第十五周周总结Word下载.docx

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各班下面公布上一周的日常评比的情况第一名：

五（3）班

第二名：

一

（1）一

（2）三

（1）四

（1）五

（1）五

（2）

第三名：

二

（1）二

（2）二（3）三

（2）三（3）四

（2）四（3）

这周的工作总结就好这里了。

最后，祝老师和同学们在新的一周里工作顺利，学习进步，心情愉悦。

扩展阅读：

九年级上学期第十五周周考试题及答案

枣阳市太平一中九年级周考语文试题

设题人：

张秀丽审核：

张杰时间：

201*-11-16领导签字：

一、积累与运用（20分）

1．下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在田字格中。

（2分）江山如此多骄，引无数英雄竟折腰。

9．假如你班要开展以“金钱，共同面对的话题”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：

（8分）

（1）请你为这次活动拟写一条主题语。

（2分）

（2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充一项。

（2分）①讲述金钱历史。

②。

③金钱消费面面观。

（3）在这次活动中，有的同学认为“有钱就会幸福”，请你谈谈对这位同学的观点的看法。

（4）通过开展这次活动，你有什么收获？

三、阅读与欣赏（40分）

（一）阅读古诗《渔家傲》，完成10-11题。

（4分）

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊

[酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

10．这首词上片写景，描写，下片集中抒发（2分）11．请你谈谈对“千嶂里，长烟落日孤城闭”的理解。

2．给下面一段话中加点的字注音。

（2分）于是，从这深邃（）的双目里露出了微笑。

这是睿（）智的微笑。

．．3．下列句子中加线的成语使用有误的一项是（）（2分）

A．襄樊以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多投资者前来投资开发。

B．十年如一日，无怨无悔、风雨无阻背残疾同学上学的女生张贺婷被评为“201*感动襄樊年度人物”。

C．中华民族富有创新精神，我们要把这种精神当之无愧地传承下去，不断发扬。

D．大自然给我们许多启示：

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

4．请用一句话提取下面这段文字的主要内容。

（2分，限20字以内）。

[襄樊日报3月30日]3月16日，我市被中国野生动物保护协会授予“中国红嘴相思鸟之乡”称号。

据悉，红嘴相思鸟是湖北省重点保护野生动物，又名红嘴玉，被列入《国家保护的有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物名录》和《湖北省重点保护陆生野生动物名录》。

这种鸟在我市的分布数量约有2400万只，种群密度12.18只/公顷，是分布数量最多的种群之一。

其主要分布区域为保康、南漳、谷城三县以及宜城、枣阳两个丘陵市。

主要内容：

5．根据语境仿写句子。

快乐，无处不在。

如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉幽静的水；

如果你是小草，那快乐就是一束温暖明媚的阳光；

如果你是，那快乐就是。

6．名著导读。

《水浒》是中国第一部歌颂的长篇章回体小说，鲜明地表现了“”的主题。

7．古诗文默写。

（每空1分，共8分）

（1）足蒸暑土气，。

（2），人迹板桥霜。

（3）过尽千帆皆不是，。

（4），载不动，许多愁。

（5）《江城子密州出猎》中作者用典，表达渴望得到朝廷重用的句子是：

“，？

”

（6）《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中“，”，这是作者的最高理想，它充分地表达了作者的爱国激情和雄心壮志。

二、口语交际与综合性学习（10分）

8．自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。

但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼。

体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动？

1

（二）阅读的《曹刿论战》，完成12-16题。

（10分，每小题2分）

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉？

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战？

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未，民弗从也。

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

“小信未孚，神弗福也。

“小大之狱，虽不能察，必以情。

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”12．解释下列句中加点词的意思。

①神弗福也福：

_______②肉食者鄙．．13.加点词的意义相同的一项是（）（2分）

鄙：

_______

A.曹刿请见见渔人，乃大惊B.三人行，必有我师齐师伐我．．．．

C.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙D.十年春，齐师伐我伐竹取道．．．．14.将文中划线的句子译成现代汉语。

15.曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之”？

这表现曹刿什么样的特点？

16.你知道历史上以少胜多的、以弱胜强的战役有哪些？

至少写出两个来。

（三）阅读记叙文《希望是一只美丽的风车》，完成17-21题。

（13分）

①有位哲人说过：

生命原本是一个不断受伤又不断复原的过程。

因此，每想起往事，我的心中总会充满莫名的感慨，许多回忆像微笑一样，带着一份阳光般的温暖和感伤，让人难以忘怀。

②18岁那年，我没能冲上那座梦想了几千十日日夜夜的独木桥，望着桥上那些意气风发的同窗好友，我的心剧烈地疼痛着。

③有一个星期，我始终活在高考失败的阴影下，索性关了门，谢绝所有的人，包括我的父母亲，一个人躲在自已的小屋里暗自垂泪。

那时候，我觉得上天对我太不公平了，为什么那么多人都冲过了最后的防线，而比他们优秀的我却跌倒在战场上?

