我的教育故事 2Word格式文档下载.docx
《我的教育故事 2Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《我的教育故事 2Word格式文档下载.docx(7页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
“不舒服吗”?
老毛病又犯了,我拍拍他的肩膀,半嗔半怪地耳语:
“咋这么懒啊,还不赶紧写”。
没想到,这句话似捅了个马蜂窝:
冯宾呼的一声站起来,把书往地上一摔,歇斯底里地吼道:
“我不懒,你凭什么说我懒!
你凭什么说我懒!
”孩子们被突如其来的喊声下了一跳,吃惊地着我们。
我也愣住了:
好大的火气啊,就算是我说重了,课堂上也不能这样吵闹啊,更何况三天两头不写作业,不是懒又是什么?
真想声色俱厉地训他几句,灭灭他器张的气焰,可这个念头只一闪就消失了。
唉,毕竟是我的无心之过,冯宾又是个倔强的孩子,我哪能让他下不了台呢?
这样默默地想着,我心里平静多了。
看我没有言语,冯宾更加愤怒了,眼睛里喷着火,大声吼:
“你必须向我道歉,你凭什么说我懒?
”看着他那张愤怒的脸,我大脑飞速转动着,几秒钟,我有了对策。
好,冯宾,我向你道歉,你确实不懒。
我一字一板地说道。
大概没有想到我真的会道歉,冯宾微微征了一下,情绪也稳定了一些。
你是咱班的劳动能手,无论平时值日还是周末大扫除,你都积极主动、不嫌脏不怕累,怎么能说你懒呢?
所以,你不懒,一点都不懒。
我没有一丝一毫的勉强,真诚的话语打动了包括冯宾在内的所有学生。
冯宾的脸色已经在我的肯定中阴转多云,又多云转晴。
看到他把头低了下去,我决定到此为止,边走上讲台边正色道:
刚才老师和冯宾开了个玩笑,我相信冯宾在每个方面都会给我们大家做出榜样的。
说完,我把目光悄悄投向冯宾,映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。
课后我和冯宾再谈起这件事时,他真诚地向我道歉,承认自己因为课间和同学吵架了,心情不好,所以上课时才会大发脾气,请我原谅。
最后,这个比我还高的大男孩,信誓旦旦地说:
老师,其实我是挺懒的,你向我道歉,我服你了。
听完冯宾的话,我由衷地感动,作为一名老师,虽然我们都努力关爱、尊重每个学生,可有时真的是在所难免的。
这时,我们不妨先退一步。
退一步,并不是不敢面对困难,而是冷静地面对,理智地思考,只有对形势进行多方面的剖析,才会找到解决问题的突破口;
退一步,更不是软弱无能,而是春风化雨,寓大爱于无形。
只有用一颗善良宽厚、真挚热诚的心包容学生,才能化干弋为玉帛,让学生在老师处理问题的过程中自我以省、心悦诚服。
教育学生不是一朝一夕的事,是一项长期的工作,这就需要足够的耐心,在平时的工作中细心观察,发现了学生的错误,坦诚地和他交流,学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫***,平时上课下课很爱调皮捣蛋,上课时不是身子动过来扭过去,就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话,他就很直爽的告诉我,他也想好好学习,但就是坐不住。
这时,我知道要提高他的成绩,首要的是解决他的思想问题,改变他的坏习惯。
但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的?
