学年度第二学期工作计划文档格式.docx

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2、打造适合校情的课堂教学特色，继续推进“以学定教，双向延伸”课堂教学策略，提升课堂教学有效性。

3、和暖育人，加大安全管理力度，建设安全文明校园。

4、坚持依法治校、以德治校，着力打造省级名校。

5、着力推进教育现代化建设工作，扎实做好创建工作，保证完成县教育现代化创建任务。

三、主要任务

1、加强师德师风建设。

以“爱岗敬业、为人师表”为主题，以构建和谐师生关系为主线，以《中小学教师职业道德规范》、《江苏省中小学教师日常行为规范》为指导，努力造就一支热爱教育事业、热爱学生、尊重学生、依法治教、遵纪守法、具有高度的政治责任感和使命感、良好思想素质和业务素质、团结奉献的人民满意的教师队伍。

2、加强德育工作。

继续开展丰富多彩的德育教育活动，切实加强星级心理咨询室、优秀学生社团建设，着力提高学生的思想道德素质，打造“品牌德育”。

3、努力提高教学质量。

狠抓常规，重视过程，关注细节。

科学制定年度教学质量目标，以目标来引领教学，做到级级、班班、人人及科科工作都有目标。

加强九年级工作，计之长远，稳步推进，确保2011年中考稳居全县农村中学第一名。

4、致力特色学校建设。

努力提升校园育人的品质，凸显学校亮点，扩大学校品牌效应，提升、扩大学校的省、市知名度。

5、全面推进教育现代化建设工作。

通盘考虑，抓主要矛盾和矛盾的主要方面，科学分配时间和精力，沟通协调，努力让各方面的有利因素形成合力，汇聚成优势，为推进和完成县教育现代化建设做出应有的贡献。

6、建设安全文明校园，将安全工作纳入目标考核，完善安全工作考核体系。

四、具体工作

【一】德育工作

（一）以县局“师德建设年”活动为契机，加强师德师风建设，全面提高教师队伍的思想政治素质和职业道德素养。

建立健全学校教师管理制度，明确教师教育教学行为的规范要求，把教师管理纳入规范化、法制化的轨道，把教师职业道德作为教师职务评聘的主要依据。

设立“师德监督信箱”、“师德举报（投诉）电话，积极鼓励学生、家长和社会有关方面对教师职业道德状况状况进行监督和评议。

学期末采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对全体教师进行职业道德专项考核，并量化成数据，将考核结果存入专项档案，作为对教师的年度和各种评先评优考核的重要依据之一纳入考核目标。

严格执行“师德师风一票否决制”。

对违反教师职业道德规范的教师，禁止参加一切评先评优、晋职升级等活动，并视情节轻重，给予相应的党纪政纪处分，情节严重的，移交司法机关处理。

组织全体教师认真学习党的十七大报告和胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，继续深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，继续组织全体教师学习全国十大教书育人楷模先进事迹，使教师坚定信念，热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表，立志做让人们满意的教师。

在全校教师中开展“师德行为反思”活动及“师德承诺”签名活动，引导教师从“为人师表、教书育人”的高度，认真剖析、分析根源，真心诚意地自觉纠正自己教育教学过程中可能存在或出现的侮辱学生、体罚学生等不良言行，做到防微杜渐。

树立师德师风先进典型。

通过评选师德标兵及优秀教育工作者等典型，加强师德宣传。

以表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动，充分发挥榜样的激励、师范、带动作用。

利用各种节日在教师中开展丰富多彩的系列活动激发他们的民族自尊心、自信心，调动他们工作学习的自觉性，促进学校各项工作的开展。

（二）朴实管理，从细、实处着眼，提升学校德育管理工作层次。

1、扎实抓好德育常规管理工作。

依据学生生理、心理发展特点，确定教育内容，一周一个工作重点，反复抓，抓反复，切实提高德育工作的实效性。

加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报等班级文化的建设，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围。

2、突出深化具有学校特色的“四心”教育（孝心文化——孝心对待父母；

诚心文化——诚心对待老师；

爱心文化——爱心对待同学；

信心文化——信心对待自己），对学生进行育人育心、成人成才的情感品质培养和思想道德教育，为其自律提供及时的舆论导向，避免学生方向性的缺失，积极探索德育特色品牌形成机制。

3、实现德育教育活动化。

深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”，采用主题班会、手抄报比赛、教师节征文、国庆节征文、元旦节演讲等活动形式，调动学生参与活动的积极性，激发他们的集体主义观念，以达到潜移默化的教育效果。

4、积极推行新一套广播操。

秉承“厚积才能薄发”的原则，加大训练力度，发挥学生的主观能动性，继续保持我校广播操特色的品牌优势。

5、完善学生自主管理机制，加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生活能力、实践能力和创造能力，倡导师生环保理念，实施环保行动，增强学生的环保意识。

6、组织班主任工作经验交流活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。

7、重视学生心理健康教育工作。

开放“心理咨询室””，建立、健全心理咨询室各项管理制度，把心理健康教育渗透到具体的教育教学活动之中。

开展心理教育培养，利用班主任例会时间、小型教育研讨会专题讨论学生心理问题，帮助教师提高心理健康教育水平，增强教育效果。

每位教师都要高度重视学生的心理疏导工作，主动帮助学生解决在成长过程中的心理困惑和心理障碍。

8、坚持运用课堂教学的主渠道，对学生进行思想道德教育。

严格要求有关学科的教师在授课时要突出德育渗透内容，目标要明确，注重理论联系实际，充分发挥课堂教学的主渠道作用，帮助学生树立科学的世界观和人生观。

以班主任、任课教师队伍为龙头，健全班委会、学生会、团支部队伍，积极推行课任老师德育工作学科渗透，以各类德育活动为载体，全面展开德育工作。

9、组织开展普法宣传活动，加强法制教育和网络道德教育。

通过政治课、主题班会、晨会课、图片展、专题法制讲座等各种途径让学生分析案例，学习较为系统的法律知识，使他们学法、知法、守法；

在报廊中定期开辟法制宣传专栏，在学生中普及法律常识，并大力宣传网络道德知识，反对沉迷网吧，引导学生进行文明、健康、高尚的网络活动，提高明辨是非、自我约束、自我管理的能力。

