人教版英语七年级下册Unit9 SectionB2a2c名师教案Word格式.docx
《人教版英语七年级下册Unit9 SectionB2a2c名师教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版英语七年级下册Unit9 SectionB2a2c名师教案Word格式.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
同时对刑侦画像师这一职业有初步的了解。
学
目
标
语言知识目标：
1.熟练掌握以下词:
artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,
another,end,real,intheend.
2.熟练掌握以下句型：
（1）Theytellhimwhatthecriminallookslike.
（2）Thepoliceputitinnewspapersandontelevisiontofindhim.
（3）Hewantstodrawagoodpictureofeachcriminal.
（4）Manypeopledon’talwaysseethingsthesamewaysotheymaydescribethesamepersondifferently.
语言能力：
1.学会通过分析文本的指代逻辑关系和关键词的提示，复述原文。
2.学会模仿和运用文本中的长难句。
情感态度价值观：
1.在阅读练习过程中，学生将会了解JoeBrown有一份有趣的工作——警察艺术家这份工作的特点；
2.让学生能够准确的描述别人的外貌，让他们明白不要以貌取人。
文化意识：
了解中西方文化中描述人物外貌特征的不同。
重
难
点
教学重点：
1.熟练运用描述人物外貌的词汇，包含多个描述形容词的短语与句型。
2.让学生通过阅读上下文和分析指示代词的逻辑关系准确理解文章内容。
教学难点：
1.模仿文本结构写一篇类似文章。
2.理解句子里的长难句。
建议教法
情景交际法，任务型教学法，阅读课的“PWP”教学模式：
P--Pre-reading（读前）
W--While-reading.（读中）
P--Post-reading（读后）
设置情景意义操练
设计分层次活动任务，感知-操练-运用-总结
教学流程
（详见相应教学设计）
教学评价
1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.通过读前读中读后的各个分层次有梯度的教学活动，让学生在熟练掌握基本句型的前提下，进一步掌握一些长难句。
3.遵循语言学习规律，体现从“欣赏-模仿-再创”的语言输入到输出的搭支架的学习过程。
附：
教学活动设计
步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1.
预备与激活先期知识
Step1
Greetingand
Warmingup（2mins）
T:
LookatP53,putthemintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthetext.
1.一份有趣的工作2.一个警察艺术家
3.看到犯罪活动4.通过电视
5.在报纸上6.每一个罪犯
7.同样的方式8.最后
通过对学生预习内容的检测，通过学生抢答和默写，检测学生课下预习情况，预测学生掌握程度，有针对性的教，并让学生有针对性的学；
帮助学生有目的性的学习，扫清本节课学习障碍。
学生能较为轻松地完成习题。
2.
获取
新知识
Step2
Pre-reading（3mins）
Task1.Playagame
T:
Lastclass,wehavelearnedsomewordsaboutourbody.Doyourememberthem?
Let’splayagame.Pleasestandup.WhenItouchmypartsofmybody,yousayoutthewordsonebyone.Ifyoudowrong,youhavetositdown.Whoisthewinner?
Areyouready?
Let’sbegin.
Task2.Practiceinpairs
Showsomepicturesoffamousactorsorsingersandaskstudentstotalkabouttheminpairs.
Class!
Whoisshe?
Ss:
SheisZhaoWei
Whatdoesshelooklike?
Sheistall.Sheisthin.Shehaslongstraightblackhair.
Showsomepicturesoffamousactorsandaskstudentstotalkabouttheminpairs.
Task3:
Doyouknowwhichwordsareoppositeintheconversationsabove?
Let’splaythegame.AfterIsayaword,ifyouknowitsoppositeword,youmuststanduponebyone.Areyouready?
Go!
Welldone!
Canyouwritethemdown?
S:
Finish2a
Keys:
young
old
heavy
thin
tall
short
long
curly
straight
通过电视剧《虎妈猫爸》中的图片和他们喜欢的几张图片导入新课，吸引学生的注意力，自由对话谈论每个人的外貌，增强学生的竞争意识，又激发学生的学习热情。
通过游戏活动导入，抢答单词反义词，增强学生的竞争意识，调动了学生的积极性，又进一步巩固新单词。
话题材料能激起学生的学习兴趣，绝大部分学生能够开口参与表达。
有至少90%的学生能够根据已有知识和预习所得完成2a。
3.
深度加工知识
Step3
While-readingactivities
（15mins）
Step4
Post-readingactivities.
Whatdoesyourfatherlooklike?
S1:
Heistallandofmediumbuild.Hehasshorthair.
Whatdoesyourfatherdo?
Heisapoliceman.
Doyouknowapoliceartist?
Sorry,Idon’tknow.
Inthisclass,let’sknowaboutaninterestingjob,apoliceartist.
Task1:
Readthenewspaperarticlefastandsilentlytofindthegeneralidea.
Whenyoulookforthemainidea,thefirstsentenceineachparagraphcanhelpyou.
Themainideaofthenewspaperarticleisthat________.
A.JoeBrownhasaninterestingjob
B.JoeBrowndoesn’tlikehisjob
C.JoeBrown’slookisgood
Key:
A
Task2:
Readthenewspaperarticlefastandsilentlytofindthetopicsentenceineachparagraph.
Paymoreattentiontothetopicsentenceineachparagraph.
Paragraph1a.JoeBrown’sjob—apoliceartist
Paragraph2b.Tobeapoliceartistisadifficultjob
Task3:
Readthearticlecarefullyandsilentlytofindthespecificideas.（读取细节）
1）.Readandcheck（√）Whichpictureshowstherealcriminal?
（Studentsmustworkalone）.
2）Readagainandanswerthefollowingquestionsinpairs.
Readthetitlesfirstthentoreadthepassage,andreadtwiceormoretimeswhenyouneedtogetdetailinformation.Youshouldpaymoreattentiontothekeywordsofthetitle.
①.WhatdoesJoeBrowndo?
___________________________________________
②.Doeshewanttodrawagoodpictureofeachcriminalwell?
③.Ishisjobeasyordifficult?
Why?
__________________________________________
④.Whatdoestherealcriminallooklike?
__________________________________________
3）Re
升级会员 