镇中心小学特色学校建设方案Word格式文档下载.docx

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　　因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。

　　要让他们学会感恩，其实就是让他们学会懂得尊重他人。

　　当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人帮助别人。

　　学会感恩，先要学会知恩，要理解父母的养育之恩，师长的教诲之恩，朋友的帮助之恩。

　　西方的感恩节就是要教化人们学会感恩。

　　让孩子学会感恩，关键是通过家庭学校的教育，让孩子学会知恩感恩。

　　感恩与行善是一种积极向上的人生态度，是一种充满爱意的行动，是一种处世哲学和生活智慧。

　　感恩与行善更是学会做人，成就阳光人生的支点。

　　人生也正是有了爱心孝心和感恩心而精彩……感恩与行善是现代社会成功人士健康性格的表现。

　　感恩与行善是人生基本的准则，是一种人生质量的体现，是一切生命美好的基础，也是事业上的原动力和内驱力，是人的高贵之所在。

　　所以，行善和感恩是德育之根本。

　　基于以上认识，本着触及学生心灵之原则，我校决定探索并建立以本善教育为主题，以感恩教育为突破口的学校课程，通过课程实施，组织活动，最终使学生成长为一个会感恩的人，能行善的人。

　　逐渐形成我校仁爱教育文化圈，为学生的终生发展奠定基础。

　　二指导思想认真落实学校关于加强学生思想教育工作的意见精神，坚持以学生为本的教育原则，让学生懂得回报家长，回报老师，回报他人，回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关爱他人，服务社会，忠于祖国道德高尚的有用之才。

　　三目标要求引导学生了解感受父母之爱教师之爱以及博大的社会之爱，体验爱的圣洁无私和伟大。

　　帮助学生学会理解关心父母老师，树立行善意识和奉献意识，以实际的行动报答父母老师，努力学习，回报社会。

　　提高学生的品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。

　　培养学生感恩的价值观，真正促进学生的主体性的发展，激发学生的自我要求。

　　通过本善教育，最终让学生形成善行一生健康向上的高尚品德，逐步实现知行统一，言行一致，建立起以校园文化和行为文化为显性成果以感恩——行善——习惯为隐性成果的仁爱文化圈，形成学校特色。

　　四具体规划：

（一）主要内容：

每个年级都按照以下五个版块进行组织实施：

感恩父母师长。

　　父母养育了我们，老师教给了我们知识，培育我们成人。

　　要从小养成感恩之心，长大后才能会知恩图报，孝敬自己的父母感激师长。

　　不懂得感恩，就失去了爱父母的感情基础。

　　而连自己的父母都不爱，将来就不可能去爱事业爱国家爱别人。

　　感恩朋友他人。

　　生活在集体中的一员，要关心帮助身边的每一个人，学会善待别人，学会感谢别人。

　　感恩生活。

　　感恩生活带来的挫折与磨难。

　　感恩生活让挫折磨练我们的意志，让苦难锤炼我们的品质，使我们更深刻地理解生活，让我们学会珍惜和坚强。

　　感恩自然。

　　感恩于我们所处的自然社会，感谢他们孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界。

　　感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，感恩于路人投来的每一个微笑或是一注眼神，感谢这一切的存在让我体验到了真实的美好。

　　感恩祖国。

　　爱国是国家兴旺发达的动力，爱国是中华民族团结的基础，爱国是全体国民的神圣职责，爱国是当代民众的精神需求，爱国是振兴中华民族的旗帜，爱国是中华民族和平发展的必由之路。

（二）实施运作程序第一阶段：

宣传发动阶段制定下发关于开展本善教育的通知和实施方案，组织中心小学及各村小以感恩为主题，利用每周升国旗仪式主题班队会黑板报宣传版校园网站校园广播（每天播放《感恩的心》）橱窗等方式，悬挂感恩教育主题条幅，张贴《感恩教育活动倡议

