二年级传统文化教学设计Word文档下载推荐.doc

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3.活动广角

⑴你能结合注音把它正确、流利地朗读下来吗？

⑵让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。

四、成长袋

将自己精彩的表现记录下来吧：

能准确、流利地朗读，请将“四角星”涂红。

板书设计

教学反思

开学第一节课学生学习状态一般，不过大部分能结合拼音读下来。

但是，能准确读准每个字音困难很大。

尤其是“露重对烟微”这一句，需要老师反复领读才能基本读准。

在教学中，既要注重读音的教学，也要强调朗读的指导。

同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，鼓励读得好的孩子们领读，奖励进步的孩子在成长袋中贴小贴画之类的小方法，力争让每个孩子都能读准，都能享受读书、背经典的乐趣。

课型新授授课日期9月7日总第2课时

1.结合注音正确、流利地朗读声律启蒙一的第二部分。

2.举行背诵比赛，看谁能得到成长袋中的八角星。

能准确、流利地朗读，熟练背诵。

1.复习前一部分

行读、齐读。

2.结合注音，自己试着读第二部分

瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。

春分对夏至，谷水对山涛。

你还知道哪些类似的词语句？

能再背诵几句？

3.活动广角

让我们进行一次开火车背诵比赛吧，看谁背诵得正确、流利。

能熟练背诵下来，就将“五角星”涂红；

如果你的积累和背诵得到了同学们的掌声，就将“八角星”涂红。

这节课较上一节相比，孩子们已进入学习状态，这是值得肯定的地方。

但是，让全部孩子能准确读准每个字音困难是很大的。

尤其是“犬子对羊羔”这一句，学生理解难度较大。

这需要我不断反思自己的教学：

对待低年级学生，要不断组织课堂，更不能一刀切，力争让每个孩子都能享受到经典的乐趣。

声律启蒙（节选二）

课型新授授课日期9月14日总第第3课时

1.继续了解《声律启蒙》的对仗和韵律，积累词语。

2.结合注音正确、流利地朗读节选二的第一部分。

3.举行朗读比赛，看谁能得到成长袋中的小红花。

结合注音，自己试着读读。

云对雨，雪对风，晚照对晴空。

来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。

天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。

将自己精彩的表现记录下来吧；

能准确、流利地朗读；

给自己花一朵小红花。

在本节课的《声律启蒙》教学中，我有意识的让学生先求熟读、不急求懂，让学生们轻松并有韵律感的吟诵，这对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。

中华传统文化经典是中华民族智慧的载体，是传承千年世代吟唱的弦歌，弘扬国学，强化学生对汉语言文字的领悟，实现传统美德与时代精神的对接和契合，这是我们教育工作者的使命所在。

专家研究表明，一个人12岁以前背诵能力最强，是人生记忆的黄金时期，这一时期也是孩子们一生中学习压力最轻，记忆力最好，心灵最清澈的时候，让孩子多背诵一些传统经典，其意义不仅在于知识上的拾遗补缺，更重要的是补上了人文教育这一大课。

