社会工作者《综合能力》真题及答案中级文档格式.docx

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D错误。

2下列社会工作直接服务中。

体现维持社会秩序功能的是（）。

A.为某失独老人提供上门送餐服务

B.为某企业员工提供职业生涯辅导

C.为某外来务工人员子女提供课外辅导服务

D.为某地社区失业青年提供适合的职业培训

C.社会秩序是社会各部分关系协调、社会稳定的状态，它是任何社会都极力追求的。

社会工作在最一般的意义上来说是具体解决社会问题的专业，对有困难人群问题的解决不但可以给他们以实际的帮助，而且有助于社会稳定。

3关于社会工作专业发展的说法.正确的是（）。

A.社会工作特别强调科学方法.从整合到细分是基本发展趋势

B.社会工作目标模式不断变化.从预防到救助是基本发展思路

C.社会工作领域不断拓展，环境保护也成为社会工作介入范围

D.社会工作专业自建立起.社区工作就是社会工作的专业方法

C.社会工作作为助人的专业，十分注重科学方法的运用。

在一段时间内也曾出现过将工作领域细分、强调某种专业方法的现象。

后来，随着对社会问题复杂性的认识，社会工作者逐渐认识到，面对复杂问题应该综合运用多种方法。

A错误。

社会工作者希望通过工作和服务对象的发展去预防问题的再度出现，于是。

预防也成为社会工作者的一个工作取向。

这样，社会工作就走出了单纯的治疗、救助的旧框框，治疗一预防、救助一发展就成了社会工作的基本思路。

B错误。

近些年来，随着人类生存环境的恶化，社会工作也在介入自然环境保护。

这样.社会工作的对象就在向所有与人类生活相关的方

面扩展。

C正确。

在社会工作领域，个案工作、小组工作、社区工作三个基本方法被分别确立，首先是个案工作，接着是小组工作.后来社区工作也总结出一套介人社区、开展工作的程序和方法。

4老周家庭经济困难，近期又失业。

社会工作者小张根据社会工作机构的要求，从助人自助理念出发，制定服务计划并加以实施，最终协助老周再就业。

在这个过程中，关于小张和老周两者关系的说法，正确的是（）。

A.老周和小张在助人活动中互为主客体

B.老周和小张均不是助人活动的主客体

C.小张是助人活动的主体.老周是助人活动的客体

D.老周是助人活动的主体.小张是助人活动的客体

A.在社会工作过程中，社会工作是服务提供者的主体，社会工作者设计并引导助人过程的进行。

但是由于社会工作者要考虑到受助者的需要和接受服务、共同改变的能力，所以不能把受助人视为纯粹被动的客体。

实际上，受助者也是行动的主体，他也将自己的仪式、目的、对社会工作者行动的理解带入接受服务的过程，并一直影响这一过程。

因此，社会工作是社会工作者与受助者的互动过程，在这个过程中双方互为行动主体和客体。

故选A。

5学校社会工作者小林发现高三学生面临很大的高考压力，计划开展一系列服务。

小林的下列做法中，能突出体现社会工作者支持者角色的是（）。

A.呼吁教育部门优化考试方式

B.支持导致高考压力原因的调查

C.支持任课教师改进教学方法

D.鼓励学生树立信心和克服困难

D.社会工作者面对服务对象（受助者）不但要提供直接服务或帮助，也要鼓励其在可能的情况下自强自立、克服困难，即“助人自助”。

因此，社会工作者应该成为服务对象积极反应的支持者、鼓励者，并应尽量创造条件使其能够自立或自我发展。

故选D。

6某精神卫生中心的社会工作者老程经常为本地区的居委会工作人员和社区居民举办讲座，以增进大家对精神疾病的了解，促进大家对精神疾病患者的接纳。

根据社会工作领域的划分，老程开展的服务属于（）。

A.心理健康服务

B.医疗社会工作

C.矫治社会工作

D.家庭社会工作

A.在现代社会中心理压力已成为普遍的社会问题，对于那些遭遇不幸者来说，心理和精神压力直接威胁着他们的生活和工作。

即使是成功人士，由于现代社会节奏的加快和社会竞争的加剧.也可能会形成对他们的沉重心理压力，使他们的精神处于亚健康状态。

社会工作者可以通过心理辅导帮助他们舒缓心理压力。

进而使他们正常地投入工作和生活。

另外，对于那些有较严重精神疾患的人来说.社会工作者可以对他们进行精神健康方面的服务和治疗。

随着社会变迁的加快和社会竞争的加剧，心理健康服务也变得越来越重要。

本题中老程开展的服务应属于心理健康服务。

7国际社会工作界把社会工作价值观归纳为六个方面，包括服务对象个人的尊严和价值、能力培养和再学习、注重服务中人与人的关系、真诚和守信、服务大众和（）。

A.践行社会公正

B.履行社会契约

C.执行服务标准

D.遵守行业规范

A.国际社会工作界把社会工作价值观归纳为如下六个方面：

①服务大众;

②践行社会公正;

③强调服务对象个人的尊严和价

值;

④注重服务中人与人之间关系的重要性;

⑤待人真诚和守信;