一向自信的我，从来没有受过如此的打击，难道命运是如此捉弄人，注定我终究走不出这生我养我却囿人视线的村落?

④一天下午，父隶可能怕我闷环了，要我去外面走走，我很不情愿地答应了。

这么多天来，父亲从来没有责备过我，也没有像母亲那样苦口婆心地劝我。

他只是一个劲儿地抽烟,一根接一根。

⑤我们走在林边的小路上，父亲不说一句话，刹那间，我注意到父亲似乎苍老了许多。

路边，一群小孩子拿着风车，这种纸做的迎风转动的玩意儿是我小时候经常玩的玩具。

由于没有风，我看见他们一个个哭丧着脸。

父亲走到他们面前，问：

”你们为什么不玩风车?

”“没有风，风车不会转。

”一个小孩稚嫩的声音。

“我告诉你们，如果想要风车转动起来，你们不能在这儿等风，风是不会说来就来的，你们必须跑动起来，你跑得越快，风车就转动得越快”父亲语重心长地对他们说，同时回过头看了我一眼。

那几个孩子举着风车跑了起来，而那风车，由于受了外力的影哨，越来越快，并伴着孩子的欢声笑语渐行渐远。

⑥我忽然明白了父亲的良苦用心，他用一个极其平常的道理告诉我：

我不该这样沉沦下去。

整日生活在失败的阴影下，只会裹足不前。

我需要做的是跑起来，启动生命的风车，让它转动起来，这样，我才会有成功的可能。

⑦原来，希望本身就是一只美丽的风车，而如果想让风车转动起来，必须依靠风。

但风不是时时刻刻都有的，它就像人生的机遇，稍纵即逝。

在没有风的情况下，要让风车转动起来，惟一的办法就是跑起来，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。

⑧从那天起，我从迷惘中苏醒过来，重新拾起书本，走上了自考的道路。

两年后，我拿到了自考的大专毕业证，那一刻，我泪流满面。

⑨现在，我在舒适整洁的办公室里．想起父亲的话仍会感慨万千：

要想让风车转起来。

你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快!

17、作者开篇引用哲人的话总领全文，结合全文看．“受伤”指____________________________，“复原”指的是___________________________；

文中反映“我”从“受伤”到“复原”这一过程的词语有：

___________→________→很不情愿→_____________→。

（4分）18、．阅读②③④段，想一想：

父亲为什幺“只是一个劲儿地抽烟，一根接一根”?

（3分）

19．在父亲良苦用心的开导下，“我“明白了什么?

20．文章多次出现“要想让风车转起来，你自己必须先跑起来，你跑得越快，风车就会转得越快”这句话，请说说这句话的深刻含义。

21、“生命原本是个不断受伤又不断复原的过程”，这句话对你有什么启发?

（2分）（四）阅读议论文《将兴趣进行到底》，完成2226题。

我们的教师、家长是深谙此理的。

因此，他们总是千方百计激起孩子的学习兴趣。

可是，在现实中，

人们的着眼点却只放在了“激发”孩子的兴趣上，把“兴趣”当成引起孩子有意注意的手段。

心理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。

这也就是说，兴趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。

它需要外界的刺激，更重要的是源自内心的强烈需求。

如果只看到兴趣的“外在吸引”，而忽视了其“内在需求”，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学习与进步，更无法引领孩子走向成功。

兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事业远行的飞船。

在孩子的成长过程中，我们不能只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需求，让兴趣引领孩子成功。

要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。

这就要求我们在培养孩子兴趣的过程中细心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。

在这个过程中，要反对两种倾向：

一是“逼趣”。

为了考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。

二是“杀趣”。

比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必考科目，一律统统封杀，不允许孩子涉“足”。

这种做法很可能就把中国的“马拉多纳”扼杀在了摇篮之中。

有兴趣，才会有动力，持久的兴趣，才会产生持久的动力