声律启蒙

（二）

课型新授授课日期9月21日总第4课时

3.举行背诵比赛，看谁能给自己画一张笑脸。

结合注音，自己试着读读吧。

楼对阁，户对窗，巨海对长江。

千山对万水，九泽对三江。

山岌岌，水淙淙，故国对他邦。

对仗的特点。

对联的定义（自己看课本第6页）

词语对仗擂台赛

通过本节课的学习，大部分同学能会读本诗，大体了解诗的意思，但由于同学们刚刚踏入校门，对古诗的教学，既要注重读音的教学，也要强调朗读的指导。

同时也要考虑二年级孩子的活泼好动的特点，有认识，所以有部分同学只从字面上会读，但对诗意认识不到位，因此课下应进一步指导。

经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，丰富我们的文化积淀，而且能规范我们的言行。

培养学生养成背诵优美诗词的好习惯。

续小儿语

课型新授授课日期9月28日总第5课时

知识与技能

能将《续小儿语》诵读成诵。

过程与方法

培养学生的思维能力和语言表达能力。

情感态度与价值观

学习做人的道理。

教学重点

使学生知道对仗。

教学难点

熟记文章中的生字。

教学准备

投影图片

一、激发学生的学习兴趣，导入新课。

同学们，当你看到别人的缺点时，你会怎么做？

当别人给你提出好的建议或批评时，你会怎么做？

学生交流

这节课，老师将带领大家学习能教我们学习做人道理的《续小儿语》。

（老师板书课题）

二、师生合作，探究合作。

（一）经典回放

1.自己来读一读第9页的前四句。

要求将不明白的地方做上记号。

2.同桌朗读，互相检查，帮助纠正错误。

3.学生齐读。

4.提出自己不懂的地方。

5.教师结合10页文意讲解不明白的地方。

6.教师范读。

7.自己再次大声朗读，要求讲究韵律。

8.抽生朗读，比比谁读得准。

二、温馨点击

教师讲解《续小儿语》的相关知识。

《《续小儿语》是明朝吕坤编写的，我们学习它，能学到许多做人的道理。

三、活动广角

1.学生练习背诵。

与小组同学进行一次背诵比赛，看谁能用最短的时间把它流利地背诵下来。

2.你还知道哪些类似的语句？

讲给大家听一听。

四、填写成长袋。

如果你的表现十分优秀，就给自己两张小贴画，如果还需要继续努力，就给自己一张小贴画。

从小做人，休坏一点，覆水难收，悔恨已晚。

白日所为，夜来省己，是恶当惊，是善当喜。

课型新授授课日期10月19日总第6课时

1.使学生能会读本首诗，大体了解诗的意思，知道这首诗是采用对仗的方法写的。

2.初步培养学生喜爱诵读和背诵古诗的好习惯。

使学生知道对仗。

1.能将《续小儿语》诵读成诵。

2.培养学生的思维能力和语言表达能力。

3.学习做人的道理。

教学内容：

《续小儿语》（节选）的第二部分

教学重难点：

理解文中句子的意思。

教学用具：

实物投影。

这节课，老师将带领大家继续学习能教我们学习做人道理的《续小儿语》。

二、师生合作，探究合作。

一）经典回放

1.自己来读一读。

5.教师结合文意讲解不明白的地方。

《续小儿语》是明朝吕坤编写的，我们学习它，能学到许多做人的道理。

人誉我谦，又增一美；

自夸自败，还增一毁。

待人要丰，自奉要约；

责己要厚，责人要薄。

我尽量以学生读为主线，以识韵、会意、品境、习法为课堂教学板块，尽量运用诵读化、情境化、故事化、生活化“四化”的教学策略。

尽量构建“智慧导入、读联识韵，诵联会意，品联悟境，仿联拟对”的课堂教学四环节。

国学课堂教学是中华文化经典再现的基础，学生通过对经典国学的学习，了解中华文化的博大精深、了解中华文化千古不变的真理及智慧，为他们日后的学习和生活提供养分。

在教学中让学生体会蕴含在其中的深刻道理，学生在学习中体会到如何对待父母、如何为人处事，逐步树立为他们的责任意识，为孩子们的思想道德教育奠定了基础。

我相信，通过国学的学习，一定会提升孩子的文化品位，国学也即将成为我校思想道德建设的一道亮丽风景。

增广贤文

（一）

课型新授授课日期10月26日总第7课时

1.喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2.初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3.基本了解诵读内容，提高语文素养。

学习理解“少成若天性，习惯成自然。

”

教学难点

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

课件

一、简介《增广贤文》

《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是一部古训集、民间谚语集。

其内容汇集了为人处事的各类谚语，很有哲理性，释道儒各方面的思想均有体现。

人称“读了增广会说话，读了幼学走天下”。

书名最早见于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。

后来经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《增广昔时贤文》，通称《增广贤文》。

作者一直未见任何书载，只知道清代同治年间儒生周希陶曾进行过重订，很可能是民间创作的结晶。

二、师范读

要求

1.学生看教材认真倾听，标记出生字、新词。

2.体会教师诵读的节奏和韵律。

三、结合注释帮助学生理解重点句：

“少成若天性，习惯成自然”的意思。

1.学生结合注释理解该句意思。

2.全班交流。

3.师小结。

四、学生练读

1.学生认真跟读。

2.学生自读。

（1）学生自读，师巡视指导，帮助朗读有困难