pep人教版小学英语六年级下册recycle1教案docWord文档格式.docx
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Where
did
you
go/visit
on
your
holiday?
I
went
/
visited
…on
my
holiday.
（请访问过同一地名的同学组合成family，坐到相邻的位置。
）
2.Preview
Different
Response：
教师交给同学一种物品（如：
book）并提问：
What
are
do?
学生可回答：
I’m
read
books.
do
homework.I’m
study
English.
鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。
3.PresentationandPractice
（1）
接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：
am
引导学生回答：
You’re
take
a
trip.
教师继续提问：
visit?
播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：
It’s
usually
warm
sunny.
known
as
Spring
city.引导学生猜出：
visit
Kunming.
（2）
出示图片：
Stone
Forest和folk
dance帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone
dance。
可结合图片、音乐、录像等学习：
folk
music/clothes/dance
（3）
简单介绍课文背景后，出示where
what,
when,
how四个疑问词并播放课文录音，让学生边听边记录主要信息。
（4）
限时阅读：
给学生一定的时间限制，让他们通读课文，完成Fill
in
Mike’s
trip
schedule。
（5）
学生仿照“Fill
schedule”表格进行问答练习。
（6）
教师借助图片等提供情景：
the
good
season
for
?
请学生以Group
work的形式和“家庭成员”讨论，拟定家庭旅行计划。
（7）
出示Plan
holiday
make
dialogue表格，挑选几组在班级交流，完成表格。
4.ConsolidationandExtension
（1）一气呵成。
教师将句子拆分，呈现单词卡：
am,
going,
I,
to,
Forest，让首先说出单词的学生持卡并上来组成句子顺序：
Forest。
（2）完成活动手册配套练习。
（3）小组合作自编对话。
教师用简笔画或图片呈现以下几组图片，让学生4人一组自编对话表演，教师鼓励学生自由发挥。
图片如：
See
danceMikeKunming
BeijingKathyClimb
Great
wall
（4）旅游咨询日。
将全班分成两组：
Group
A（旅行社代表）和Group
B（旅客），Group
A成员分工合作，选择若干城市，进行设摊介绍；
B成员到各自意向前往的城市咨询，最后评选出最受欢迎的城市和旅行社。
板书设计
Recycle1Let’stakeatrip
begoingtodo
When…
Where…
What…
How…
Who…
执教人二次备课
教后反思
教案评价：
修水县第八小学六年级英语学科教案
刘胜红执教人刘胜红2013-2014第2学期
Recycle1Let’stakeatrip
（2）
1.通过活动read
answer
综合运用旅行词汇和句子。
2.了解机场的设施及登机基本顺序。
1.1.重点是综合运用有关旅行的句子
2.难点是让学生学会捕捉听力材料里的关键信息。
（1）教师提供城市的相关信息，学生抢答城市名称。
如：
Wall
---Beijing
Ocean
Park---
Hong
Kong
city---
Kunming
East
phearl---
Shanghai
根据学生的回答，教师将各城市名称贴到教室的四周。
（2）小组竞赛。
每组请一位同学代表，教师说一个城市名称，学生就跑向该城市，并说：
….比一比谁的反应快。
日常口语练习，内容可参考前一页的表格（设计旅行计划）。
there?
Who
with?
When
How
get
从上一环节学生的回答中（I’m
…
by
plane.），教师自然引出：
Why
plane?
引导学生回答…is
far
from
here.
然后教师继续引导How
is
from…?
2
hours?
3
最后引出句型It’s
…hours
plane.
教师板书该句带读。
出示中国地图，用其他城市替换操练：
…?
hours
plane.接着用其他交通工具替换操练How
train
bus
van
bike。
教师出示机票，介绍：
Mike
Kunming
with
his
family
Look
!
They’re
tickets
of
they
first?
呈现候机大厅的图片（包括Good
know部分的设施和标志），师生一起介绍认读Airport的标志及乘机的基本手续和顺序。
教师出示打乱顺序的乘机手续词卡：
board,
security,
check
（have
boarding
pass），请学生排一排顺序，演一演。
在学生表演的同时，播放Listen
write的机场广播，让学生找到正确的登机口。
其余学生完成听音填空练习。
（5）教师介绍课文情景：
Now
Kathy
at
gate
24.
talking
about?
提供部分单词：
farthree
hours,
weather,
spring
city,
sunny,
different
places,
buy
clothes,
suitcase请学生小组合作，编出一段对话。
（6）播放课文录音，学生跟读。
（7）以分组竞赛的形式完成Answer
question的抢答，教师可补充相关问题。
it
sunny
Kunming?
What
（1）配音。
在静音状态下，循环播放登机录象，请学生采用集体讨论、自由组合、分工合作等形式完成配音任务。
（2）大联想。
教师提供三个城市图片（如：
Beijing,
Kunming,
Harbin），并将学生分成三大组，各组分别选择一个城市展开联想，然后在规定时间内，在图片下写出有关单词。
（3）完成活动手册配套练习。
（4）Tourism
Ads
show.分组进行比赛，小组成员分工合作制作旅游广告，画出广告画，附上让人喜欢的理由。
然后在同学中宣传，有意前往的同学可以签名预约：
visit….比比哪组宣传效果最好。
（5）切面包。
让学生用小刀将面包状卡片上单词间没有间隙的句子进行识别后，根据单词切开。
如
Canyouhelpmewiththesuitcaseplease?
Recycle1Let’stakeatrip（3）
1.用一般过去式连贯表达一段发生过的事。
2.理解Read
answer内容，并能完成相关练习。
3.学唱歌曲“I
holiday”。
1.重点是用一般过去式连贯叙述一段事。
2.2.难点是进一步熟悉掌握一般过去时。
播放歌曲I
holiday,学生跟唱。
Throwing
game：
同学间互相抛接一个小玩具，得玩具者必须说出一个和trip相关的单词或短语，前后不能重复。
日常口语练习。
内容可参考：
go
What’s
weather
like
Do
taking
trip/
hearing
news?
（1）教师：
have
pieces
news
you.
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