于是,我耐下性子多次找他谈话,只要他犯了错误,我就找他谈。
次数多了,他也被我的诚心所感动,努力尝试改变坏习惯。
后来,他基本能做到和老师积极配合上好课了。
学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台,道不尽酸甜苦辣,二尺黑板,写不完人生风景。
“捧着一颗心来,不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言,言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任,教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣,作为一位人民教师,只有勇于进取,不断创新,才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师,只有爱自己的学生,像爱自己的孩子,尽情欣赏学生的创造,才能感受人生的幸福。
我的教育教学故事
时间过得真快,一晃已是一个学期过去了,回首在学校的这一个学期里,我的身边也发生过许多的小故事。
这些小故事太多太多了,多得不计其数,大家似乎也曾遇见过。
这些小故事也是我教育教学过程中的一个个“小插曲”。
德国教育家第斯多惠在《教师规则》中所说的:
“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。
没有兴奋的情绪怎么激励人,没有主动性怎么能唤醒沉睡的人。
”事实正是这样,坚信学生一定会成功,学生便会从教师爱中获得一种信心和力量,情不自禁地投入到学习的过程中,从而迸发出智慧的火花。
教学是一门艺术,也是一门科学。
作为科学,它要求教育者善于发现和利用教育规律;
而作为艺术,它要求教育者要以人为本,善于春风化雨、润物无声地启迪学生的心灵,激发他们的创造力和探索兴趣,帮助学生通过学校生活构建起属于自己的完整的精神世界。
这是发生在我教的班的其中两个真实小故事。
“点石成金”
苏霍姆林斯基说过:
只有能激发学生自我教育的教育,才是真正的教育。
今年我担任的是一年级的
(1)、
(2)两个班数学教学,面对刚刚进入新学校的孩子们,学校生活是他们崭新的开始。
一年级的孩子离开父母,他们面对陌生的环境是那么的不适应,还记得新生入学前的那四天适应性生活……
9月1日上午,当太阳的光辉刚刚洒遍大地时,学校的教学楼就已经沸腾起来了。
一双双充满好奇的眼睛在四处张望着这新环境,开始了他们新的探索,整个校园充满了朝气和活力。
下午第二节课,我与一
(1)班的孩子们在课堂上初次见面了。
到教室门口一看,大部分孩子已基本坐好了准备新老师来上课,有小部分孩子还在那里动的动,说的说,画的画,各顾各的。
看到这种情形,我开始提高嗓音说:
“看谁坐得最快,小手放得最好?
”这时他们才发现老师来了,安静了下来。
我乘机表扬了坐得最快,小手放得最好的同学,得到表扬的他们小手放得更好了。
可是唯有第一组最后一个男孩还是只管自己不知在画什么。
其他同学随着我的目光都转向了他,同桌也提醒了他,他只是抬头看了我一眼,又接着画。
这时有同学说:
“老师,他就是这样的,别理他。
”同桌的同学说“他说自己画的很好。
”我想:
刚上第一堂课就碰到这样的“烫手芋头”,最好的教育方法就是帮助他认识“自我”,让他认识到自己的不足,帮助他纠正“心里自我”意识中骄傲自大的倾向,同时又能使他积极上进。
“哦!
真的吗?
那我能看看你的画吗”我边说边走到他的身边。
一看,一只小蝴蝶画的很像,刚上一年级画成这样真的不错。
我故意大声说“真的画的挺好的,你一定很喜欢画画吧?
我也很喜欢画画的,能让我也画画吗?
”于是我在他的小蝴蝶旁边快速地画上了一只大蝴蝶,还加了些画草树木,这张画变得更好看了,我同时又对他说:
“你知道吗?
你这只小蝴蝶是很听我这只大蝴蝶妈妈的话。
”我乘机拿起画让同学们看:
“林同学和施老师一起合作画的画漂亮吗?
”同学都说“漂亮!
”“是呀!
这同学不仅画的不错,自己的名字也写得很端正,假如上课认真、表现好的话,他将来会是位出色的小画家呢!
”没想到,没等我说完,他马上放下笔,坐的很端正了。
学期结束时,这同学拿到奖状开心地笑了,他的妈妈高兴地也笑了。
这就是自我教育回报。
有人说过这样的一句话:
“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;
老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。
”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许产生不可估量的影响,做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程,反思一下自己,我造就了多少个遗憾,伤了多少颗童心,遗忘了多少个不该遗忘的角落!
做教师没有能力点燃火种,但绝不能熄灭火种!
面对眼前充满好奇和天真的孩子们,要珍惜,更要努力让每一个孩子的心中充满阳光,让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
我的教育故事
作者:
佚名
来源:
本站原创
更新:
2011-12-716:
06:
07
阅读:
17349次
陶