重难点学习指引。

）

（2）学习任务书，包括任务描述、任务实施形式、任务实施流程、学习材料的使用环节及方法、实施过程记录表等；

（3）素材包（提供案例中的文字、图片、网站等原始素材等）；

（4）方案调研。

七、教学实施过程

教学环节

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

第一阶段：

课程回顾与新课引入

（5分钟）

【准备】

1.考勤员考勤

2.学生准备教学用材

3.项目小组分组

1.拷贝教学资料和教学素材

2.引导学生做好上课准备

1.利用多媒体、麦克风

2.以故事引出课题

讲授法

第二阶段：

授课内容（项目代入）

（20分钟）

【问题下达】阶段目标：

学生能阐述出本问题的专业知识点

1.学生观察：

观看案例，明确本课学习任务，并对案例进行分析；

2.学生分析：

阅读题目，学生明确提问出问题；

3.学生阐述：

抽查2-3个学生代表阐述本次课程的知识点；

4.学生总结：

与老师一起总结知识目标，进入下一步。

1.教师给学生观看的概念的一些创意手绘插画设计经典视频。

2.提问学生：

“在视频中你看到了什么”？

3.引导学生回想身边或者自己熟悉的典型插画设计进行举例分析。

（以可口可乐的创意插画案例）

（以人与自然创意插画案例）

利用网络、观看微视频课件、优秀案例分析、校企合作策划书

教授法

讨论法

演示法

案例分析法

第三阶段：

知识点总结

（10分钟）

【分析讨论】将问题要求转换为明确、具体、完整的理念

学生活动1：

手绘创意插画设计概念；创意插画设计的原则；创意插画设计的应用及类型提出的问题进行思考，将思考结果记录并阐述；

学生活动2：

请学生进行小组讨论，进行优秀案例分析，

1.教师放映ppt课件讲解手绘插画设计的理论知识和设计要素，

2.介绍创意插画设计的作用，介绍其特点、发展历史和发展前景。

3.布置作业：

例如以父亲节和端午节为创作背景，运用手绘表现形式设计一张创意插画并应用到企业产品中（主题可自选）：

例图可参考下图

利用工作展示板、投影仪、电子笔、卡纸等工具

教授法

讨论法

第四阶段：

任务驱动

（160分钟）

各项目小组长分配项目任务

1.学生聆听项目规则，了解项目学习的流程与注意事项。

2.各小组派代表上台进行方案汇报陈述并回答评委的提问。

3.各小组之间进行交流总结，准备互评总结。

1.教师组织各小组长抽签，决定汇报顺序

2.教师组织教学，课堂对每组成员针对性指导。

教师电脑

多媒体

任务驱动法

第五阶段：

结果评价

（20分钟）

1.教师提取部分学生作品进行点评，从作品的优缺点两方面进行综合评价（详细见附件3、4）

2.教师提出问题，引导学生对本节课所学内容进行归纳总结；

3.对学生表现进行整体评价（学生参与度、问题总结归纳、小组表现等）（详细见附件6）

4.组织表达实践过程中的各方面的收获。

5.企业验收（详细见附件5）

教学视频

如此有创意的插画设计都出自于他：

艺术家把涂鸦变成了插画这创意太牛逼了。

八、学业评价

1.自评：

通过课堂学习能够快速的认知自身技能，调整以及增长技术，掌握空间处理技巧在设计中的运用。

2.互评：

在互评中获得改进意见，使自己的能力得到更好的提高。

3.师评：

对学生的学习情况作一个归纳总结，对优秀者所技巧上的技术因素、思路上的特色并给予鼓励和表扬。

九、教学反思

通过这一堂课后，我反思教学过程的优缺点，现小结如下：

1、微视频的应用：

课堂有效学习实践得以外延伸，学生在课前通过微视频的学习，学会自主学习，学习方向更加明确，激发学生学习兴趣浓厚性。

2、项目教学：

通过项目式教学，把课堂以项目形式上课，学生通过“做中学，学中做”的模式了解了项目工作过程、工作内容及工作方法，学会了运用所学知识解决实际问题的方法和技能。

3、教学改进：

在教学取得一定成绩的同时，也发现一些问题，每个学生接受领悟能力总有差异，应注重因材施教，分层教育，让每个学生都参与到项目中去，以小组形式，让优秀的学生带领较差的学生制作项目，这样差异就会减少。

另外，今后教学在巡回指导时加强对这部分学生的指导和检查。

注：

作品编码留空，由大赛办公室统一编码。

附件部分：

附件1：

模拟企业项目

一“旅”时光文化品牌传播公司

项目规划企业征稿工单

姓名：

班级：

一、学习情境

欲参与项目方，需知悉以下事项：

（详情参阅附件一“旅”时光文化品牌传播公司策划书）

（1）项目名称例如：

“粽”有父爱在心头”节气创意插画设计（学习期间，学生可根据该公司需求自选题目）。

（2）设计须知：

企业客户需求：

策划书；设计说明书；有关设计样稿；服务承诺条款；对项目响应时间给出详细说明；其他有关要求及文件。

项目整体要求：

设计目的，进行企业宣传、设计的意义与用途信息。

项目品牌基础设计要求：

形象设计、包装设计、Logo设计、企业介绍，新闻发布等。

项目品牌基础设计要求：

办公用品、户外广告，企业制服，交通运输，产品包装码，版权归本公司所有。

（3）提交搞截止时间：

2018/6/15。

设计方必须在此时间前，将项目设计最终搞文件以文本或电子文本的形式递交我公司，逾期的项目文件将被拒收。

二、学习任务

项目说明书提供的信息，自由组成项目实施小组，该项目组必须提前制定规划，规划方案必须体现如何成功地承接该项目，如何顺利签订项目设计合同，如何撰写项目计划书，如何组建项目团队。

需要完成的任务如下：

（1）调查企业在文化品牌基本要求，完成战略策划书的写作。

（2）合作双方深入交流（由教师扮演甲方，通过微信，QQ等线上方式回答学生的疑惑），达成项目设计意向，签订合作合同，同时明确设计的需求，编制项目计划书。

（3）了解企业相关文化，为项目设计设计和制作收集所需材料，并根据合同和需求分析说明书进行资源分配、人员调度、进度规划。

三、学习目标

（一）知识目标

1.能够叙述“创意插画设计”的类别及概念的相关知识；

2.能运用创意插画设计的相关知识，对设计主题项目进行合理的开始规划；

（二）技能目标

1.会撰写用户需求说明书。

2.学会版面设计和内容设计的基本方法。

3.掌握创意插画设计规划方法和制作流程。

（三）情感目标

1.通过理解插画创意（要求设计形式新颖、精美、构图合理、设计风格适合企业形象要求；），培养对优秀创意插画设