东师《初等教育改革与发展》19春在线作业2说课讲解Word文档格式.docx

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《国家处在危急中：

教育改革势在必行》

《2001—2005年战略规划》

（单选题）3:

2004年，日本中教审提出要将幼儿园教育和小学教育一体化的建议，并具体提出了建立

“教育结构计划”

“总纲计划”

“追求卓越的城市教育”计划

“幼小一贯学校”计划

（单选题）4:

《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于

1997年

1998年

1999年

2000年

（单选题）5:

2000年10月4日，俄联邦政府推出教育改革发展的又一重要规划文件

《俄罗斯联邦教育法》

《俄联邦教育发展纲要》

《俄联邦国民教育要义》

-

（单选题）6:

《教师法》通过的时间是

1992年

1993年

1994年

1995年

（单选题）7:

1993年，在新德里召开的国际教育大会上，提出了（）的口号。

“大众教育”

“普及教育”

“终生教育”

“全民教育”

（单选题）8:

1991年，美国总统布什签发了（），提出了2000年全美六大教育目标，这是美国教育走向未来的纲领性文件。

（单选题）9:

《面向21世纪教育振兴行动计划》颁布于

（单选题）10:

国外最早的小学是

埃及古国王时期的宫廷学校

印度的古儒学校

日本的寺子屋

日本的乡学

（多选题）11:

下列学制中属于清政府颁布的是

《钦定学堂章程》

《奏定学堂章程》

《壬子学制》

《壬戌学制》

（多选题）12:

课程改革的内容.

课程目标的确定

课程结构的优化

课程内容的更新

课程管理体制的变革

（多选题）13:

初等教育可以表现在.

身体发展的基础性

习惯发展的基础性

知识、智力发展的基础性

道德品质的基础性

（多选题）14:

我国初等教育不平衡主要表现在：

《义务教育法》贯彻不平衡

城乡发展速度、入学机会、教育资源、男女儿童受教育状况不平衡

我国不同民族之间、特殊儿童与正常儿童之间、贫困地区与一般农村相比，发展亦不平衡

各省区之间，各省内部的发展不平衡。

（多选题）15:

初等教育目标改革的特点：

基础性

时代性

针对性

全面性

（多选题）16:

下列属于初等教育改革发展所研究的对象是

初等教育改革的本质

初等教育改革与其他社会改革的关系

初等教育改革的规律、过程

初等教育改革的评价、设计

（多选题）17:

下列属于东汉的小学教育多元化组织形式的是

官邸

书舍

私学

书馆

（多选题）18:

《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布是我国教育发展改革史上的一个重要里程碑，这是因为

它与同一时期中央作出的《关于经济体制改革的决定》、《关于科技体制改革的决定》共同组成我国新时期经济、社会整体发展的宏伟蓝图

《中共中央关于教育体制改革的决定》对于实现1987年党的十三大提出的我国经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的第二次战略转移，起到了重要的基础和推动作用

《中共中央关于教育体制改革的决定》为后来制定的《中国教育改革和发展纲要》以及《中华人民共和国教育法》奠定了重要基础，在指导思想上起到了定向作用。

它指出了我国教育事业的落后和教育体制的弊端；

提出了进行教育改革应遵循的指导方针；

提出了教育体制改革的具体对策和措施。

（多选题）19:

邓小平同志提出的“三个面向”指的是

教育要面向现代化

教育要面向世界

教育要面向大众

教育要面向未来

（多选题）20:

1990年就有学者提出我国应实行三级课程、三级管理的建议，其中的“三级”指的是

国家课程

省市课程

地方课程

学校课程

（判断题）21:

《追求卓越的学校教育》被看作是英国1944年教育法颁布以来最重要的一项教育法，是英国教育史上里程碑式的教育改革法案，具有深远意义。

错误

正确

（判断题）22:

1968年，印度公布了《二十三点行动纲领》，对教育进行改革，以适应社会发展的需要。

（判断题）23:

1979年，日本颁布了《面向二十一世纪我国教育的发展方向》，提出培养“生存能力”是日本教育的基本目标。

（判断题）24:

民间集资式投资举办的学校类型：

私人办学、股份制学校、中外合作办学、捐资办学、企业集团、社会团体单独或联合办学。

（判断题）25:

1968年，印度公布了《十七点决议》，对教育进行改革，以适应社会发展的需要。

（判断题）26:

国家办学通常指的是公办学校，一般指政府办学。

（判断题）27:

美国的教师专业发展学校（简称PDS学校）概念是针对原有的教师教育的弊端由霍姆斯小组在1986年报告《明天的教师》中提出。

（判断题）28:

教学实践属于必修课，可以单独设置，也可以作为专业教育课程的组成部分进行，时间各国不等，一般为6—18周。

（判断题）29:

考试和小考仍被各国普遍采用，作为衡量学校教学质量和学生学业情况的重要标准之一。

在美国，主要是学力成就测验。

（判断题）30:

《中华人民共和国义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》、《中华人民共和国教育法》等都重申和强调了在中央和地方之间重心下移的低重心体制。

（判断题）31:

课程问题是教师教育的一个重要方面，课程改革也成为各国教师教育改革的一个重要内容。

特别是20世纪80年代以来，教师教育课程开始向现代化的方向发展。

（判断题）32:

义务教育教育是各级各类教育的基础中的基础，是整个教育的奠基工程。

（判断题）33:

初等教育是面向全体的教育，教育者要对每个学生负责任，要使每个学生都在自己原有的基础上获得更好的发展。

（判断题）34:

1989年美国国家教育质量调查委员会发表了《普及科学——美国2061年计划》的报告，尖锐地指出了美国教育中存在的严重问题。

（判断题）35:

2001年，美国颁布了《不让一个孩子落后》（NoChildLeftBehindAct，简称《NCLB法》）法案，这是对1965年颁布的《初等与中等教育法》继克林顿政府《2000年目标：

美国教育法》之后的又一次修订，该法案是以“兼顾公平与效率”为基本出发点的。

（判断题）36:

1947年，日本国会通过《教育基本法》和《学校教育法》。

其中《学校教育法》是战后日本的一项根本教育大法。

（判断题）37:

初等教育的产生阶段，在东方的印度，也出现了古儒学校。

“古儒”是指对婆罗门教义有较深研究而又愿意致力于教育工作的人。

（判断题）38:

从微观层面上看，初等教育主要表现在初等教育的教育内容是基础知识、基本观点、基本技能、基本行为规范、基本学习生活习惯等方面的教育。

（判断题）39:

20世纪90年代，印度又开始了新一轮教育改革。

1992年，印度制定了关于教育的《二十三点行动纲领》，把普及初等教育作为优先发展的部分之一。

（判断题）40:

1944年，英国政府通过《巴特勒教育法》。

开始形成中央和地方相结合的教育领导体制。