　　书》，组织和动员学生了解感恩教育的相关内容，通过开展感恩教育为全面实施本善教育营造良好的校园氛围。

　　第二阶段：

组织实施阶段一是以学校课程促实施。

　　建立系统的数字故事式校本教材。

　　学校引导教师深入研究学生的个性特征，认真学习相关方面的知识。

　　要求各成员开展颂读经典的活动，从古典中汲取营养，于圣人处学会感恩。

　　在学习相关理论的同时，学校要求老师加强对教材的研究,实现由课程的最忠实的执行者向课程的决策者过渡，提高驾驭教材的能力和课程实施的执行力。

　　确立实施四步曲。

　　我校本善教育实施课程主要体现在感恩——行善——爱人——仁爱四级目标，围绕四级目标展开五条主线：

感恩父母师长——对我们有养育之恩；

感恩朋友他人——对我们有帮扶之恩；

感恩自然——对我们有孕育之恩；

感恩生活——对我们有生存之恩；

感恩祖国——对我们有关爱之恩。

　　同时以感恩故事生成感恩体会，继而转化为感恩行动，升华为感恩习惯，最终形成善行品质，让善行伴随学生终生。

　　二是以活动促发展。

　　感激父母养育之恩活动内容。

　　学校每年月份结合三八妇女节，开展算算亲情帐感知父母恩活动项目，各班以此为主题开展各种感恩父母的活动，并在活动期间全校开展亲情作文评比，把评比结果全校公布。

　　学校每天布置爱心家庭作业，要求学生都要认真完成（一是每天送给父母一句温馨的祝福；

二是第天给父母讲一个开心的故事；

三是每年给父母过生日，赠送亲手制作的礼物；

四是每天给父母捶捶背，打一盆水，洗一洗脚；

五是每天为家里做四件家务：

打扫卫生叠被洗碗洗衣物）。

　　通过家庭问卷，访谈等形式取得第一手材料，并对每位学生的表现给予科学合理的评价。

　　在母亲节和父亲节期间开展感恩卡活动，要求学生在节日那天向父母说一声谢谢，道一声辛苦，为父母制作感恩卡，让父母享受一份感动。

　　感激教师教诲之恩活动内容。

　　每年四月份我校开展感谢您，我的老师为主题的活动。

　　活动要求所有学生讲十字文明用语（您好请谢谢对不起再见），遇到老师和年长者自觉点头问好（标准语言是老师早老师好您早您好），逐步培养自己尊重师长的意识和习惯。

　　每班都要举行《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师发生的故事，要真实感人。

　　结合九月份教师节，我校开展尊师六个一活动。

　　学生通过写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，提一个建议，表一个决心等方式，开展向教师献真情活动。

　　感激同学朋友帮扶之恩活动内容。

　　我校每学期自始至终开展我为同学做一事的活动，每个月每名同学都为同学做一件力所能及的事，事情以帮助为主，从小处出发，各班级自己记录，学校在期末汇总。

　　在我为同学做一事活动的基础上，各班都开设独具特色的班级活动，如开设牵手同学共同成长班级活动，主要以学生讲述一个自己得到或他人帮助的故事为主，将感恩同学之情表达出来，促进感恩活动开展；

结合感恩节开设谢谢你的帮助班级活动，让学生回想一年中对自己帮助较大恩情较大的人，把他们对自己的帮助恩情通过一封信邮件电话等形式表达自己的感激之情。

　　感激祖国关爱之恩活动内容。

　　在清明节期间，我校开展缅怀革命先烈感恩幸福生活主题活动，引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观人生观和价值观。

　　每年十月份学校开展感谢祖国的主题活动，要求学生在平时的学习与活动中收集祖国的自然风貌，人文景观经济发展科技进步军事强大文化繁荣等有关文字图片资料在十月国庆节之际出一期黑板报。