组织学生远离“三室一厅一场一吧”的相关活动。

10、继续深化团队工作。

完善团队组织管理机制，开展团员志愿者服务活动。

继续进行理想信念教育，规范“国旗下讲话”活动，开展以爱国主义为主题的实践教育活动。

充分发挥学生会在学校管理工作中的积极作用，让学生参与学校管理。

（三）深化安全教育、安全防范工作，强化学生安全自护意识,建设安静、安全、和谐、文明校园。

1、明确分工，落实责任，建立学校安全工作目标管理考核制度，落实奖惩措施。

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学校安全工作由教务处、政教处、总务处负责落实具体措施。

各年级主任为年级的第一安全责任人，后勤主任为学校的食品卫生安全工作的第一责任人，各班主任为班级的安全工作的第一责任人。

学校与处室、年级组层层签订安全责任书，认真落实一票否决制和奖惩制度，完善工作机制，使安全工作有人抓、有人管，件件落实。

继续执行班主任定人定岗安全值班制度、安全签退制度。

学期结束时，校长室按照安全工作目标管理考核制度对各部门进行考核，其结果作为部门评优的重要依据。

实行安全工作一票否决制，对出现安全问题的部门按相关制度进行处罚并追究第一责任人的责任。

2、利用各种教育资源开展安全知识专题讲座等活动，积极组织学生重大灾害逃生、灭火演练等活动，提高学生自救自护的能力；

同时利用晨会、安全工作会议、升旗仪式、班会、安全教育日、安全宣传周等各种机会，对师生进行安全教育。

3、积极开展安全检查，消除一切安全隐患，特别是对重点部位、重点部门进行严密监控。

进一步完善设施，加大物防投资力度，及时检修、增加安全必需器材，防止盗窃、失火等重大事故发生。

做到天天有小查，周周有小查，月月有大查。

定期与不定期相结合，切实收缴学生中管制刀具或其它对学生人身可能造成伤害的危险品。

4、积极维护校园及周边安全稳定，利用多种形式的宣传教育活动，让学生在防火、防盗、防骗、防抢、防食物中毒、防弱水、防交通事故等方面的防范意识上有大的提高；

加强警校共建，配合上级进行周边环境治理，及时采取防范措施消除不安全因素。

搞好普法、安全、国防教育，打击不法青年对学校的滋扰。

5、严格管理，定期检查。

定期召开学校安全工作会议，研究安全工作的实施；

重视保安人员的履岗规范，经常性巡视校园内和周边的环境安全；

严格门卫登记、询问管理制度，有效控制校外人员进入校园；

加强食堂的食品卫生监管力度，实行专人负责，专人检查，一日一查；

定期检查重点、要害部门的安全情况，边检查、边整改、边记录。

6、及时预警，加速应急。

加强校园的安全信息管理，及时报告发生的各类安全事故；

完善相应的应急预案，确保安全工作的针对性。

【二】教科研工作

（一）务实管理，提升教学管理的有效性。

1、继续加强课堂教学指导力度，扎实推进“以学定教，双向延伸”课堂教学策略。

按照“务实、有效”的教学工作要求，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以“以学定教，双向延伸”课堂教学策略为抓手，加大课堂教学改革力度，进一步细化具体要求，不仅做到人人知晓学校教学策略，更要做到人人能够灵活运用。

继续开展“一人一课”活动，从关注学生学习的愿望和需要出发，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，以课堂练习为载体，实现知识的前后延伸和学生学习能力的发展，使课堂教学的过程真正成为学生自主学习、合作探究和主动发展的过程。

2、严格教学管理，规范教学行为。

①备课：

关注个体备课，强化集体备课，坚持每月4次，每次不少于2课时的集体备课活动。

不定时、不定期、随机进班听课，并查看教师教学设计与上课内容是否一致，杜绝无教案上课现象。

教导处将定期不定期检查教师教案，要求规范书写，对不认真组织集体备课、不备课、无教案的教研组长、教师将作出相应的处理，并与评比优秀教研组挂钩。

②上课、听课：

每位教师至少要在本组内上好一节公开课，骨干教师要积极承担并高质量上好县、市各级公开课、展示课。

教导处要建立学校教师上课情况档案，建立多方面的课堂教学监控制度。

定期不定期召开学生座谈会等，对违反教学常规的要及时进行批评教育。

强化和绩效考核挂钩的听课制度，同组教师要互相听课，每人每周不少于1课时。

加强对校本课、活动课严格查岗，保障每类课的效果，注重过程管理。

③作业：

加强对作业布置的质与量的规定，规范作业批改。

要切实控制作业量，减轻学生过重的课业负担，严厉禁止教师征订除了上级允许征订的教辅资料。

教导处不定期抽查作业，不仅检查作业的次数，而且检查学生作业每次的量和批改的质。

既要检查指令性作业，也要检查指导性作业，并及时进行通报和反馈。

④辅导：

落实好两个层次的辅导，加强晚自习时间段的答疑。

要加强对优秀学生和落后