⑥注

重能力培养和再学习。

8关于社会工作价值观操作原则的说法，正确的是（）。

A.社会工作者要从内心认同价值观与自己相异的服务对象

B.即使服务对象的选择不符合其根本利益。

也应该尊重其选择

C.考虑到服务对象的自尊，社会工作者不主张代替服务对象作决定

D.当服务对象要求为其自我伤害行为保密时，社会工作者应为其保密

C.在专业实践中，社会工作者可以从以下几个主要方面来实践专业价值观。

①对服务对象的接纳。

在这里.接纳不等于认同，它是指社会工作者对服务对象的价值观与个人背景特征等的一种包容，也是社会工作者对社会大众的统一的服务态度。

是建立专业关系的重要前提。

故A错误。

②对服务对象的尊重和包容。

在这里，尊重的含义不仅在于对服务对象保持符合社会文化习俗的礼节和称谓，更重要的是要认识服务对象自身的生命价值和其他基本权利，充分保障他们获得基本的资源和可靠的专业服务的权利，帮助他们解决困难.满足他们的生存和发展的需要。

作为一名社会工作者，以受助者利益考虑为第一。

故8错误。

③注重个别化原则。

④自我决定与知情同意。

自决权是个人尊严的体现，除非万不得已，即便是社会工作者出于好意，一般也不主张社会工作者自身代替服务对象作决定，因为这样做可能不利于服务对象发展自尊和挖掘潜能。

故C正确。

⑤注重为服务对象保密的原则。

一般情况下，我们注重为服务对象保密的原则。

在特殊情况下，要做特殊处理。

社会工作者得知服务对象有自我伤害的行为时，在保密原则的前提下，先和服务对象进行沟通，尽力排除或消解自我伤害的意念，如果不能阻止，要及时向所在社会工作机构报告。

故D错误。

10社会工作者老林与服务对象小王就小王求助的问题进行了交流和讨论。

老林依据多年服务经验认识到小王首先需要处理安全感的问题，但小王坚持认为自己应该先解决做事拖拉的习惯问题。

根据社会工作价值观原则，社会工作者老林应该（）。

A.改变自己的个人判断

B.尊重自己的专业判断

C.改变小王的个人判断

D.尊重小王的个人判断

D.社会工作虽然是一种价值主导的专业实践，社会工作者仍要避免将自己的价值观强加于服务对象，不应指责和批判服务对象的言行和价值观。

故选D。

11初二学生小玲因父亲过世，母亲身体不好，决定退学打工，减轻母亲的负担。

她请学校社会工作者小徐帮忙联系工作并请其保密。

此时，小徐应采取的正确做法是（）。

A.将小玲的决定告知其母

B.答应小玲的保密要求

C.对小玲的想法提出批评

D.与小玲商讨适当的解决办法

D.从遵守保密原则出发，社会工作者应当为其保密，但小玲上初二未满16岁，从为了保护她健康成长的角度出发，她的监护人有权得知这一决定。

在这一实务过程中，我们就要尊重小玲与其一同商讨解决问题的办法，鼓励小玲继续完成学校的学习，同时帮助小玲及其母亲走出生活困境。

12莫瑞把需要分为生理性需要和心因性需要，其中心因性需要又包括使人们结合起来的需要和使人们分裂的需要。

“使人们结合起来的需要”相近于马斯洛需要层次论中的（）。

A.生理需要

B.归属与爱的需要

C.安全需要

D.自我实现的需要

B.莫瑞把需要分为两大类：

①第一需要，也称生理需要;

②第二需要。

又称心因性需要，其中包括两小类：

一类是与学习任务有关的需要和影响学生操作水平的一些需要;

另一类是与人际关系有关的需要，包括使人们结合起来的需要（如尊重、归属、援助等需要）以及使人们分裂的需要（如排斥、侵犯、防卫、统治等需要）。

13关于人类行为与社会环境基本关系的说法，正确的是（）。

A.青少年的行为受当前社会环境的影响较小

B.大众的一致行为对社会环境产生的影响巨大

C.良好的遗传基因可单独对人类行为发挥作用

D.人类行为与社会环境相互影响的力度是平衡的

B.青少年期的社会性发展是由青少年社会化的任务决定的，宏观环境对青少年的影响逐渐扩大。

部分青少年在准备不充足的情况下过早接触社会，少数青少年受到社会负面信息的不良影响。

故A错误。

人类能够改变社会环境，由于人类具有很强的能动性，所以人类可以改变自然环境，也可以改变社会环境，领袖人物或者大众的一致行为，对社会环境的影响作用巨大。

故8正确。

影响人类行为的因素复杂多样.这也是导致人类行为多样性的一个重要原因。

一

般来说，影响人类行为的因素包括生物因素、心理因素和社会因素三个方面。

故C错误。

人类行为与社会环境相互影响的力度并不是平衡的，社会环境对人类行为的影响要大一些。

149岁的小明看到动画片中小偷在偷东西，就对妈妈说：

“好孩子不应该偷东西。

”根据科尔伯格的道德发展阶段论，小明的道德发展处在（）。

A.寻求认可定向阶段

B.惩罚与服从定向阶段

C.相对功利取向阶段

D.遵守法规和秩序定向阶段

A.科尔伯格提出了三个水平六个阶段理论：

前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。

处在习俗水平儿童能够着眼于社会的希望与要求，并以社会成员的角度思考道德问题，已经开始意识到个体的行为必须符合社会的准则，能够了解社会规范，并遵守和执行社会规范。

习俗水平包括两个阶段。

第一阶段：

寻求认可定向阶段.也称“好孩子”定向阶段。

处在该阶段的儿童，个体的道德价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大家的意见，谋求大家的赞赏和认可。

总是考虑到他人和社会对“好孩子”的要求，并总是尽量按这种要求去思考。

第二阶段：

遵守法规和秩序定向阶段。

153岁的小月很喜欢妈妈。

妈妈去上班时，她会表现出不安;

妈

妈下班回家时，她就会很高兴。

按照埃里克森的人类发展阶段理论，小月目前面临的主要发展任务是（）。

A.发展自我同一性

B.发展独立性

C.建立亲密关系

D.建立自信心

参