　　并开展相关征文手抄报比赛活动。

　　学校还把感恩活动与音乐课相互整合，每班利用校园广播音乐课学唱感恩歌曲，如：

《感恩的心》《烛光里的妈妈》《长大后我就成了你》《说句心里话》《白发亲娘》《走进新时代》《我爱北京天安门》《爱的奉献》《为了谁》《丹顶鹤的故事》《五星红旗》等。

　　感恩生活生存之恩活动内容。

　　学校把感恩教育活动与劳动实践课程相互整合。

　　四月份，结合全国爱国卫生月，我校少先大队组织队员们到敬老院清扫垃圾。

　　每月的最后一个周末，组织学生队伍，清理校园及周边环境。

　　我校是省级绿色学校，结合学校感恩生活，感恩大自然主题活动，深入开展我与小树共成长活动；

从我做起不乱吐一口痰，不乱扔一片垃圾活动;

开展污迹清理活动；

开展从我做起，节约一滴水，少用一度电活动。

　　三是以课题评价促深入我校已参加省十二五课题《以校长为首，品德课程为主构建小学德育课程体系的实验研究》，我校子课题为《小学品德教育校本课程的开发与应用研究》，通过专家指导，师生展示，高层交流，科学合理的课题评价促进我校感恩教育的不断深入。

　　学校开发出相应的校本课程，并实施科学合理的评价方法，形成学校班级二级评价体系，每项活动的开展都有严格的评价标准。

　　首先班级进行评比，把优秀作品或（优秀人物

　　事迹）上交学校，学校再进行二次评选，进行表彰。

　　四是以社团建设促突破结合学校特色建设，重新整合资源，建立以感恩为主题的系列社团：

感恩艺术社：

本社团活动以布艺剪纸书法绘画表演多种艺术表现形式宣传本善教育，践行感恩行动。

　　通过艺术社团的活动，让学生在活动中感恩行善的行为成为习惯，能力得到加强，艺术素养得以有效提升。

　　感恩文学社：

为进一步提高学生的写作水平，拓宽学生交流与学习的渠道，激励更多的学生热爱文学，成立感恩文学社。

　　通过主办校报校刊，让学生在写作中把感恩情怀潜移默化的根植于心中，在全校范围内营造一种人文氛围，为全校学生提供一个展现个性风采的舞台，有力地推进学校的文化建设。

　　公益活动志愿团：

本团活动以学会感恩，提高自我为原则，开展敬老助残助人为乐活动，主要利用节假日社会实践活动，到敬老院等做有益于社会的善事。

　　另外负责为扶贫济困筹集善款物资捐助活动。

　　以上社团的建设，满足学生不同的兴趣发展需求，活跃校园文化生活，丰富校园文化的内涵，为学校特色发展拓展广阔的空间。

　　五是以宣传促提升通过学校文化（特别是廊文化室文化）建设，展示本善教育成果，增强内驱力。

　　形成一草一木皆含情；

一廊一墙有仁善；

一园一室显感恩效果。

　　加大媒体宣传力度，以社会影响反推学校特色发展。

　　学校建立以校党支部领导下的对外宣传报道组，包括工会办公室教导处政教处总务处等，分别选定一名宣传报道员，负责本部门相关工作的宣传报道。

　　宣传注重突出三个为主：

一是宣传感恩教育成绩为主，提高学校的知名度和美誉度；

二是以宣传感恩教育经验做法为主，将具有学校特色亮点和独特做法的经验及时报道；

三是以宣传感恩教育活动中涌现出来的先进个人和典型事迹为主。

　　宣传工作奖励办法是：

每位教师每学年必须上传篇稿件，将发表信息的篇数及等级进行量化计分，纳入教师年度绩效考核。

　　第三阶段：

总结展示延伸提升阶段（每学年末）在每学年末，要组织进行总结感恩教育活动的成果，凡在每项活动均取得优秀级别的学生，就会被评为五星级感恩星，在其中四项活动中取得优秀等次的学生被评为四